Наконец учительница протянула Толику тетрадь с нотами. Поглядывая в тетрадь, он заиграл мелодию, сначала медленно, потом все уверенней. Еще и еще раз. Вслушавшись, понял, что не хватает опять этих "отсечек" или акцентов. Попытался объяснить музыкантам - чего я хочу. (Ну, не музыкант я!) Учительница вроде поняла мое косноязычие. Стала какими-то музыкальными терминами объяснить Толику мою цель, затем проиграла на пианино эту мелодию. Толик снова стал мучать свой инструмент. К концу урока я решил - все, лучше уже не сыграть. Но мелодия звучала близко от той, что я слышал в интернете.
- Что же у вас за танец такой, о котором вся школа гудит? - поинтересовалась она. Я пожал плечами.
- Сегодня и завтра у девчонок репетиции, можете сходить посмотреть. Завтра я сам собираюсь подойти. Заодно Толику поможете, - предлагаю. Она, подумав, помотала головой.
- А вы на генеральную репетицию не пойдете? - вдруг спросила она.
- Я и не знал, что будет генеральная, - растерялся я.
- Завтра, начало в четыре дня, - уточнила она, - Там и звук по-другому звучать будет, - продолжила.
- А без нее никак? - я что-то сомневаюсь, что девчонки захотят показывать танец до премьеры. Да и костюмы надо обкатать.
- Можно конечно. Не все будут на генеральной репетиции. Не тот уровень, - усмехнулась.
- Толик, сообщи девчонкам о предложении Евгении Сергеевны. Пусть сами решают и мне сообщат, - озадачил гармониста.
Учительница, забрав свою тетрадь у опешившего Толика, решительно вырвала лист с нотами и вернула ему. Потом уставилась на меня:
- Сережа, откуда это у тебя? Раньше я в тебе таких талантов не замечала.
- Шифровался, - отшутился я. (Не надо мне лишних подозрений, тем более в гениальности).
- Евгения Сергеевна, я вот что еще у Вас хотел попросить. Вы можете оценить мой музыкальный слух и мой вокал? - решился я.
- Со слухом, я тебе сразу скажу - более, чем хорошо. А вокальные данные...? Спой чего ни будь, - предложила она.
Я повернулся к Толику, убирающему свой аккордеон. Увидев его умоляющие глаза, вздохнул и не стал выпроваживать его из класса. Задумался:
- Что спеть? Н ромашки же? - вспомнил понравившуюся когда-то песню юности и начал:
Ребята, надо верить в чудеса,
Когда-нибудь весенним утром ранним
Над океаном алые взметнутся паруса,
И скрипка пропоёт над океаном.
Над океаном алые взметнутся паруса,
И скрипка пропоёт над океаном...
Стою, смотрю на задумавшуюся учительницу. В ходе песни она опять повернулась к пианино и стала подбирать мелодию.
По окончании спросила:
- А эта песня откуда? Я ее не слышала.
За это я не опасался. Услышу ее нынешним летом. Поэтому смело заявляю:
- В пионерлагере слышал.
- Странно. Хорошая песня, если бы я ее слышала, запомнила. Еще раз спой, пожалуйста, я мотив подберу.
- А с голосом как у меня? - меня интересовало другое.
- Хорошо у тебя с голосом. Я еще не определила твой диапазон, но петь ты можешь, даже на сцене. Конечно не оперной. Ну что, споешь? - ее другое интересует.
Я повторил на бис. Она уже довольно правильно подыгрывала мне мотив. Потом схватила нотную тетрадь и стала записывать ноты, опять проигрывая мелодию на пианино. Закончив спросила:
- Слова напишешь?
- У меня почерк неразборчивый, - отговорился. Заметил непонятный внимательный взгляд Толика на меня. Учительница прямо в нотной тетради записала слова песни. Потом шевеля губами и покачивая в такт головой, видимо про себя, пропела песню.
Закончив, она опять на меня посмотрела:
- Ты сам не желаешь выступить на концерте?
- В качестве кого? Вообще-то, я не планировал пока на сцену, - многозначительно ответил.
Она не сразу, но выцепила слово "пока".
