ВОЗМОЖНОСТИ РАЗУМА
Для установления контактов с потусторонним миром необходимы знания о двух составляющих этого процесса: о душе и разуме. О душе мы уже сказали и теперь - о разуме.
Существует общепринятое мнение, что труд создал человека и его разум. В процессе труда человек развил свой разум, но односторонне - он приспособил собственное мышление к выживанию в земных условиях. Человек добился несомненных успехов в использовании окружающей природы для удовлетворения своих потребностей.
О подобном развитии разума говорит огромные достижения человека в экономике, науке, технике (атомная энергия, космические полеты, успехи в борьбе с болезнями и т. п.). Казалось бы, они могли дать человеку возможность для успешной победы над такими тяжелыми пороками, которые губят его самого, как, алкоголизм, курение, наркомания и другие.
Почему наш высокоразвитый разум не препятствует гибели людей, даже самых талантливых, от этих и других пороков? Почему он не останавливает руку убийцы, когда тот в припадке дикой ярости убивает своего родителя или родитель своего ребенка? Значит, развитие разума одностороннее, или же наш разум по-иному не может развиваться? Чтобы ответить на это, следует понять, что же такое наш разум, почему и как он возник.
Суммируя имеющиеся данные о разуме человека, можно сказать, что не труд создал разум человека, а он его только развил. На самом деле природа создала мозг человека в качестве дополнения к его ощущениям, раздражениям, идущим из внешнего мира, эмоциям и чувствам. У человека есть также еще инстинкты, заложенные в его организм природой. Чтобы все это координировать, природой был создан в теле человека такой сложный орган, как мозг. Он не имеет самостоятельной функции (не является чистым разумом), подчинен раздражителям из внешней среды, а также чувствам, эмоциям, инстинктам (например, инстинкту голода, самосохранения т. д.).
Таким образом, можно определить, из чего складывается наш разум: из нашего мозга и всех ощущений, раздражений, чувств, эмоций, инстинктов. И часто человек поступает, исходя не из своего высокоразвитого интеллекта, а из своих чувств и эмоций и поэтому мозг и чувства - это составные нашего разума.
Подобное утверждение содержится и в Библии: "И создал Господь Бог человека из праха земного, и вдунул в лице его дыхание жизни, и стал человек душою живою" (Бытие 1, 2).
До наших дней церковь придерживается того же взгляда на происхождение разума, считая, что чувства (душа) вкупе с мозгом, - создали сознание человека. Об этом писал в своей книге "Истоки религии" священник Александр Мень:
"...Наука может пытаться восстановить последовательные ступени в развитии - но не более того. Сам же мозг был лишь необходимым инструментом, способным уловить тончайшие вибрации нематериального плана бытия, стать орудием духа. Вся эволюция, как и развитие нервного аппарата, есть, по словам русского философа В. Соловьева, "необходимый путь к совершенству..." До того как этот вопрос достиг духовного рубежа, мы еще находимся в царстве животных. Здесь действуют инстинкты и чисто природные законы и факторы поведения. Лишь в тот момент, когда в существе, обретшем форму человека, впервые вспыхнул свет сознания, когда он стал личностью, произошло соединение двух мировых сфер: природы и духа. "Прах земной" (как называет Библия психофизическое естество человека, т. е. физическое тело) сделался носителем "души живой" (Бытие 2,7)".
Человек говорит: "Я такой и могу делать только так, а не иначе". Например, браниться, раздражаться, выпивать, курить, безудержно предаваться сладострастию, издеваться над другими людьми. И это делает не его разум (мозг), а его инстинкты, или эмоции, или неправильно понимаемые самим человеком основы собственного "Я". Разум здесь молчит. Он, как мы уже говорили, подчинен чувствам, эмоциям, инстинктам.
Вот один их примеров, связанных с подчиненностью человеческого разума чувствам и желаниям.
Молодой мужчина 33 лет, алкоголик, требует деньги у матери-пенсионерки на водку. Сам не работает, живет за ее счет. Однажды у матери не оказывается ни гроша. Сын топором отрубает ей кисти рук. Мать остается жива, сына осуждают за изуверство. Со своими искалеченными руками она носит передачи сыну в тюрьму. Где здесь разум? Он молчит. Действуют чувства и инстинкты.
И все же, когда мы говорим о человеческом разуме, то подразумеваем степень развития сознания или интеллект данного человека, что важно иметь в виду для проникновения в другой мир.
