И.Белышев Тридцать три желания
СКАЗКА ПРО ПОДСКАЗКУ
Жила в нашем городе Подсказка. Ходила она по школам и подсказывала. Идет раз Подсказка рано утром по улице, видит — выстроена новая школа. Остановилась Подсказка у школы и постучалась в дверь.
Открыл швейцар, смотрит — на крыльце стоит старушка.
— Ты куда, бабушка? — спрашивает он.
А Подсказка ему отвечает:
— Я новая уборщица, пришла классы убирать.
Пустил швейцар Подсказку в новую школу, и стала она там жить.
Рано утром приходит Подсказка в школу, гуляет по коридорам, классы осматривает, а в это время ребята собираются.
Много ребят учится в школе — и отличников, и лентяев, а в одном из классов учатся два товарища — Петя и Рома.
Нужно вам, ребята, сказать, что хотя Петя с Ромой и очень дружили, но мальчики были разные.
У Пети всегда по дисциплине отлично, а Рома — шалун. Петя был первым учеником в классе, а Рома — самым последним, ленился и учиться не хотел.
Однажды приходит Петя в класс раньше всех и ждет Рому.
А Рома накануне до самой ночи с ребятами в городки играл, проспал и на урок опоздал.
Бежит Рома по коридору, торопится, вдруг навстречу ему Подсказка.
— Что, — говорит, — опаздываешь, да и уроки, наверное, не готовил?
— Арифметику выучить не успел, — отвечает Рома, — вчера поздно спать лег.
— Ну, ничего, я тебе помогу. Ты только про себя скажи:
— Как только ты так скажешь, я сразу буду около тебя и все, что нужно, тебе подскажу.
— Спасибо тебе, Подсказка, — ответил ей Рома и пошел в класс.
В классе шел урок арифметики — повторяли таблицу умножения. Рома таблицы умножения не знает, а учитель его спрашивает: сколько будет шестью шесть?
Встал Рома и молчит. Молчит да глаза таращит. На пальцах хотел сосчитать — пальцев нехватает. «Вот, — думает, — хорошо бы сделаться сороконожкой, тогда и таблицу умножения учить не надо: сразу на ногах сосчитать можно».
Вдруг вспомнил он про Подсказку и говорит про себя:
Не успел он это до конца сказать, как Подсказка тут как тут.
— Тридцать шесть, — отвечает Рома по подсказке.
— Верно, — говорит учитель. — Садись.
Так с этого дня и пошло.
Рома совсем перестал учить уроки, потом про Подсказку другому лентяю рассказал, и через неделю все лентяи бросили учиться, стали на одну Подсказку надеяться.
А вызовут в классе, им Подсказка то тоненьким голоском с задней парты подскажет, то птичкой чирикнет в открытое окно, то мышкой из угла шепнет.
Стал Рома получать хорошие отметки и из последнего ученика в первые вышел.
Загордился Рома, заважничал.
— Я, — говорит, — все знаю.
Готовит Петя уроки, а Рома шалит, заниматься ему мешает, да еще и поддразнивает:
— Эх ты, — зубрилка! Я книгу в руки не возьму, а урок отвечу.
— Как это ты, — удивляется Петя, — можешь хорошо отвечать, если ты уроков не учишь?
А Рома смеется:
— Зачем мне учить уроки, я и так все знаю.
Весь год Рома лентяйничал.
Наступили экзамены. Все ребята подтянулись, каждый хочет ответить на отлично и в следующий класс перейти. Одни лентяи ничего не делают. Шалят, дерутся, по школе бегают и на Подсказку надеются.
А у Подсказки дела много. В каждом классе экзамен — где арифметика, где русский, а у Ромы — география.
Бегает Подсказка из класса в класс. Не успеет по русскому подсказать, как ее лентяи зовут на арифметику; только начала арифметику подсказывать — слышит: Рома зовет:
У Ромы учитель про океаны и экватор спрашивает.
Водит Рома указкой по карте — никак не может найти экватора. А Подсказка вбежала в класс, схватила Ромину руку, ткнула в северный полюс и дальше побежала.
Бегала-бегала Подсказка из класса в класс, устала и начала путать.