- Певца конечно. А почему пока? - заинтересовалась.
- Гитару приличную ищу. Вот буду уверенно играть, тогда можно будет подумать, - закинул пробный шар.
- У меня есть гитара. Я могу Вам подарить ее. Я все равно на ней не играю, - вдруг влез в разговор Толик. (Вот тебе и мужичок!) Да еще на Вы меня назвал. Дела! Я на него посмотрел по-новому:
- Спасибо. Дарить ничего не надо. Если гитара приличная - куплю, если твои родители не будут против и назовут цену, - обломал я его благородный порыв. (Чего это его подвигло?) Я чего-то не понимаю?
- Не надо ничего дарить. Я могу помочь тебе с гитарой. "Ленинградка" тебя устроит? - вмешалась Евгения Сергеевна. (Не фига себе!) Не было гроша, а тут алтын!
- Конечно. Если цена приемлемая, - тут же отзываюсь я. (Еще бы). Ленинградки - лучшие гитары в Союзе.
- Приемлемая, - утверждает она.
Я начинаю подозревать эпидемию небывалой щедрости.
- А это Ваша гитара? - подозрительно спрашиваю.
- Это не важно. Договоримся, - ответила, чуть смутившись.
Я взглянул на нее по-новому. А она еще совсем молодая. Лет 30, наверное. Стройная и симпатичная. Гитара друга, скорее всего. (Что-то раньше я этого не замечал). Наверное, срабатывал стереотип ученик - учительница.
- Договоримся, - отзеркалил ей и виновато улыбнулся Толику.
- Тогда у меня будет условие. Ты выступишь на школьном концерте к 8-му марта. Можешь с этой своей песней, - озадачила.
Я, конечно, могу кровь сдать за "Ленинградку". Но выступать!? Поторгуемся:
- Тогда и у меня условие. Мне нужен хороший репетитор по гитаре. Платно, - добавляю.
Теперь она задумалась.
- Сейчас, так сразу, ничего не могу сказать. Надо переговорить кое с кем, - отвечает, погрузившись в раздумья.
- Спасибо за помощь. Мы пойдем? Перемена уже, - киваю Толику на выход. Учительница задумчиво кивает, не вставая со стула.
В коридоре около двери класса столпились малолетки. Наверное, пришли на урок и не решились нас прервать. (Уши грели?) Окинул взглядом молодые лица. Не похоже. Галдят слишком. В коридоре остановил Толика:
- Все, что слышал - никому! Забыть!
- А для танца? - испуганно, чуть ли не прошептал.
- А для танца надо. Как же будете репетировать? - удивляюсь и продолжаю: - Завтра и на концерте ты должен играть, как аккордеонист-виртуоз.
Улыбается.
- Сергей! А можно мне - на секцию к вам, - вдруг спрашивает он.
- Конечно. У нас все ходят, кто хочет. (Тут понимаю подоплеку вопроса.)
Сколько таких домашних милых мальчиков сидят по домам, радуя своих мам примерным поведением и отсутствием влияния улицы. И страшно завидуют более активным, смелым и независимым сверстникам. Так появляются и развиваются комплексы. А потом вырастают тюфяки, не способные постоять за себя и близких или негодяи, упивающиеся властью, третирующие подчиненных и более слабых.
- Конечно, приходи. У нас скоро будет боксерский инвентарь. Можно будет удары отрабатывать, - повторяю и подмигиваю ему.
- Я обязательно приду! - радостно кричит он, убегая со своим аккордеоном.
Взгляд со стороны.
