Теперь исполнение моего плана пришло в решающую фазу.
Петр Воронов встретил меня в своем кабинете, сразу предложил садиться на за массивный стол стоявший посередине и пристроившись сбоку а не во главе стола, чем еще раз меня поразил. Тут же он попросил секретаршу принести чаю для нас двоих.
- Петр Юрьевич, - начал я после того как секретарша вышла унеся за собой поднос для чашек. - Я работаю директором Н-ской школы. Наверное вы слышали, что у нас в школе очень сильная команда преподавателей по многим предметам, в особенности по математике. Наши ученики занимаю многочисленные призовые места на олимпиадах. У нас очень много увлеченных детей и увлеченных преподавателей - и все это очень замечательно и важно. Но я чувствую что это мало. Идет новое время, время больших перспектив связанных с новыми направлениями развития техники, прежде всего вычислительной техники и мы все в школе не хотим оставаться в стороне от этих новых возможностей.
Ваше приложение к журналу Радио, посвященное ЭВМ, зачитывают до дыр в нашей школьной библиотеке. У нас много детей, которые увлечены программированием, мы создали кружок где изучают ЭВМ и программирование. Но дело в том, что сейчас эти занятия ведутся на голом энтузиазме, очень не хватает возможности детям опробовать результаты своей работы. Т.е. они пишут на доске алгоритмы, но возможности выполнить их на ЭВМ нет. И это очень плохо с точки зрения эмоциональной поддержки. Не имея возможности проверить свою работу, работая практически в слепую - очень легко растерять весь энтузиазм. И более того, те ЭВМ которые нам могли бы быть доступны например БЭСМ-4, как на нашей ВЦ - они слишком сложны для детей. Слишком много подготовительной работы, когда нужно задействовать специальный персонал - набирать те же команды в виде перфокарт. Все это для школы не приемлемо. А ваша ЭВМ - Денди, - она настоящее чудо. У нее есть отдельная клавиатура, где ребенок сможет сам набирать программу отдельный экран куда сразу выводятся результаты работы в режиме настоящего диалога ЭВМ и человека.
Говоря все это, я постарался придать себе максимально восторженный вид.
- Давай, давай, ведись на меня, - мысленно проговаривал я. - Я очень увлеченный ЭВМ человек - мы с тобой единомышленники. А единомышленники должны помогать друг другу.
- Хм, - протянул Петр. - Я не совсем понимаю, чего вы хотите, вам нужна собственная ЭВМ в школе для этого вашего кружка ?
- Кружок - это только начало, Петр, - продолжил я. - Я хочу чтобы в школах был введен новый учебный курс изучения ЭВМ. Именно так, ошеломить - значит победить.
- Но я же не министр образования, - Воронов чуть не поперхнулся чаем. - Я даже близко не принимаю такие решения.
- Скажу вам сразу все начистоту, Петр, - я демонстративно ослабил узел галстука, развернул к собеседнику руки открытыми ладонями. - Министерство образования будет думать об возможностях изучения ЭВМ в школах еще много-много пятилеток. Когда я попробовал поднять эту тему у нас в РОНО - меня банально не поняли, никому это не нужно до тех пор, пока не будет спущена директива сверху.
Я тягостно вздохнул, затем продолжил. Ни для никого в М-ске не секрет, что у вас есть доступ туда, я понял палец вверх, как бы подчеркивая свои слова. Даже если решение будет принято в ближайшее время, то все равно быстро ввести новый предмет в школьную программу не получится - потребуется много изменений в существующих планах, это потянет за собой множество проблем и одной из ключевой из них является отсутствие учебной программы и, главное, людей, которые смогли бы вести занятия.
- Сколько всего в СССР программистов ? - задал я вопрос, и не дожидаясь ответа продолжил. - Мало, очень мало. Фактически их не хватает даже на производстве, а когда речь дойдет до школ, то кто будет вести занятия по программированию.
- В лучшем случае учителя математики и физики, - продолжил за мной Петр. - Но подождите, не ужели нигде в Советском Союзе этот вопрос не поднимается.
- Конечно поднимается, ответил я. К счастью я предвидел этот вопрос и поэтому вкратце рассказал, где ведется работа по изучению ЭВМ в школах. Рассказал про свой опыт поездки в Новосибирск и Ершова, про то как он тянет на себе большой кусок работы. Но всего этого мало.
