В наши дни большинство девочек-подростков руководствуются прежде всего удобством. Они хранят туфли на высоких каблуках для особых случаев, а повседневно ходят в туфлях с низким каблуком. Если девочка надевает туфли на высоких каблуках только изредка, как «выходные», они не причиняют особого вреда ее ноге. Мальчики, так же как и девочки, не должны постоянно ходить в резиновой обуви (в частности, в кроссовках) или мягких мокасинах, которые не поддерживают ногу.
Обыкновенный ребенок
Слово «обыкновенный» едва ли годится при характеристике людей. Оно предполагает, что человек выглядит, ведет себя и рассуждает как все. Но ведь на самом деле на свете нет как обыкновенных взрослых, так и обыкновенных детей. «Обыкновенный, средний» предполагает нечто среднестатистическое.
Поэтому опасно считать ребенка «обыкновенным». Каждый малыш уникален, хотя бы по наследственности, поэтому нельзя усреднять людей и считать, что ребенок во всем должен быть «как все» или «лучше других». Каждый мальчик и каждая девочка в чем-то опережает, а в чем-то отстает от других.
В начале XX века появились разнообразные тесты для определения уровня детских способностей. Результаты этих тестов свидетельствуют о том, что все дети неодинаковы, однако тесты не позволяют определить воображение, устремленность, эмоциональность и другие качества, составляющие индивидуальность личности.
Противоестественно считать ребенка обыкновенным, потому что он отвечает некоторым средним критериям. Каждый ребенок имеет право испробовать себя во всевозможных ситуациях, раскрыть и использовать все способности, которые в таком проявлении присущи только ему.
Одаренный ребенок
Одаренный ребенок во многих отношениях на голову выше других детей своего возраста, в частности, в чтении, счете, выражении мыслей и активной любознательности. Он может, конечно, обладать одним выдающимся талантом, например, в живописи, музыке или изготовлении каких-то вещей. Иногда склонность детей к какому-то виду искусства проходит в своем развитии несколько стадий, но может постепенно исчезнуть, когда ребенок расстанется с детством.
Многих родителей почти так же беспокоит то, что у них способный или гениальный ребенок, как если бы он был умственно неразвитым. Они опасаются, что цена особой одаренности может оказаться слишком высокой, что такой ребенок в будущем будет не способен заводить друзей, нормально веселиться и жить обычной счастливой жизнью. Есть также ошибочное мнение, что здоровье и физическая привлекательность таких детей бывают ниже среднего уровня.
Однако все наблюдения над одаренными детьми говорят как раз об обратном. В целом эти дети в чем-то даже сильнее, здоровее и привлекательнее средних, и у них меньше личных проблем. Вырастая, они, как правило, заводят семью, и доходы у них обычно значительно выше средних.
Это не означает, что у исключительно талантливых или гениальных детей совсем нет проблем. Как в любой группе, некоторые из них, конечно, ниже нормы по здоровью, физическому развитию или внешней красоте. Но ошибочно считать это ценой большого интеллекта или таланта.
Без сомнения, определенные проблемы возникают уже только из-за одного факта, что эти мальчики и девочки так отличаются от обычных. На ребенка, читающего только взрослые книги, играющего на фортепьяно, как превосходный музыкант, или побеждающего старших в шахматы, другие дети зачастую смотрят как на что-то странное. Для того чтобы завоевать их любовь и признание, ему надо доказать, что в других делах он такой же, как все.
В то время как одни одаренные дети справляются с этими проблемами без особых усилий, другим определенно нужна помощь в налаживании контактов с ребятами своего возраста. И родители, и учителя должны остерегаться критиковать ребенка за то, что он не как все, так и, наоборот, излишне подчеркивать, что он – особое, замечательное существо, с которым нельзя обращаться как с обычным ребенком.
