С раннего утра над головой раздался оглушительный звон, который заставил меня подскочить с кровати, чуть не навернувшись в запутавшемся одеяле. После звона в дверь стали стучать, чтобы быстрее собирались и шли на занятия, которые начнутся уже через несколько минут.
Скорости наших сборов позавидовал бы любой солдат. А глядя на неуклюжие попытки принца посоревноваться со мной в скорости, у меня поднималось настроение от неумения высочества все делать быстро и самому. Но самый пик наступил, когда он, смотря на мой почти собранный вид, попытался надеть брюки, мало того что шиворот на выворот, так еще и задом наперед. От комичности данной картины я не выдержал и зашелся в оглушительном хохоте. Увернувшись от брошенной в меня подушки, я выскочил в коридор, продолжая смеяться.
Всю дорогу сопровождающий косился на меня, но спрашивать ничего не стал. Так я и ввалился в класс с несходящей с лица улыбкой. Осмотревшись, заметил одну свободную парту, к которой и устремил свои стопы. Когда преподаватель собирался уже начинать процедуру знакомства, открылась дверь и в нее вошел гордой походкой, задрав нос к верху Его Высочество. Так же, как и я перед этим, осмотрел класс и, не найдя ни одного свободного места, кроме как со мной, скривившись и сделав недовольную мину, продефилировал ко мне.
- Как успехи с брюками? Я смотрю ты все же их победил в неравной схватке? - не удержался я от колкости.
- Я - аристократ, - задрав нос выше крыши, начал он, - и мне по рождению не положено иметь солдафонские привычки, коими ты обладаешь в совершенстве.
- Я, знаешь ли, тоже аристократ, пусть и не принц, как некоторые, но вполне в состоянии собираться быстро. Терпеть не могу медлительность и тормознутость, коими ты владеешь в совершенстве.
- Я вам не мешаю, господа студенты! - вклинился в наш диалог, а точнее во взаимные оскорбления, преподаватель.
- Нисколько, тем более, что мы ПОКА закончили и готовы слушать вас, - приняв напыщенный и царственный вид, обратился к преподавателю принц.
- Премного благодарен, - в тон принцу, ответил преподаватель, - а теперь начнем процедуру знакомства. Сейчас каждый из вас встает, называет имя, род и расу. Всем понятно?
Дружный кивок.
В итоге я узнал, что со мной в классе учится восемнадцать существ абсолютно разных рас. У нас оказалось: три вампира, четыре светлых эльфа, два нага, два дайхара, три оборотня, два темных эльфа и два дракона. Да уж, колоритная компания подобралась. Каждый со своими замашками и закидонами. Причем не у всех эти закидоны оказались положительными. Особенно выделялись драконы, один из которых как раз и оказался тем самым угрюмым парнем, сидевшим со мной за одним столом в столовой.
Имена всех запомнить я так и не смог, только некоторых. Мрачного дракона, как оказалось, звали Азрат, и он являлся наследным принцем. Складывалось ощущение, что в наш класс специально отбирали весь цветник наследной аристократии. Так как и эльфы, как темные, так и светлые, тоже оказались из правящих семей. Да уж, чувствует моя пятая точка, что здесь я еще отгребу себе проблем по самое не балуй. А еще для меня оказалось неожиданным открытием, что Санраар является оборотнем, причем с несколькими ипостасями, что являлось довольно редким явлением для нашего мира.
- Итак, знакомство окончено, - глядя на нас каким-то странным взглядом, произнес, как оказалось впоследствии, магистр теоретической магии, Эзор, - а сейчас приступим к основам того, без чего вы не сможете обойтись. Я сейчас кратко объясню что вам необходимо знать в первую очередь.
- Вообще-то, - начал было Санраар, - это нам уже объясняли и наши учителя, нельзя ли сразу к чему-то посерьезнее?
- Нет, нельзя, - недовольный тем, что его перебили, строго ответил магистр, - то, что объясняли вам будет кардинально отличаться от того, что буду преподавать вам я. Так что, впредь, попрошу меня не перебивать, а дождаться конца лекции, после чего и задавать вопросы или предъявлять претензии.
От тона магистра хотелось забиться под стол и не вылезать оттуда до самого конца лекции. Но, пересилив столь низменное желание, я, глянув на соседа, порадовался, что, судя по его плотно сжатым губам, у него было аналогичное желание, которое он с трудом подавил.