Евгения Сергеевна задумчиво глядя на заполнявших класс шестиклассников, пыталась разобраться в своих ощущениях в отношении Соловьева, сегодня открывшегося ей с другой, неизвестной и даже пугающей стороны. В процессе общения, она не могла избавиться от ощущения, что разговаривает с опытным взрослым человеком, а глаза видели знакомого подростка. Когда она преподавала в его классе, Соловьев немало ей потрепал нервы. Один из самых недисциплинированных учеников в школе. Не раз она его выставляла за дверь, чтобы не срывал урок и не мешал ей и другим. А сегодня он с ней разговаривает, как взрослый человек, твердо знающий, чего хочет и уверенно добивающийся этого. А как он голосом исполнил мелодию? И в ходе воспроизведения на инструментах подавал дельные советы. Правда, музыкальной терминологии он не знает. Да и откуда? Слух оказывается у него прекрасный. Голос хороший. Мелодию и замечательную песню он исполнил неизвестные. Да еще эти многочисленные, интригующие слухи о танце, придуманный якобы им и сведший с ума старшеклассниц. А песня такая романтичная - как раз для подростков. Надо у коллег и знакомых музыкантов при случае поинтересоваться про эти произведения. Она не могла понять, как подросток за какой-то год, что она с ним не общалась, смог так кардинально измениться. Она даже не подозревала про его слух и голос. Да и к ее урокам он никогда серьезно не относился. А сегодня она увидела совсем другого человека. Причем взрослого. Надо поговорить с его классным руководителем. Вроде в девятом - ведет класс Валентина Ивановна. И надо повнимательней присмотреться к нему - заключила она.
Наконец она пришла в себя, обратив внимание на замерший в удивлении, непонятным поведением учительницы, класс. Начав урок, она сообщила:
- К своему удивлению, я сейчас услышала замечательную неизвестную песню. Я бы хотела, чтобы вы ее тоже послушали, а потом рассказали мне о своих впечатлениях и высказали свое мнение. Повернулась к инструменту, разложила тетрадь с нотами и песней и положила пальцы на клавиши.
Седьмой день. Продолжение.
После последнего урока, выходя из класса, вижу у окна Воронкову с неизменной подружкой и подошедшими к ним Филину с Оськиной. Наверное, опять советоваться. А я на стрельбы опаздываю. Подхожу. Не дожидаясь моего вопроса, Светка выпалила:
- Толик нам все рассказал!
- Ну и....? - требую продолжения. (Надеюсь, не про мой вокальный дебют?)
- Сказал, что музыка - просто отпад и про Генеральную репетицию, - помогает подружка.
- Мы хотели посоветоваться с тобой, - наконец решилась Светка и смутилась.
Одноклассницы удивленно вытаращили глаза на нас.
- Сегодня репетируете под новую музыку, а там решаете сами насчет Генеральной. А вообще-то для Генеральной репетиции, я думаю, вы еще не будете готовы. Предполагаю, что завтра выявится много недоделок, потребующих времени на устранение. А Генеральная нужна, чтобы привыкнуть вам к залу, к сцене, к новой акустике. Там вы должны уже быть с готовым номером и только шлифовать умение, а не выявлять и устранять ошибки и недоработки. Был бы у нас еще день в запасе, тогда да, сам бы вас пинками погнал в клуб. Кстати, заполненный зрителями зал, способен кого угодно в ступор ввести. Никто из девчонок от волнения со сцены не упадет?
- Не должны, - засмеялись, - Мы друг друга держим.
- Или держитесь. Профессионал может не с той ноги пойти, - бурчу я, - Все девчонки, мне пора. На стрельбы опаздываю, - заявляю уже на ходу.
- Удачи! Не пуха! Победы! - несется вслед.
На стрельбы чуть не опоздал. Когда несся мимо тира домой переодеваться, видел уже кучкующихся участников соревнований. Но начало соревнований и проведение стрельб было организованно буднично, без помпы, по-деловому. Очередная смена получала по три патрона для пристрелочных выстрелов. Стреляли. Шли проверять мишени. Снова получали уже по 10 патронов. Отстреливались на зачет. Отходили к своим командам делиться впечатлениями и давать советы. Я выбил из "своей" винтовки 86 очков. Считаю неплохо. Слышал, некоторые еле перевалили за 50. Закончились стрельбы уже в вечерних сумерках. Нам, как хозяевам, пришлось тащить винтовки в спортзал. Наша школа заняла первое место. В тройку призеров в индивидуальном зачете я не попал. Не больно-то и хотелось.
Я поймал себя на мысли.