На протяжении прошлого века критерии определения интеллекта человека менялись дважды.
Определитель человеческого интеллекта ученые вывели в начале XX века (1905 г.). Они отнесли к нему способности человека к логике и математике. Если эти способности присутствовали, то человек считался умным, интеллектуальным. Был выведен "интеллектуальный коэффициент" - IQ. Многие годы с помощью этого коэффициента оценивали способности человека, т.е. его разум. Через 50 лет ученые пришли к выводу, что человеческий "мозг, который считает, умножает (математика), размышляет и приходит к разным выводам (логика), - это тот же самый мозг, который смеется, плачет и любит". Был сделан вывод, что "человек, лишенный эмоций и чувств, не может быть по-настоящему умным (интеллектуальным) - он ущербен". Таким образом, интеллект (мышление человека) - "не то единственное, что определяет бытие", т. е. не только логическое и математическое мышление определяет поведение человека в жизни.
Именно поэтому американскими учеными - психологами из Гарвардского университета был выведен новый коэффициент умственных способностей человека - EQ, - коэффициент "эмоциональный". Ими было доказано, что среди факторов, способствующих успеху человека в жизни, только 20% принадлежит "интеллектуальному коэффициенту" - IQ (логическое и математическое мышление). Остальные 80% человеческого интеллекта относятся к факторам "эмоционального мышления" - EQ.
Мозг человека подчинен эмоциям и чувствам, как орган, который их обслуживает, а в целом мозг, чувства и эмоции, составляющие мышление человека, и есть его разум.
Появился и такой термин, как "эмоциональное мышление", которое, по смыслу его авторов, включает в себя положение о неопределенности (в процессе мышления). Это означает, что когда человек эмоционально мыслит, то он не определяет с помощью логики и математики ход своих мыслей. А неопределенность лежит в основе главного постулата квантовой механики. Поэтому эмоциональное мышление человека ближе к квантовой механике, которая, по мысли ученых, исключает логическое (алгоритмическое, аристотелево) мышление.
Неопределенность - одна из основных характеристик природы. В развитии своего разума человек ушел от этой неопределенности, а теперь он к ней возвращается, чтобы понять квантовую механику и создать искусственный интеллект на базе квантового компьютера.
Разработчики такого компьютера столкнулись на сегодняшний день с непреодолимыми трудностями. Первая из них - это то, что по признанию одного их крупнейших американских физиков нашего времени Р. Фейнмана, "квантовой механики никто не понимает". Он же сказал, что решить многие задачи квантовой (волнообразной) механики с помощью классических компьютеров практически невозможно. Другой математик, англичанин сэр Роджер Пенроуз, пришел к выводу, что логическое мышление несовершенно и в природе используется не только оно. Пенроуз написал несколько книг, среди них "Новый мозг короля" и "Тени ума", ставшие бестселлерами, где он доказывает, что мозг - это квантовый компьютер и что логическое мышление человеку чуждо. Он приходит к выводу, что когда человек прибегает к логическому мышлению, он основывает его, прежде всего, на эмоциональном мышлении.
Человеческому разуму присущи как квантовое (эмоциональное), так и логическое мышление. Эмоциональное мышление также построено на логике, только оно пока не поддается математическому пересчету. Пенроуз утверждает, что с помощью наблюдений (эмоционального и образного мышления) можно решать задачи, которые логически, алгоритмически неразрешимы. Его новая теория сознания, основанная на эмоциях, заключается в том, что "человеческий интеллект использует квантовую гравитацию в качестве базиса для интуитивных озарений". По нашему же мнению, эта новая теория объясняет лишь одну часть действий человеческого разума.
Мы привели этот пример рассуждений о создании квантового компьютера, чтобы еще раз показать, что в решении самых сложных интеллектуальных задач мозг зависит от чувств и эмоций. И только с их помощью, как в прошлом он сохранил жизнь человека в суровых природных условиях, так и в будущем, возможно, сможет создать искусственный интеллект - квантовый компьютер. Сегодняшний компьютер способен выполнять арифметические или логические операции и имеет оперативную память. Когда компьютер будет обладать логическим, математическим, образным и эмоциональным мышлением, станет возможна прямая связь с душами в потустороннем мире, ибо эти души обладают только образным мышлением, а логическое, математическое и эмоциональное мышление, присуще только разуму, имеющему физическое тело.