- Знаете, - доверительно продолжил я. - Я не давно летал на самолете в Новосибирск к Андрею Павловичу, вел с ним разговор, присутствовал на занятиях которые ведутся по его методикам - это просто удивительно. Вы не видели глаза детей на уроках - вот наше будущее, патетически закончил я, немного сомневаясь уж не переиграл ли, но кажется все было в порядке.
- Значит вы хотите создать на базе Н-ской общеобразовательной школы специализированную школу с углубленным изучением ЭВМ ?- спросил меня Воронов.
- Да и это очень важно, т.к. сейчас подобные школы планируется делать как развитие специализированных математических школ. Но я уверен, что в будущем, профессии математика и программиста разойдутся. Т.е. не нужно будет знать все эти интегралы и сложные формулы, чтобы создавать программы. Гораздо важнее иметь алгоритмический склад ума, т.е. уметь описать будущую работу ЭВМ как последовательность шагов и хорошие знания предметной области. Например, почему ЭВМ нельзя использовать в медицине или архитектуре и строительстве ?
- Т.е. я хочу провести практическую проверку новой будущей учебной программы на базе нашей школы, но чтобы сделать все это нужен доступ к ЭВМ, к вашим Денди, нужна техническая помощь и, самое главное, нужна поддержка сверху.
- Хорошо, - подытожил Воронов. - Я понял чего вы хотите. Конечно я не могу дать вам сейчас никаких обещаний, но я рад, что у нас в М-ске нашлись такие увлеченные делом популяризации ЭВМ люди.
Даже сегодня, спустя десять лет после того памятного разговора, мне с трудом удается удержаться от ощущения нереальности последовавших за ним событий.
Похоже слухи о том, что Воронов имеет связи на самом верху не врали, потому что по другому объяснить начавшуюся суету не возможно.
Спущенная с высоты министерских кабинетов директива произвела настоящий переполох в М-ском исполкоме и РОНО. Вскоре подъехавшие к школьному крыльцу грузовики уже разгружали новенькие ЭВМ Денди. Любые материальные требования выполнялись в считанные дни. А под шумок мне удалось переманить к себе несколько толковых преподавателей из соседних школ, пробить организацию специальных премий для занятых в разработке новой программы сотрудников и себя лично.
За первые пару лет курс был написан и опробован на учениках моей школы, чтобы затем распространиться по всему Советскому Союзу, выдержать пять переизданий и наконец быть изданным за рубежом, пусть только и в странах соц лагеря. Мою грудь стала украшать полученная за эту работу звездочка героя Социалистического труда.
И хотя в самом учебнике, если на чистоту, мною было написано только вступление и пара первых глав про историю развития ЭВМ, но какое это уже имеет значение.
15. Первый планшет. © Copyright Жишкевич Николай ([email protected])
- Юлька, стой, подожди меня ! - входная дверь подъезда распахнулась прямо передо мной и через нее выскочил та самая Юлька, младшая дочка наших соседей с третьего этажа.
Не смотря на то, что Юлька чуть ли не летела мне на встречу, она успела вовремя среагировать на неожиданное препятствие. Обогнула меня по дуге, а затем без остановки помчалась дальше во двор.
А вот тот, кто кричал Юльке стоять и бежал вслед вслед за ней среагировать и полностью затормозить не успел. Мне в живот, хорошо, что хоть не больно, врезался старший брат той-же самой Юльки - Витька Мотыльков.
В руках у Витьки была какая-то коробка, содержимое которой от столкновения посыпалось на пол.
- Ай, простите, Петр Юрьевич, - Витька присел на пол и начал собирать рассыпавшиеся вещи.
Я уже было хотел пройти мимо, ограничившись дежурным пожелаем быть внимательнее, как мое внимание кое-что привлекло. Я нагнулся и поднял с пола, необычную коробку.
Ранее это была обычная коробка из дешевого коричневого картона, но сейчас над ней хорошо поработали чьи-то умелые руки.
Крышка теперь была соединена с самой коробкой несколькими витками ниток. На внутренней стороне коробки был нарисован серый прямоугольник с закругленными краями, внутри которого белела надпись: "введите команду".
Внутренняя сторона коробки также впечатляла - неведомый художник изобразил множество расположенных в четыре ряда кнопок с алфавитом и цифрами. Виднелись также нарисованные кнопки с загадочной надписью "запуск" и "ускорение".
- Блин ! - я чуть не выругался вслух. Вещи подобные этой я уже видел, только сделанные не из картона, а из пластика и высоко-технологического кремния и через 50 лет, в 2010 году.
- Держи, - я протянул Витьке картонный ноутбук и продолжил. - Твое ? Это что за штука такая интересно ?