Как ни странно, но занятие прошло довольно увлекательно. Эзор рассказывал довольно интересные истории из жизни студентов, объяснял как лучше использовать магию, какие существуют заклинания, для чего они нужны, как управлять стихиями. И много чего другого. Кое-какие примеры он показывал непосредственно на самих студентах, чья стихия подходила под то, чтобы быть использованной в качестве наглядного примера. В таком темпе и прошло два часа лекции, после которой нам и объявили, что следующим уроком у нас будет зельеварение, где мы должны будем ознакомиться со многими неизвестными для некоторых растениями и как их можно использовать в сочетаниями с разными компонентами, чтобы получить абсолютно разные зелья.
Таким образом, я узнал многие названия из виденных мной в саду, растений. А так же какими свойствами они обладают. Некоторые меня очень и очень заинтересовали. Более того, возникли идеи по их использованию. А в качестве подопытного кролика я решил использовать этого наглого принца, который мне столько крови попортил, только он еще об этом и не догадывается. Представляю, каким сюрпризом для него окажется моя бурная фантазия. Раз уж мне представилась возможность отомстить, надо пользоваться ею на полную катушку.
Следующим занятием было теоретическая некромантия. Как нам объяснил магистр, до практической нам еще далеко, целых два курса, поэтому, изучать некромантию мы будем только в теории. Нам будут объяснять все виды нечисти. Как правильно ее упокоить или, при необходимости, поднять. Какие заклинания надо использовать, а каких не стоит. А так же как себя вести в присутствии этой самой нечисти. В общем и это занятие прошло довольно занимательно. Вот только от всей этой мешанины в голове, захотелось куда-нибудь свалить по-тихому и обдумать в тишине полученную информацию. Да только кто ж мне даст-то это сделать.
Выйдя из класса, я уже было собрался свалить куда-нибудь, как меня окликнул староста:
- Картан, пойдем со мной, тебя вызывает ректор.
- Зачем я ему понадобился? - раздраженно поинтересовался я.
- Увидишь, - хитро улыбнувшись, ответил он и двинулся в направлении кабинета ректора, а мне не оставалось ничего другого, как последовать за ним.
Мое желание побыть наедине и все обдумать и осмыслить накрылось медным тазом. Ну да ладно, время у меня еще будет, а сейчас интересно на кой вакхар(вид нечисти, делающей пакости) я ему понадобился.
Зайдя в кабинет, обнаружил сидящего там молодого парня, с платиновыми волосами, спускающимися ниже задницы, около висков, с двух сторон, были заплетены косички, причем одна косичка была синего цвета, а другая красная, на концах обеих косичек болтались металлические зажимы, больше напоминающие болты. Глаза с вертикальным зрачком и золотисто-коричневого цвета, смотрели пронзительно, как-будто сканируя. От этого взгляда я не выдержал и поежился. Язык прирос к небу, в горле резко пересохло, потому не было сил и возможности даже поприветствовать этих двоих. Так мы и молчали, пока блондин резко не подскочил, с изумлением глядя на меня, и не выпалил:
- Этого просто не может быть!
- Чего не может быть? - нетерпеливо поинтересовался ректор, - ты можешь определить какая магия у этого студента?
- Конечно могу, - уверенно произнес тот, - более того, тебе повезло и я приму, наконец, твое приглашение, которым ты меня соблазняешь уже сто пятьдесят лет.
- Ты будешь преподавать у меня в Академии? - радости магистра не было предела.
- Не совсем так, - обломал блондин ректора, - я буду преподавать только у этого дайхара, больше ни у кого.
- Но что в нем такого особенного, что сам владыка мира будет заниматься этим студентом? - изумленно поинтересовался ректор.
- Этой магии, которая присутствует у парня, я не встречал уже более пятисот лет, поэтому и хочу заняться обучением, чтобы ознакомиться с ней поближе. Узнать все ее возможности, достоинства и недостатки.
- Ты хочешь, чтобы я умер от любопытства? - ректор уже даже стал ходить по кабинету в нетерпении, - может ты наконец скажешь, что это за неизвестный вид магии.
- Конечно же скажу. Это довольно редкая и в то же время самая сильная и неизученная магия...
Глава 4.