Следует прояснить также вопрос, откуда у новорожденного ребенка берется разум. У каждого ребенка он характеризуется своими особенностями. Из души, как об этом говорится в Библии? Формируется ли он в момент зачатия человека, или создается сам по себе, по заданным параметрам? Кто или что определяет эти параметры?
Основные параметры разума передаются от человека к человеку. И не следует удивляться тому, что разум передается через организм женщины, а не мужчины. Этому есть объяснение. Замечено, что у гениев и талантливых людей не бывает детей-гениев или талантливых наследников. Как правило, это обычные, иногда даже посредственные личности. Мужчины не передают свои гениальные, талантливые способности детям. Почему? Ответ заключается в вопросе - продолжает ли разум развиваться?
Развитие разума имеет одну интересную особенность. Эта особенность заключается в том, что разум продолжает развиваться только у женщины, а не у мужчины. У мужчины этот процесс почти приостановился, а у женщины он протекает довольно бурно. Это объясняется тем, что женщина более эмоциональна, чем мужчина. А как мы писали выше, мозг был создан природой в качестве дополнения к нашим эмоциям и чувствам, чтобы обслуживать их. Вот поэтому разум от женщины "перетекает" к ребенку, т. е. через тот организм, где больше эмоций и чувств. Если бы этого не происходило, то развитие человечества приостановилось и человек стал бы вырождаться быстрее, чем это происходит.
Эту же тенденцию заметил и историк Кондратий Биркин. В своей книге "Временщики и фаворитки XVI, XVII и XVIII столетий" он пишет: "...Ни один великий человек в мире не завещал своим детям ни своих дарований, ни гения; наследуя славу отца, дети гениальных людей никогда не выходят из златой непосредственности, всего же чаще - из ничтожества. Примеров - тысячи, но они особенно многочисленны в преемниках великих государей. Кир (отец) и Камбиз (сын), Марк Аврелий и Коммод, Феодосий и Аркадий, и Гонорий, Карл Великий и Людовик I, наш св. Владимир и его преемники - все это отцы и дети, первые - слава, вторые ничтожества. Мы взяли примеры из слишком далекой старины, но есть много и не таких давних - укажем на Ивана Грозного и Федора Ивановича, на Петра Великого и сына его Алексея Петровича, на Наполеона Первого и сына его - герцога Рейхштатского - а с ним и на всех потомков семейства Бонапарте".
Правда, подобный процесс имеет свои минусы и для женщины - она становится слишком "умной", не по-женски "умной", теряет женскую обаятельность и привлекательность. Если этот процесс будет идти и дальше (а этого может и не быть, ибо в природе существует дискретность - прерывность процессов - как закон и неопределенность, как характеристика происходящих процессов), то женщина со временем (может быть, и не скоро) намного опередит мужчину в своем развитии.
Можно ли создать искусственный интеллект? Некоторые успехи на этом пути имеются. Если раньше мы говорили, что человеческое мышление "детерминировано логикой" (основано на логике), то сегодня человечество уже недетерминировано логикой и это, похоже, факт. Логика, логика, логика - и вдруг абсолютно нелогичные поступки, неожиданные выводы. Логика работает только с вербальным представлением информации, словесным. Но есть и другое важное представление информации - образное. Но законы образного мышления пока не изучены. Эти законы принадлежат живой природе (человеку, животным). Животное состояние человека подарило ему образное мышление, без которого у него не было бы языка и даже искусства. Законы образного мышления не изучены по причине крайне низкого уровня научных знаний в области управления живой природой. Сегодня он находится на стадии управления неживым веществом во времена Архимеда (III век до н.э.). По сравнению с XVI веком этот уровень вырос лишь в два-три раза без какого-либо качественного изменения, а объем знаний о неживой материи за этот же период увеличился в миллиарды раз.
Только теперь началось изучение образного мышления. Не изучая глубоко образное мышление, считая его тайной за семью печатями, человек не может понять свой разум. Образное и эмоциональное мышление - неотделимые части разума. Они играют огромную роль в процессе мышления и тесно связаны друг с другом. Первое всегда присутствует в процессе мышления, второе помогает образному достигать моментов озарения, вырабатывать новые оригинальные мысли. Про соотношение образного и эмоционального мышлений можно сказать: образное мышление - горящий костер, а эмоциональное мышление - это поленья, подбрасываемые в костер, чтобы он лучше горел.
