Искусство игры с миром. Смысл победы в победе над смыслами - Бронислав Виногродский 2 стр.

1.3.9

Итак, есть исследование, которое в человеческом обществе выражено в такой области деятельности, как наука. Поле деятельности науки – это избыточно выделенное движение исследования. И если нет способов передавать полученные плоды исследования другим поколениям посредством творческого общения, если нет возможности управлять этим, тогда научные исследования ничего, кроме зла, не приносят, ибо они приводят не к обогащению духа, а к его разрушению.

Что бы ни происходило – ничего не происходит.

Ты выглядишь прекрасно и кажешься уверенным, умным и добрым. Ты выглядишь и кажешься.

Добрые поступки? Конечно. А состояние добра? Это труднее.

1.4. Применение исследовательского движения духа

1.4.1

Если не исследовать управление, творчество, общение и обучение, ничего хорошего не получится. Исследование должно присутствовать в каждой единице бытия твоего духа, только тогда творчество становится творчеством, а общение – общением. Не говоря уж об обучении и управлении.

Ибо исследование – это постоянство усилия сохранения свежести восприятия, направленного на проникновение духа в глубины любого воспринимаемого явления.

Кажущееся может казаться очень правдоподобным. От этого оно не перестает быть кажущимся. Не забывай.

Хоть и не было еще ничего, а уже ничего и не будет. Так вот.

Видел многих. Сумасшедших больше. Это успокаивает. Ясность.

1.4.2

Управление в игре – это всегда управление движением духа, умение останавливать его в движении вперед и вглубь. Суть этой игры лишь в том, чтобы удержать дух от поспешности, ибо дух – это самая быстрая и подвижная часть поля человеческого сознания.

Но игра на этом поле требует управления.

Управляя игрой, управляй духом.

Не жди от людей разумности. Ищи ее в себе. Глядишь, и остальные подтянутся.

Может быть. А может и не быть. Разница небольшая, но существенная. Так что не горячись попусту.

Будь вежлив. По утрам всегда приветствуй собственную смерть, прощаясь с собой перед тем, как лечь спать. Смерть любит вежливость.

1.4.3

Все пять движений игры – это пять видов движения духа. Нужно учиться делать играючи движение духа, то есть чувствовать качество исследования, обучения, общения, творчества и управления в каждом из движений.

Умереть осознанно можно только в состоянии глубочайшего покоя. Если не научишься искусству бесконечного выдоха, ничего у тебя не получится.

Тонкость понимания напрямую связана с умением дышать ровно, плавно, мягко и глубоко, тонко, длинно.

Все твои ярчайшие переживания – лишь завихрения воздуха на диафрагмах. Не обольщайся слишком сильно.

1.4.4

Игры общения требуют установить сообщение, ибо важно, чтобы не просто произносились слова или шел обмен жестами, важно, чтобы происходил обмен качеством духа.

В общении в первую очередь сообщается дух, и есть общение духа, тогда можно не обмениваться знаковыми движениями, можно выйти за грань знакового взаимодействия.

Настоящая игра общения – это взаимодействие духа.

Ясность порождает покой, а покой порождает внутренний свет. Ясность и покой тесно связаны.

Человек, назвавший тебя глупцом, знает что говорит. Разве ты не глупец?

Умом ты не блещешь, зато глупостью отличаешься.

1.4.5

Игры общения создаются взаимодействием духа, а взаимодействие духа создается посредством сообщения дыханий. Если дышится в лад, тогда и дух сообщается.

А для этого нужно ум успокоить и с предпочтениями разобраться.

Так вот играют общением.

Пока собираешься, время уходит.

Пришла мысль – действуй. Но только замедляйся и будь плавным. Действуй, как дышишь. По-другому все равно не будет.

Как только устремляешься в область напряжения – остановись. Это трудно, потому и остановись. Движение родится само, а вот остановка всегда требует усилий.

1.4.6

В обучающей игре нужно в первую очередь создать состояние игры, ибо только игра создает пространство обучения в сознании ученика.

Не исключена возможность, что тебя не только никто никогда не поймет, как нужно, но и до этого никто никогда не понимал. Живи с этим.

Если ты не веришь в то, что является предметом веры для другого, скорее всего, ты заблуждаешься; но и предмет веры другого тоже может быть заблуждением. Это ни о чем не говорит.

Если умеешь подождать, пока не откроются врата, куда тебя приглашает мир, никогда не пойдешь неправильным путем.

1.4.7

Обучающие игры должны быть в первую очередь направлены на обучение способам исследования, то есть ученик должен научиться исследовать посредством игры, с помощью игры в игре, а для этого он должен создавать игры, творить игры, играть творца и играть с творцами.

Плохо не то, что время от времени мы делаем зло, а плохо то, что, сделав зло, мы пытаемся себя приукрасить, находя в другом причины для совершения нами злого поступка.