- Это довольно редкая и давно не появляющаяся магия желания, - ответил блондин.
- Это что за зверь такой? - не понял магистр, - что значит магия желания? К какой стихии она относится?
- А это, мой дорогой друг, - начал было блондин, хитро глядя на ректора, - такая магия, которой подвластны ВСЕ стихии, причем без всяких заклинаний и заморочек.
- Так не бывает, - уверенно произнес магистр, - в любом магическом действе требуются заклинания, а то и вербальная магия, без них никак не обойтись.
- Смею тебя уверить, что в данном случае ты не прав, - и тут же, глядя на меня вмиг загоревшимся азартом взглядом, предложил ректору, - хочешь проверить ее в действии?
- Ты еще спрашиваешь? - в ректоре тоже стал просыпаться азарт, - кто ж от такого откажется в здравом уме и твердой памяти?
- Малыш, подойди ко мне, - от такого обращения меня аж перекосило, но противиться приказу я не смог, потому и сделал как сказали, подошел, - закрой глаза, - последовал следующий приказ, но уже в более мягким тоном, я закрыл, - попытайся увидеть в данную минуту на моем месте огонь, - вот с ума сошел этот тип, я же его спалю нахрен, но, решив последовать его приказу, пусть сам потом отдувается и отвечает за последствия.
И я представил то, что сказали. Причем представил так явно, что сам увидел сие действо. И только услышав изумленный возглас ректора, открыл глаза и увидел, что там, где должен был находиться владыка, горит огонь, а сам он стоит рядом и ухмыляется, с превосходством глядя на магистра.
- Ну что, Регил, теперь убедился, что никакие заклинания в ЭТОЙ магии не нужны, - магистр мог только кивнуть согласно головой, так как у него даже слов не было чтобы что-то ответить. Он все еще был под впечатлением от такой демонстрации. Переводя взгляд с меня на владыку и обратно, он, обращаясь к последнему, спросил:
- И что, таким образом можно пожелать что угодно и оно сбудется?
- Да. Именно поэтому этому мальчику и нужен опытный учитель, который сможет контролировать его желания, - ответил блондин.
- А зачем их контролировать, - не понял Регил.
- А затем, чтобы потом не пришлось жалеть о содеянном, - строго произнес владыка.
- Опять загадками говоришь? - от непоняток магистр стал раздражаться.
- Хорошо, чтобы тебе было понятнее, я приведу пример: нашего малыша кто-то разозлил. Так? - согласный кивок в ответ, - он в сердцах выругался и пожелал тому провалиться сквозь землю. Представляешь последствия? - опять согласный кивок на автомате, а затем вытаращенные глаза по одному золотому.
- Арбакап ларгаз трисвин (непечатное выражение, ругательство), - в сердцах выругался ректор.
- Вот-вот, - согласился с ним блондин, - и я о том же. Теперь-то ты понимаешь зачем ему нужен специальный учитель?
- Да, теперь понимаю.
- Значит, с завтрашнего дня и приступим, - а потом, обратившись ко мне, произнес, - а теперь можешь идти, завтра с утра за тобой зайдут и покажут куда идти.
- А занятия со всем классом? - решил уточнить я.
- Вот завтра все и решим, стоит ли тебе заниматься со всеми или нет, ведь тебе те знания все равно не пригодятся, - задумавшись о чем-то, проговорил длинноволосый.
- Как это не пригодятся, - от удивления я даже рот открыл, - а зельеварение? А некромантия? А остальные науки, не связанные с заклинаниями?
- Да? - странно глядя перед собой, спросил владыка, - а ведь ты прав. Значит со всем классом ты занимаешься в обычное, учебное время, а после занятий идешь ко мне и мы занимаемся дополнительно.
- И до скольки я буду заниматься с вами?
- Пока не знаю, - качнул тот головой, - посмотрим по результатам.
- А время у меня свободное вообще будет? - от такого распорядка я чуть не взвыл.
- А зачем оно тебе? - хитро прищурившись, поинтересовался он.
- Надо, - в моем взгляде появился азарт и предвкушение от того, что я смогу сделать с этим гадом, благодаря открывшимся способностям. Я чуть руки потирать не стал от удовольствия и предвкушения. - Я уже могу идти?
- Да, иди, - разрешил ректор, глядя в мои глаза и чему-то улыбаясь.