А Рома ее слушает и отвечает:
— На земле есть разные океаны. Один Тихий, а другой Индийский, там индейцы плавают. Потом есть еще экватор, а около него дует ветер, пассаж. В океане дуют другие ветры: один норд-острый, а другой лорд-вестый, и течение Гольдшмидт, которое течет на двести миллиметров мимо острова Буяна. А остров этот каменный — из полевого шкафа сделан.
Но тут такой смех поднялся, что ничего не слышно.
Поставил учитель Роме по географии плохо.
Вышел Рома в коридор, чуть не плачет, а там из других классов лентяи собрались, Подсказку ругают.
Один мальчик говорит:
— Я из-за рыбы на второй год остался. Спрашивает меня учитель, какая голова у сома, а я отвечаю: большая — трудоспособная. Это мне так Подсказка подсказала.
— Да, — говорит другой, — и меня Подсказка подвела. Куда это она спряталась?
Пошли лентяи искать Подсказку. Нашли ее в углу за печкой. Схватили и выгнали вон из школы.
ТРИДЦАТЬ ТРИ ЖЕЛАНИЯ (Сказка)
Жили два приятеля — Коля и Миша. Учились они в одном классе и рядом на парте сидели. А тут еще так подвезло, что этим летом и на дачу вместе поехали. Конечно, не нарочно, а бывает в жизни такой счастливый случай, когда папы и мамы рядом дачи нанимают, одна против другой — через дорогу. Вот так и у них случилось.
Обрадовались ребята и говорят:
— Это замечательно: все лето вместе будем играть.
Ну, и стали жить.
И вот однажды пошли они вдвоем в лес и поймали там зайчонка. Посадили его в кепку, идут и радуются.
А зайчонок сжался в комочек, дрожит, даже со страха глаза покраснели — вот-вот заплачет.
Только Миша с Колей свернули из леса на дорогу, как из-за куста выскочила к ним зайчиха. Села она у дороги на задние лапки и говорит:
— Ребятки, а, ребятки, отдайте мне моего сынишку.
Удивились ребята, что зайчиха говорит человеческим голосом, и спрашивают:
— Это что — ты говоришь человеческим голосом, или мы стали по-заячьи понимать?
— Нет, — отвечает зайчиха, — это я говорю человеческим голосом, потому что я не простая зайчиха, а волшебная.
— Волшебная! А что же у тебя волшебного?
— Все у меня волшебное, — отвечает зайчиха, — я все могу сделать.
— Вот здорово! — говорят ребята. — Неужели все?
— Отдайте мне моего зайчонка обратно, — плачет зайчиха, — я все ваши желания буду выполнять.
— Что же, — говорят ребята, — можно, только ты дай нам честное слово, что нас не обманешь.
— Что вы, — удивилась зайчиха, — какое же у нас, зайцев, может быть честное слово?
— А тогда как же?
— А вот как, — отвечает зайчиха, — поклянусь я вам на горелом пне страшной заячьей клятвой выполнить тридцать три ваши желания. Согласны?
— Давай, — говорят ребята, — нам-то все равно, лишь бы ты только свое слово сдержала.
Подошла тогда зайчиха к старому, мшистому, обгорелому пню, поклонилась ему тридцать три раза и сказала:
буду выполнять все ваши желания, а не выполню их — будет мне наказание —
А потом поклонилась она Коле с Мишей до самой земли и спросила:
— А теперь не хотите ли что-нибудь приказать, мои храбрые повелители?
— Нет, — говорят «храбрые повелители»,— мы еще ничего не придумали. Бери зайчонка.
Отдали ребята зайчихе сынишку и пошли домой.
Вышли они на дорогу.
Увидал Миша дом, пустился бежать и кричит Коле:
— А ну, догони!
Побежал Коля догонять Мишу, только никак не может догнать.
«Эх, — думает, — хорошо бы перегнать».
Только он это подумал, как стали у него ноги прыгать: что ни скачок — то три метра, что ни прыжок — то сажень. В одну минуту Мишу перегнал.
Удивился Миша, что Коля так хорошо научился бегать, и говорит:
— Ну-ка, поднажму...
Да как прыгнет через березу, да как махнет через канаву, да как ахнет через забор, — даже самому стало страшно.
Куда там Коле со своими трехметровыми шажками равняться!
Прибежал Миша к дому и говорит:
— Что, слабо тебе меня перегнать?!
— Ничего не слабо, — отвечает Коля, — ведь и ты не обогнал.
— А ну давай еще раз?