Бережливость сама по себе ни плоха, ни хороша, главное – направлять ее в нужные обстоятельства. Будь бережлив в проявлении вовне своих переживаний. Тогда все будет хорошо.

И гусеница может сделать неверный шаг.

1.4.8

Обучение общению состоит из игр, в которых ученик научается творить правила для наиболее плодотворного общения, и когда ты умеешь создавать правила общения, тогда ты управляешь. Ибо управлять нужно всегда с помощью правил.

И ты себе всегда кажешься. Кем?

Любовь порождает, а смерть уравнивает. Красиво.

Ветер переживаний гонит тебя по жизни. Разберись с парусами. Пойми природу ветра.

1.4.9

Управлять в игре нужно с помощью правил, которые определяют способы и границы дозволенного в общении между участниками игры.

Ибо как только ты передаешь смысл игроку, то тут же происходит и действие.

Смысл – это главная действенная единица игры.

Бывает, что и задевает. А как без этого? Можно и улететь. Потом больно падать. Опасно.

Умри своей смертью. Не перепутай.

Всех не полюбишь. Постарайся хотя бы не раздражаться на тех, кто оказывается рядом.

1.5. Смыслы

1.5.1

Человек живет ради смысла, и даже если он не осознает, что смысл – это основа его жизни, центральное ядро и ось, вокруг которой вертится все остальное, тяжелее всего он переживает утрату смысла.

Бог – тот, кто посылает ветры, облака вздымающие. Бог – тот, кто вызывает переживания, побуждающие к поступкам и действиям.

Может, оно и так.

Как жаль, что никто тебя никогда по достоинству не оценит. А зачем?

1.5.2

Все игры направлены на то, чтобы правильно создавать или восстанавливать утраченные смыслы.

Если ощущается утрата смысла, нужно тут же обращаться к игре, потому что, ясное дело, перестал играть – и смысл исчез.

Ты не слушаешь, и тебя не понимают. Каждому свое.

Чего только нет в человеческом сердце.

Без всего можно обойтись. Время докажет.

1.5.3

Можно сказать, что смысл удерживается игрой, как плазма полями магнитными и невидимыми. Даже если игра и неощутима обычными способами переживания мира, когда она есть, смысл есть, а когда она теряется – смысл теряется.

Только время показывает, кто прав, да и то временно.

Не перепутай дорогу. Это время.

Ошибаешься всегда вовремя. Правильное не успеваешь сделать.

Не перепутай дорогу. Это время.

Ошибаешься всегда вовремя. Правильное не успеваешь сделать.

1.5.4

Любой смысл всегда лучше, чем его отсутствие, потому что отсутствие смысла порождает всегда множество суетных мыслей, а суетные мысли не дают возможности совершать осмысленные действия.

Постарайся что-то делать не вовремя. Может, и получится, потому что пока стараешься делать все вовремя, ничего не получается. Пробуй.

Все ценности рождаются из пространства духа. Главная ценность – достоинство и честь. Остальное – производное.

Внешне все может выглядеть как угодно.

1.5.5

Наличие суетных мыслей свидетельствует об отсутствии осмысленных действий, и невозможно появление игровых, то есть творческих состояний, то есть осознанности, когда нет осмысленных действий.

Среди множества предметов что главное? Главное – порядок, который определяет связи между предметами. Среди множества людей что главное? Главное – порядок, который определяет отношения между людьми. Порядок определяется временем.

Видимое – в невидимом, а невидимое невидимо.

Иногда достаточно нескольких черточек, чтобы уловить и почувствовать суть видимого явления, а иногда и подробнейшего описания недостаточно для понимания. Дело здесь в присутствии духа.

1.5.6

Отсутствия осмысленных действий никогда не бывает в пространстве творческих состояний, в пространстве игры.

Страх – это не самый лучший оператор формирования будущего. Есть и другие способы переживания времени, которые позволяют более качественно управлять узорами обстоятельств.

Если сам себя не держишь, то обязательно найдется, кто прихватит, что плохо лежит. Так что укладывай себя основательно, чтобы не потерять нужного. Подумай только, нужно ли оно тебе на самом деле?

Сам понимаешь. А то!

1.5.7

Если осмысленный деятель не создает пространства осмысленной деятельности, то неоткуда взяться и управляемым совпадениям.

Управляемые совпадения являются показателем наличия творческих состояний, они могут случаться только в среде и пространстве осмысленных действий, которые являются непосредственным порождением состояний игры в пространстве духа игрока.

Чего ждать от будущего? Если сумеешь, вообще ничего ниоткуда не жди. Но вряд ли сумеешь. Так что живи, как умеешь.

Жить – значит ждать. Значит?