В действительности способный ребенок во многом похож на других детей. Ему так же, как и любым другим ребятам, необходимо, чтобы его принимали и любили как такового, а не за его незаурядный талант или ум. Он нуждается в доле ответственности, и его нельзя освобождать от домашних обязанностей, соблюдения правил поведения и необходимости считаться с другими. Он радуется детским играм и веселым книжкам, как другие дети, даже если большую часть времени проводит за научными экспериментами или чтением серьезной литературы.
Хотя умные родители не заставляют одаренного ребенка делать то, что делают дети его возраста, они стараются предоставить ему такую возможность, а не показывать, что он выше этих детских забав.
Наряду с тем, что родители хотят, чтобы их дети приспособились к окружающему миру, они также делают все, что в их силах, для развития их особых способностей. Родители нанимают преподавателей, даже если приходится занимать для этого деньги.
Особо одаренный юноша или девушка часто получает музыкальную или художественную стипендию, которой патриотически настроенные граждане хотят поддержать артистический талант. Но родители должны следить, чтобы время, отведенное для развития способностей ребенка, не слишком превосходило время, необходимое для других занятий. Они также руководствуются эмоциональной, физической и умственной готовностью ребенка концентрировать свои усилия и время на такой учебе и практике. Иногда им приходится не поддаваться соблазну настаивать на долгих часах занятий только потому, что они платят за это большие деньги.
Сложнее родителям, когда их ребенок обладает незаурядными способностями, но не так четко выраженными. Очень одаренный мальчик может вырасти, к примеру, в научного или политического деятеля, но когда ему 6, 12 или даже 16 лет, никто этого еще не знает. Для того чтобы ребенок мог полнее проявить свои способности, надо дать ему возможность развивать их. Некоторые школы проводят специальные занятия для заинтересованных детей, факультативы с расширенной программой, семинары. Участвуя в них, ребенок получает не только стимул для размышлений, но и возможность работать с другими мальчиками и девочками, которые интересуются тем же.
Иногда школа предоставляет богатые и разнообразные возможности, и ребенку надо просто помочь сделать выбор. Однако чаще именно родители в контакте с учителями и ребятами являются инициаторами новых видов деятельности: научного семинара, фотокружка, дискуссионного клуба. Родителям важно помнить, хотя они и обеспокоены благополучием своего собственного ребенка: он не единственный у учителя. Конечно, часто учителя проявляют заинтересованность в специальной помощи незаурядному ученику (так же, как и отсталому ребенку), но возможности одного человека ограниченны. Поэтому родители не должны полностью полагаться на школу в развитии умственных способностей. Родители могут многое сделать для расширения потенциальных возможностей ребенка с помощью таких семейных мероприятий, как поездки, экскурсии, различные хобби, чтение, беседы.
Неразумно заранее решать, кем станет ребенок и что он будет делать, определять, что он должен стать выдающимся в какой-то определенной области. Каждому ребенку – одаренному, среднему или отсталому – необходимо предоставить все возможности для развития лучшего, что в нем заложено. Способному ребенку это особенно нужно не только для собственного самовыражения, но и для дальнейшего возможного вклада в мировую цивилизацию, которой необходимы все: мыслители, ученые, художники, учителя, бизнесмены, политические и духовные лидеры, появляющиеся в молодом поколении.
Одежда
В выборе одежды надо руководствоваться прежде всего требованиями гигиены и удобством. Нынешняя мода проста, и оборки и вышивка подходят только для особых случаев. В гардероб младенца входят простые трикотажные штанишки и рубашечки, не стесняющие его движений, а также вязаные костюмчики на холодную погоду. Особое внимание надо обратить на горловину и пройму: они должны быть достаточно широкими, чтобы голова и руки ребенка свободно проходили. Тогда у него не будет неприятных ощущений при одевании, и он будет охотно учиться делать это сам.
Сейчас в моде джинсовая ткань и вельвет. Для зимних прогулок широко используются изделия из плотных, водонепроницаемых тканей, которые не стесняют движений ребенка.