- ПЭВМ, - ответил пацан и, глядя на меня с отвисшей нижней челюстью, продолжил. - Это ЭВМ, вроде тех, что вы в институте разрабатываете, только тут они маленькие и персональные.
- Откуда? - чувство нереальности захватило меня. Ведь буквально на днях в нашем институте совместно с Старосом была завершена разработка первой ЭВМ "Орион-01". Пока еще громоздкой, размером с небольшую тумбочку. И я ведь помню о том, каким трудом шел процесс разработки, как приходилось бороться с инженерами за нормальную клавиатуру и экран вместо тысячи лампочек-индикаторов. А здесь словно кто-то перескочил через поколения инерции мышления и сделал пусть и картонный, но макет настоящего ноутбука.
Закралась сумасбродная мысль, что я не один здесь такой попаданец. Возможно Витькины родители они тоже из будущего, и сделали ребенку подарочек. Но из какого они года? Надо срочно посоветоваться с Анатолием, что же делать?
- Витька, ты где? - вывел меня из раздумий крик сестры Вити Юльки. Она уже успела вернуться назад заметив, что ее брат не бежит вслед за ней, и сейчас стояла рядом со мной.
- Здравствуйте Петр Юрьевич, - вежливо поздоровалась Юля и продолжила. - Правда у меня похоже получилось, совсем как настоящий? Кивнула Юля на "ноутбук", чуть не заставив меня поперхнуться. И она, получается, тоже пришелец из будущего ?
- Похоже на что? - автоматически спросил я, вытирая со лба внезапно выступивший холодный пот.
- Ну как в телевизоре, - ответил вместо Юльки ее брат. - Как в фильме про космических спасателей.
- Ага, сказал я, чувствуя, как меня наконец отпустило. - А вот здесь давайте рассказывайте подробнее.
В пересказе детей ситуация выглядела следующим образом. В напряженной работе в институте над первым прототипом собственной ЭВМ у меня совершенно не было времени смотреть телевизор. Катя также не уделяла ему много времени. Поэтому появление первого в Стране Советов сериала на космическую тему мы прозевали оба. В самом начале моей истории с попаданием в прошлое я подготовил пачку рекомендаций для различных сфер жизни. В том числе рассказал о том, какое значение будут иметь различные сериалы на телевидении. Нельзя сказать, что мои откровения стали для кого-то из высокого начальства неожиданностью, на телевидении явно думали схожим образом, но в известном мне прошлом сериалов в современном понимании на пару десятков серий, да еще в нескольких сезонах, не было вообще. Разве что "17 мгновений весны" или польский "Четыре танкиста и собака".
Конечно, началось все с того, что еще пару лет тому назад, в канун 50-летия Октябрьской Революции, вышел первый протосериал из 20 серий об Ленине. Посмотрев первые несколько серий про приключения гражданина в кепке, я с чувством исполненного долга выключил телевизор. На мой избалованный взгляд вышло излишне наивно, пафосно и скучно. Хотя местным сериал похоже пришелся по вкусу. Даже пару раз проходя мимо курилки я слышал обсуждение очередной серии этого телевизионного чуда.
Тем временем, выполнив обязательную часть программы про революцию и Ленина, разошедшиеся телевизионщики начали делать сериалы на другие темы. И вот наконец дошло время до первого отечественного sci-fi сериала.
Не знаю, вышли ли еще в штатах первые серии Star Traсk, но теперь у него есть достойный конкурент в виде отечественного сериала "Космические спасатели". Так по телевизору уже вышла четвертая серия, каждая по 40 минут и с интервалом в две недели. И каждый раз на время показа улицы очищались от детей, и даже многих взрослых неожиданно захватило новое увлечение.
Важным отличием от знакомых мне Star Track, Star Gate и прочих Firefly было то, что сценаристы так и не решились нарушить базовый идеологический принцип: в будущем будет коммунизм и на Земле и на других планетах, и воевать просто не с кем.
Так, что мне не светило увидеть в роли вселенского зла каких-либо мерзких боргов, гуаулдов и прочих чужих.
Завязка каждой новой серии начиналась с того, что где-то в космосе, на лунной базе им. Циолковского или на шахтах астероидного пояса что-то ломалось, терялось, неожиданно кончались припасы или что-то похожее. Одним словом, обычные суровые будни космопроходчиков.
После чего к терпящим бедствие тут же отправлялись храбрые спасатели.