Побежали ребята снова. Бегут — стараются: то Миша Колю обгонит, то Коля впереди Миши бежит — кто раньше подумает, тот впереди и окажется.
Вдруг Коля как крикнет:
— Стой!
Ноги сразу остановились, как приклеенные.
— Эх, Миша, — говорит Коля, — какие мы с тобой глупые, сколько желаний зря израсходовали.
— Верно, — отвечает Миша, — я четыре раза желал тебя перегнать, а ты сколько?
— А я пять, да шестой раз хотел, чтобы вместе прибежали.
— Вот досада, — говорит Миша, — десять желаний пропало. Нет, давай теперь желания экономить.
— Ясно, — отвечает Коля, — нужно какие-нибудь хорошие желания придумать. Ты чего хочешь?
— Я, — говорит Миша, — босиком по грязи побегать да пирога с малиновым вареньем. А ты?
— Ах, какой ты хитрый, все самое лучшее забрал себе, а мне ничего и не осталось.
— Ну как ничего? Ты что-нибудь другое придумай.
Видит Коля, что около Миши на дороге большая лужа грязи появилась и пирог у него в руке торчит.
— Нет, — говорит Коля, — отдавай мне грязь.
— Полпирога бери, — отвечает Миша, — а грязи не отдам — сам буду шлепать. — И залез в лужу.
Рассердился Коля, схватил пирог и запустил им в Мишу. А Миша словчился да Коле — подножку.
Шлепнулся Коля в грязь и заплакал.
— Из-за тебя, — говорит, — все желания на глупости израсходуем. Смотри, на что стали похожи.
А Мише и самому жалко.
— Ну, что же, — говорит, — придется пожелать, чтобы грязь отлипла, а то куда мы такими огородными пугалами пойдем.
Пожелали ребята очиститься от грязи — сразу костюмы стали как новые, вся грязь отвалилась; даже жирные пятна пропали.
— Ну вот, — засмеялся Коля, — теперь можно и домой итти.
Подошли они к дому, а Миша и говорит:
— Вот что — давай до вечера ничего желать не будем.
— Да я с удовольствием, — отвечает Коля, — только, ну, понимаешь, не хочу желать, а желания в голову так и лезут, так и лезут.
— А ты отворачивайся от них.
— Куда отворачиваться?
— Ну, как куда — в другую сторону
— Вот чудак, так у меня желания в голову со всех сторон лезут. Вот честное слово — ничего не хочу желать.
— Коля, — сказал с упреком Миша, — ведь «не хочу желать» — это тоже желание. Ах, какой ты!
— Так я... — начал Коля, но Миша его перебил:
— Нет, нет, ты лучше молчи, а то еще какое-нибудь желание выскочит.
Так они молча и проходили до обеда.
После обеда Коля пошел удить рыбу. Сел на бережку и пожелал, чтобы рыбешка ему ловилась.
Сидит да удочку таскает. Не успеет леску закинуть, как нужно тянуть обратно: рыбки прямо сами на крючок так и нанизываются.
Быстро полное ведро плотичек наловил. Переменил червяка, а тут к нему и Миша подошел.
Посмотрел Миша в ведро на плотичек, рассердился и говорит:
— Как ты смеешь без меня желания расходовать?!
— Ох, какой заячий повелитель нашелся! — отвечает ему Коля. — Только ходит да распоряжается. Вот захочу — и такого сомину выловлю, что в ведро не уместится.
Но в это время удочку как дернет!.. Коля не удержался и с берега свалился прямо в тину.
— У тебя всегда так, — говорит со злостью Миша, — и сом ушел, и сам — в тине. Не желаю я больше с тобой быть вместе, давай делить остаток желаний пополам.
— Пожалуйста, — говорит Коля, пожимая плечами. — Подумаешь, испугал!
— А я ни пугать, ни играть с тобой не желаю, — отвечает Миша. Сел рядом на травку, вынул из кармана конфетку и стал сосать.
«Чего это он конфеткой хвастает да еще и причмокивает», подумал Коля и пожелал себе сто порций эскимо. Развернул и ест одну за другой.
А Миша ему назло тортов захотел.
Смотрит на Колю и прямо тут на берегу у тортов все края обгладывает.
А Коля тогда — яблок.
А Миша тогда — квасу...
И до того они, ребята, дожелались, что скоро осталось у них только одно желание.
Сидят и спорят.