Постарайтесь подобрать такой размер, чтобы был небольшой запас и чтобы вещь не смотрелась на ребенке «мешком». Дети довольно рано начинают понимать, что на них надето, и стесняться слишком больших вещей.
Как только ребенок оказывается среди других детей, он начинает присматриваться, как они одеты. У детей свое представление о моде. Если девочка просит купить плечики на школьную форму, то родители, желают они этого или нет, должны пойти ей навстречу, потому что ребенок хочет быть как все.
Одежда из прочных недорогих тканей годится на все времена года, она позволяет малышу чувствовать себя легко и свободно. Нарядное праздничное платье надевают не всегда, и это помогает ребенку в полную меру ощутить торжественность ситуации.
Окончание грудного вскармливания
Окончание грудного вскармливания – важный этап в развитии младенца. Нет определенного времени, когда физические и эмоциональные преимущества грудного вскармливания или удовлетворение от сосания бутылки вдруг исчезают для всех детей. Но специалисты считают, что у малышей потребность в сосании обычно уменьшается где-то между шестым и десятым месяцами.
В любом случае, маленькому ребенку нелегко моментально отказаться от того, что составляет основу его жизни. Поэтому не рекомендуется отнимать его от груди в период любого физического или эмоционального стресса (например, при прорезывании зубов, в очень жаркую погоду или при переезде на новое место жительства).
Осанка
Хорошая осанка обычно является признаком здоровья. Хотя из этого совсем не следует, что неправильное положение тела непременно свидетельствует о заболевании. Тем не менее хорошая осанка – союзник здоровья; пропорциональное телосложение помогает внутренним органам оставаться в положении, благоприятном для их нормального функционирования.
Юноша, у которого много страхов или поводов для беспокойства, может проявлять свое состояние обескураженности, говоря, что он чувствует себя слишком усталым, чтобы стоять прямо. У ребенка, не имеющего особых трудностей в адаптации к действительности, обычно хорошая осанка, если он:
1. имеет хорошо сбалансированную диету (с достаточным количеством витамина D, добавляемого для того, чтобы защитить его от рахита);
2. носит удобную, подходящую по размеру обувь и одежду;
3. много бывает на свежем воздухе и имеет соответствующие возрасту физические нагрузки;
4. спит на жестком матраце;
5. пользуется столом для игр и рабочим столом необходимой высоты и с правильным освещением.
Костные и мышечные заболевания, частые инфекционные болезни и некоторые телесные повреждения могут привести к плохому телосложению и осанке. Лучше обратиться к врачу, если ноги или лодыжки ребенка кажутся слишком слабыми. Слишком сильный поворот стопы ног вовнутрь или наружу, плоскостопие или деформация коленного сустава можно исправить, если лечение начать своевременно.
Если ребенок вдруг начинает сутулиться в конце утомительного дня, не стоит обращать на это внимание. Малышу, у которого неправильная осанка стала привычной, многие упражнения для устранения этого дефекта могут показаться забавой, если они станут частью его игр. Поднимать мелкие предметы пальцами ног, изображать ветряную мельницу или великана, качаться на самодельных качелях (доске на полу) со своим сверстником – все это очень полезные игры, которые нравятся почти всем мальчикам и девочкам. Катание на коньках и езда на велосипеде очень хороши для исправления косолапости (неправильной постановки стопы) и развития мышц ног. Катание на льду особенно полезно для слабых лодыжек Все эти меры принесут гораздо больше пользы, если взрослые смогут удерживаться от грубых команд типа: «Стой прямо!» или «Убери живот!»
Когда ребенок вступает в подростковый возраст, надо быть особенно внимательным к нему, так как его отношение к своей осанке часто может быть связано с эмоциональным состоянием. Тринадцатилетняя девочка, над которой подтрунивают из-за ее меняющейся фигуры, или четырнадцатилетний мальчик, который не знает, что делать со своими руками и ногами, внезапно ставшими длинными, могут постараться избегать постороннего внимания, принимая согбенную осанку. В этих случаях очень важна поддержка родителей, которые должны показывать чувство гордости за взрослеющего ребенка. Иногда только поддержка семьи может помочь подростку распрямить плечи.