Необычным было и то, что сериал представлял собой не только развлекательное зрелище, но и имел значительную учебную часть. Поэтому в то время, как американский капитан Спок отдавал приказ увеличить скорость до варпа 9 и поднять фотонные щиты, отечественный капитан команды спасателей, кстати, в его роли выступал Леонид Быков, проводил какие-то хитрые расчеты, в которых фигурировали перигелии и апогелии, гравитационные маневры и прочие законы Кеплера из учебника астрономии. И что, удивительно, это действительно нравилось детям.
Та же Юлька, кто бы мог подумать на девочку, пока шли, уже успела рассказать мне во сколько раз Солнце больше Земли, и какова сила тяготения на Луне и вывалила на меня массу подобных сведений.
Как раз сейчас, когда я столкнулся с Витей и его сестрой, они как раз шли во двор к другим детям отыгрывать события очередной серии, которую посмотрели вчера вечером. Судя по всему сегодня будут спасать команду археологов, которых завалило породой при исследовании пещеры где-то на Марсе.
А что касается прототипа ноутбука, то, как я уже и начал догадываться, то это был рабочий инструмент одного из членов команды. Который пользовался им для расчетов в тех случаях, когда экипаж покидал рубку космического корабля и приземлялся на планету. Вот так неведомый мне специалист по реквизиту сумел предвосхитить появление и внешний вид устройства из далекого будущего. Вот бы мои Иваны отличались подобным полетом фантазии в области проектирования интерфейса пользователя ЭВМ.
Все это происшествие было необычно, неожиданно, но довольно приятно.
16. Нет Луне. © Copyright Almt
Интервью Н. П. Каманина для новогоднего выпуска "Очевидное-Невероятное" 1969 года.
(В РИ "Очевидное-Невероятное" начала выходить в 1973 году, но в АИ, в связи с обстоятельствами, этот вопрос подкорректировали. )
СП: Здравствуйте Николай Петрович!
НП: Здравствуйте Сергей Петрович.
СП: Ну поскольку передача у нас праздничная давайте сразу начнём с хорошего.
НП: С удовольствием! Благо хорошего случилось много и прогнозы достаточно радужные.
СП: И так?
НП: Разумеется основные новости будут связаны с лунной программой. В ноябре, как вы помните, наш корабль совершил уже второй полёт к Луне /Каманин конечно лукавит, облёт совершали модернизированные "Союзы" на автоматике сесть на Луну они не способны/. А американцам наконец-то удалась их программа и в декабре облётный полёт совершил "Аполлон".
СП: Это тоже хорошая новость?
НП: Безусловно! Такой успех, не может не радовать.
СП: Вы про нас или про американцев?
НП: И про нас и про них.
СП: Что же дальше?
НП: Ну. Американцы собираются лететь в июне -- июле.
СП: Полетят люди?
НП: Да. Трое американских космонавтов должны будут провести на Луне несколько часов.
СП: У них получится?
НП: Откровенно-говоря, мы все держим скрещенные пальцы за этих ребят и искренне желаем им удачи.
СП: Даже так?
НП: Да. В основном потому, что риск -- запредельный.
СП: Насколько велик?
НП: Хуже чем у Колумба. /На деле расчётная вероятность успеха составляла 99,7% А риск для кораблей Нового времени был раз в десять больше/
СП: Почему же они летят?
НП: Не могут отказаться. Это ведь для американцев вопрос колоссальной политической важности. А где начинается политика...
СП: ...там кончается здравый смысл.
НП: Увы, да. Но мы болеем за пилотов по настоящему -- это будет огромный шаг для всего человечества. /отчего бы правильно проинструктированному Каманину не сплагиатить? Тем более он лично -- не при чём/
СП: И для нас?
НП: Безусловно!
СП: Но ведь мы не летим?
НП: Нет! Рекордная программа полёта на Луну закрыта.
СП: Но почему?
НП: Именно потому, что это чисто спортивная задача - "сесть на Луну".
СП: Но ведь всё готово! Лунный корабль стоит на ВДНХ, сверхтяжёлый носитель тоже обещали показать...
НП: (смеётся) если сможем дотащить эту громадину до Москвы.
СП: Это сложнее, чем добраться до Луны?
НП: В определённом смысле -- да. Своим ходом ведь не отправишь.
СП: То есть ракета-носитель есть и она летает? /А что? Летает. А сколько времени она летит прежде чем взорваться -- оставим за кадром/
НП: Да.
СП: Корабль есть и летает?
НП: ЛК-Н? Да! /Корабль был. Но реальный полёт совершил только весогабаритный макет. Но ведь мы на телевидении, не так ли?/