Миша говорит:
— Это мое желание осталось.
А Коля ему не уступает.
— Нет, — отвечает, — не согласен, все равно тебе не отдам.
Так они и не решили. Каждому хочется последнее желание себе забрать.
Рассердились ребята, надулись и разошлись по домам.
А вечером у Миши разболелся живот, так разболелся — прямо терпения нет.
— Мама, — плачет Миша, — это мне все Колька назло делает.
— Чем он тебя накормил? — спрашивает мама.
— Да ничем, я сам квасу напился. А у него, назло мне, живот не болит.
— Что тебе от этого, если у него живот будет болеть, — удивляется мама, — ведь тебе не будет легче?
— Как не будет? — отвечает Миша. — Конечно, будет. У нас с ним сейчас животы должны быть общие.
— Что ты, что ты! — испугалась мама.— У тебя, наверное, жар, ты бредишь. — И побежала прямо за доктором, а Миша к Коле пошел.
Пришел и видит: лежит Коля в кровати, весь компрессами обложен.
— Ох, Миша, — говорит, — ничего я не хочу, ничего я не желаю, лишь бы только живот перестал болеть.
Обрадовался Миша, подал ему руку и говорит:
— Коля, давай это пожелаем вместе.
Пожелали они — и боль прошла.
Что, не верите?
Смотрите, кто не поверит, у того сразу живот заболит. А если верите, тогда и сказке конец.
МАЛО ЛИ ЧТО
Всю последнюю шестидневку Роме ужасно не везло.
Началось это просто: однажды на перемене Рома, по своему обыкновению, подошел к Пете Пыжикову и стал дразниться.
— Эй ты! — крикнул Рома. —
— Отстань! — сказал Петя и побежал играть с ребятами.
Но Рома не отставал. Он продолжал кричать Пете вдогонку:
Тогда Петя рассердился и, подбежав к Роме, громко крикнул:
Сначала Рома на это не обратил никакого внимания, только презрительно пожал плечами, но потом, когда эта дразнилка разнеслась по всей школе, ясно увидел, что его передразнили.
Это Рому так рассердило и обидело, что хоть плачь!
«Как это, — думал он, — меня, самого знаменитого дразнилку на всю школу, Петька сразу передразнил. Теперь, пожалуй, уж никого и не поддразни».
И Рома до конца уроков опасался дразнить — Дину «Льдиной», а Архипа — «Охрипом».
«Ну их, еще Рому-Ерему пропоют».
Целый день не дразниться было очень скучно. Без дразнилок не игралось, и, когда кончились уроки, Рома, быстро сложив в портфель книги, сразу пошел домой.
Дома он весь вечер думал, как бы по-особенному передразнить всех ребят.
«Хорошо бы на каком-нибудь иностранном языке дразниться. Сказал бы дразнилку по-английски или по-французски, а ребята ничего не понимают и ответить ничего не могут».
— А ну-ка, попробую. — И Рома быстро развернул учебник английского языка. Но в учебнике никаких дразнилок не было. Как назло Роме попадались самые обыкновенные слова.
Он внимательно прочитал в учебнике и несколько раз повторил вслух по-английски мальчик, парта, учитель, класс..., а потом с удивлением сказал:
— Что это? Я, кажется, выучил заданный на завтра урок? Нет, нужно что-нибудь другое придумать.
«Хорошо бы выдумать какой-нибудь такой особенный, например, тимбукский язык; тогда не только можно будет дразниться, но даже и учителю нагрубить».
«Сказал бы какое-нибудь такое, вроде лямба, клямба, а наказать меня нельзя. За что же наказывать, если я скажу, что это по-тимбукски — „доброе утро“, а на самом деле — „уродина-огородина“, — вот и попробуй — накажи!»
Но никакого тимбукского языка Роме не придумывалось. А потом, если и можно изобрести такой язык, так ведь все равно его нужно еще учить. А когда же тут учить, если дразнилки нужны к завтрашнему дню?
— Папа, — спросил он отца, — не знаешь ли ты какой-нибудь особенной азбуки, которую бы никто не знал?
— Много есть таких условных азбук, — ответил отец, — они называются кодами. Есть, например, цифровой код, где, вместо букв, ставят цифры.
— Ну что цифры, — ответил Рома,— это неинтересно.
— Тогда не знаю, какую тебе интересную азбуку нужно, — ответил отец.