Когда человек приобретает знание о какой-либо вещи, его разум сохраняет образ этой вещи вместе с эмоциональной окраской этого образа. В дальнейшем человек может переделать эту вещь, основываясь на ее образе и своего эмоционального восприятия. В этом случае эмоциональное мышление дает ему возможность оригинально переделать эту вещь. Когда живописец изображает на полотне человека, он отталкивается от образа человека, а потом его эмоциональное мышление подсказывает, какие черты ему придать.
Человек пользуется образным мышлением с давних, доисторических времен, с тех времен, как только у него появилась первая мысль об окружающем мире. Процесс образного мышления быстр, даже мгновенен по сравнению с логическим мышлением. И чем быстрее у человека образное мышление, тем он более талантлив.
Эмоциональное мышление широко распространено в повседневной жизни человека. Одних людей природа наградила этим даром в большей степени (их меньшинство), других в меньшей степени (их большинство), некоторым, она вообще не дала эмоционального мышления. При этом не надо полагать, что такой тип мышления присущ одним деятелям искусства. Им также присуще сильное образное мышление. Художника без образного мышления не может быть, а человек с эмоциональным мышлением далеко не всегда становиться художником. Таких людей с развитым эмоциональным мышлением можно назвать творческими людьми.
Следует заметить, что как без эмоционально мыслящих людей, так и без неэмоционально мыслящих людей (которых абсолютное большинство) человечество не смогло бы развиваться. Первые в силу эмоциональных озарений дают идеи, делают открытия, изобретают новое; вторые претворяют их, и очень талантливо, в жизнь. Одни дополняют других, и получается коллективный плодотворный разум.
Как разум человека осуществляет образное и эмоциональное мышление? Условно можно сказать, что оно происходит в три этапа.
Первый этап. Разум воспринимает с помощью зрения, слуха и других возможностей организма реальность (вещь, строение, звук, цвет и т. п.). Это внешняя часть образа, с которой знакомится разум.
Второй этап - размышление, во время которого образ формируется.
Третий этап - эмоциональное мышление, цель которого изменить созданный образ, внести в него что-то новое, ранее не существовавшее в реальности.
Самый важный - третий этап. Большинство людей, обладающих образным и эмоциональным мышлением, не могут преодолеть этот этап, т. е., внести что-либо нового, оригинального в существующую реальность. Как следствие планы, наброски, эскизы так и остаются планами, набросками, эскизами. Можно сказать, что третий этап - удел гениев и талантливых людей. Время прохождения всех трех этапов может быть мгновенным, растягиваться на несколько дней, или продолжаться несколько лет. Это происходит потому, что на первом этапе разум человека находится в мире воображения, создания образа с элементами фантазии. На втором этапе разум начинает объективно подходить к созданию образа, достигает определенного накопления знаний об образе. На этом этапе он может остановиться и дальше не пойти. Он будет усложнять образ, придет к рассудочному созерцанию образа и на этом успокоится, ему может не хватить эмоций для перехода к третьему этапу.
Если разум переходит к третьему этапу создания нового образа, то он соединяет свои рассудочные понятия с приливом сильных эмоций. Здесь прекращается воображение и появляется новая реальность, новый образ, созданный разумом. Весь процесс находится в прямой зависимости от воображения и памяти человека. Если воображение большое, а память хорошая, то процесс происходит быстро.
КАКОЙ ВИД МЫШЛЕНИЯ ИМЕЕТ ДУША В ПОТУСТОРОННЕМ МИРЕ.
Почему мы говорим подробно о видах мышления разума человека? Для того чтобы пояснить процесс мышления души в потустороннем мире, ибо от понимания этого зависит наша возможность связи с потустороннем миром.
Поняв все виды мышления нашего разума - логическое, математическое, образное и эмоциональное, можно сделать вывод, что у души в ином мире остается только образное мышление, ибо она не имеет контакта с материальными объектами и у нее отсутствует физический механизм для деятельности (тело). Она не добывает пищу, не строит, физически ничего не создает. Это означает, что ей не нужно ни логическое, ни математическое мышление. Эмоционального мышления у нее тоже нет, так как оно возникает от чувств и эмоций в физическом теле, а его у души нет. Значит остается образное мышление, основанное на памяти, сохраняющейся благодаря энергетическому заряду.