Думаешь, мне это надо? Мне это надо. А тебе это надо? А тебе это надо. Так-то вот.

2. Пять шагов – порождения порождений

2.1

Первый шаг в игре – это создание предмета игры, и обычно созданный тобой предмет тебе нравится, он требует заботы, постоянного вливания в него силы твоего внимания.

А тебе нравится это делать, и ты с радостью это внимание отдаешь своему порождению.

Смело вперед сломя голову, очертя круг, и обратно, спокойно, умеренно и, главное, вовремя.

Если тебя не понимают, не жди, что поймут. Когда хотят – понимают, когда не хотят – не поймут.

Может, тебе на что-то обидеться? Почему нет? Очень сокращает жизнь и делает ее менее качественной. Обижайся. Решительно обижайся. На все что захочешь. Не лишай себя этого.

2.2

Однако порождение твое начинает жить самостоятельной жизнью, требуя установления правил, поддержания ограничений, в рамках которых порождения твои будут чувствовать себя безопасно.

Это второй ход игры, который можно назвать порождением порожденного. И это порожденное порождение требует другого способа воздействия, так как нуждается в постоянном ограничении, ибо иначе направленная на него сила расплещется, рассеется, утечет, и ты останешься в своей игре ни с чем, а порождения твои увянут, так и не дав плодов.

Если видишь омраченность в человеке, смотрись в нее, как в зеркало. Других советов нет.

Узоры обстоятельств могут складываться самым причудливым образом. А они всего-навсего узоры в твоем уме. Больше ничего. Отражение луны в воде.

На самом деле оно такое, как выглядит, то есть кажется тебе в данный миг. Только миги неотвратимо сменяют друг друга. Не путайся во времени.

2.3

Непосредственная сила второго, точнее, третьего хода (ибо первый ход – это осознание себя в игре, в состоянии игры) возникает из предыдущего, а сила игрока порождает второй ход, третий же ход она не порождает, а удерживает.

И ветер способен вызвать печаль.

Когда солнце пахнет соснами, и пыль на дороге, идешь по лесу и приходишь к старому деревенскому кладбищу – значит, идешь куда надо.

Что еще ты собираешься здесь увидеть?

2.4

Итак, мы имеем первый ход – осознание себя игроком, осознание своего пребывания в состоянии игры, который порождает игру, то есть второй ход. Появляются любимые игрушки, которые питаются силой осознающего себя в игре игрока.

Третий ход – это создание системы правил, которая удерживается игроком, для того чтобы внутри нее держать игрушку.

Как правильно ждать? Прозрачно.

Убери свои сети, пусть мир течет спокойно, пусть время струится прозрачно и ровно. Убери свои сети.

В правильном состоянии событий нет.

2.5

Четвертый ход – это удержание игрока в состоянии игры, которое происходит извне как ответное движение мира на предлагаемые игры. Это опосредованное давление обстоятельств, которое порождается устройством правил обращения со своими игрушками, и так как игра твоя является лишь подвидом большой игры, то и появляются правила взаимодействия наборов правил.

Они ограничивают игрока и требуют от него определенных ограничений.

Все надеешься поймать свой случай? Поздно уже. Остались только воздаяния.

Жди, пока не придут ответы на все твои ожидания. Потом перестань. Если получится.

Не торопи события. Замедляй состояния.

2.6

Пятый ход – это источник порождения в игроке состояний игры, который черпает свою силу из набора ограничений предыдущего хода.

Ты опять за свое? Тяжелый случай.

Перестань. Достаточно.

Расчет верен. Все случится само собой. Можешь при этом беспорядочно напрягаться и расслабляться, обуславливая себя случайными движениями силы внутри твоего больного тела.

2.7

И дополнительный ход в игре – это направленная на тебя порождающая сила из того времени, когда тебя еще не было, приходящая из ниоткуда и воплощенная в тебе, для которой ты сам являешься любимой игрушкой и которая, по сути, управляет твоими порождениями, изначально ограничивая их.

Ешь побольше и пожаднее. Быстрее помрешь.

Как красивы эти дни.

Ну и что, что ты так решил. Все равно все будет по-другому.

2.8

Первая позиция питает вторую, но ограничивает третью, которая питается второй. Третья позиция ограничивает четвертую, но та в свою очередь ограничивает первую, которая, то есть первая, ограничивает третью. Четвертая питает пятую, которая питает первую, будучи сдерживаемой четвертой.

То есть равновесие сил поддерживается движениями по схеме «1 + 4», где ты, находясь в первой позиции, питаешь, ограничиваешь, питаешься, ограничиваешься и пребываешь в отношениях равенства.

Ты ждешь еще чуда? Я жду.

Время ощутимого мира – нет ничего больше. Ничего больше нет.

И я переживаю. Просто переживаю ощущения в образах. Дышу ими.

2.9