Отвлечение ребенка
Иногда ребенка нужно отвлекать, чтобы переключить его внимание с одного предмета на другие.
В раннем детстве для этого есть достаточно возможностей: дать малышу яркую ложку вместо ножа, за которым он потянулся; указать ему на красивую картину на стене, чтобы пресечь его простодушный, но бестактный вопрос о хромом госте (конечно, после простого ответа); предложить детям печенье, когда они ссорятся из-за игрушки. Быстрое переключение внимания ребенка часто оказывается более эффективным и безопасным способом разрешения ситуации, чем запреты или наказание.
Однако этим приемом нежелательно пользоваться слишком часто. Ребенок, постоянно отвлекаемый от того, что он хочет сделать, не имеет возможности ни довести свою затею до конца, ни узнать последствия своего «эксперимента»: хороши они или плохи. Например, некоторые взрослые стараются во что бы то ни стало отвлечь плачущего ребенка, хотя ему иногда необходимо выплакаться. Применяемое время от времени отвлечение может быть разумным приемом, но, зашедшее слишком далеко, может обидеть малыша. Оно также может стать удобным «выходом» для взрослых, фактически уклонением от воспитания. Дети должны иногда сталкиваться с неприятными ситуациями, чтобы научиться сохранять самообладание при различных обстоятельствах. Отвлечение от всех возможных неприятных ситуаций сдерживает развитие детей.
Отпуск с детьми
Многие родители находят радость и удовлетворение, проводя отпуск вместе со своими детьми. Снижение ритма повседневной жизни, смена обстановки – все это может замечательно отразиться на всей семье. Чувство релаксации (то есть снятия напряжения) и свободы дает больше шансов для укрепления теплых, счастливых отношений между родителями и детьми и между самими родителями. Проведение отпуска вместе вне дома может быть так полезно для всех, что стоит ради этого чем-то пожертвовать.
Для того чтобы извлечь из отдыха наибольшую пользу, необходимо все заранее спланировать. Решая, куда поехать, отец и мать должны прежде всего учитывать, что они сами хотели бы делать. Это их отпуск, и они должны получить максимум удовольствия и отдыха. Если до появления детей они любили жить в палатках, путешествовать на машине или снимать домик на берегу озера, при желании они могут сделать это и с детьми, правда с некоторыми разумными поправками. Если это возможно, родители имеют право провести часть отпуска без детей. К примеру, к ним в конце отпуска может присоединиться няня или родственница, чтобы некоторое время заботиться о детях. А лучше родителям уехать на несколько дней раньше начала совместного путешествия, чем после него, чтобы дети ждали этой поездки, пока родителей нет.
Другими факторами, которые нужно принимать во внимание, являются возрастной диапазон и различные интересы детей. Если семья собирается проводить время отдыха в палатках на природе, скорее всего и малыш, и подросток найдут себе много интересных занятий. Однако, если это слишком уединенное место, а отпуск продолжительный, старшему ребенку может не хватать компании своих сверстников.
Небольшое ежедневное планирование дел будет полезно и во время самого отпуска. Если в семье двое или больше детей, между ними могут возникать конфликты из-за того, чем они хотят заниматься. Отец может наметить ловить рыбу с сыном утром и собирать ракушки с дочерью днем. Во время путешествия на машине родители должны быть готовы ко многим остановкам в пути – иногда, чтобы ближе познакомиться с чем-то интересным, иногда, чтобы дать неугомонному ребенку возможность выпустить лишнюю энергию. Когда дети в семье учатся плавать, лучшим местом отдыха может быть озеро, но с побережьем, а не такое, где входить в воду можно только с пристани. Конечно, нереально полностью удовлетворить всех, но небольшая предусмотрительность может помочь избежать тяжелых разочарований.