- Что-то меня не волнуют мои результаты соревнований, - сравниваю себя с прежним, - К лыжным результатам остался равнодушен, сейчас на результаты в стрельбе наплевать. Не худший - и ладно. Изменились приоритеты? Изменилась шкала самооценки? Что может меня расстроить? Наверное, я просто знаю, что лыжи для меня в будущем не важны. Стрелять я буду всегда на отлично, но снайпером не стану. Вероятно, расстроюсь, если девчонки провалятся на концерте. Если за иконы получу шиш с маслом. Если мое пение не понравится зрителям. Вот и буду стараться в этом направлении, чтобы избежать неудачи.
Сейчас уроки. Потом встреча с Валеркой - соседом. Чего он хотел? Он, наверное, выглядел меня в окно и сразу выскочил в коридор, стоило мне подойти к двери. А хотел он поделиться со мной своими успехами. Притащили они с младшим братом более 20-ти предметов старины. Из них 16 икон. Могли бы и больше, но есть тяжелые вещи (утюги, чугунная утварь, даже был какой-то станок ткацкий или прялка, никто не знал). Кроме того, нашлись жмоты, не согласившиеся отдавать вещи Валерке, а требовали музейщика. Засада! На музейщиков ни я, ни Фил не тянем. Сунул мне пачку записок. Пришлось заняться канцелярией. Сам придумал - самому и отдуваться. Пришлось внимательно описывать каждый предмет и разбирать Валеркины каракули. Все это делали в бабушкиной комнате, иначе проблем с соседями и родителями не избежать. Закончив, перетащили все в мой сарай. Озадачил Валерку новыми поисками и сообщил, что результаты будут известны в конце марта. Есть месяц основательно затариться. Глядишь среди барахла, и отыщется золотое зерно на крупную сумму.
За уроки сел только после восьми вечера. Вспомнилось - кто-то из ребят вчера ко мне заходил. Чего было нужно? Вспомнил про деньги для Горбатова. Выпросил у матери пятерку. Унизительно. Не смог сосредоточится на уроках. Оделся и под ее негодование:
- Куда? А уроки когда будешь делать? Болтаешься целыми днями!
- Надо мне, - буркнул и направился к Ледневу, - Вспомнил! Я же на танцах в субботу не был. Вымотался с иконами. А там планировался махыч со станционными. Что-то у меня прежнего, не было такой загруженности. Почти каждый вечер с ребятами проводил в безделье. А сейчас - то сил нет, то времени.
Серега оказался дома. Недавно пришел. Вышли в коридор. В его комнате, вернувшийся нагулявшийся брат. Да, вчера заходили ко мне с ребятами. Хотели спросить - собираюсь ли на танцы. Объяснил, что был в отъезде. Уехал рано, приехал поздно. На танцах драки не было, да и сам Дракон не появлялся со своими. Я выругался:
- Вот мудила! Сам заварил и хотел других подписать за себя отдуваться!
Серега продолжил:
- Наши некоторые деньги приносили - 4 рубля, помнишь?
- Конечно, помню, - (Проверяет мою память?) - С Горбатовым сегодня виделся, - ввернул про случайную встречу.
- Послушай, у меня сейчас завал в школе. А тут еще праздник этот, мероприятия всякие. В воскресенье пришлось бежать на лыжах за школу, сегодня стрелял в тире, в субботу уезжал. Сейчас уроки долбанные - еще не приступал. Собери деньги с ребят, с кого сможешь. Я, в школе тоже этим займусь. В четверг пойдем выкупать. В среду на концерте встретимся - мне передашь, - жалуюсь.
- Мы с ребятами слышали стрельбу. Не знали, что ты там палишь. Подошли бы - шуганули городских так, что у них руки бы тряслись. А ты как отстрелялся и пробежал? - улыбаясь интересуется.
- Нормально. Командой по лыжам вторые, по стрельбе - первые.
- С кем пойдешь к Горбатову? Я в ремеслухе буду, - продолжил вопросы.
- В школе найду кого-нибудь из наших или из секции. Они тоже должны принести деньги. Вот сразу после школы и пойдем. Как раз, в тот день секция будет. Сразу и повесим груши. Заходи, разомнемся, - планирую и предлагаю.
- Ты знаешь, Серега..., - начал он и замолчал.
- Знаю. Тебе бокс не интересен, заниматься им ты не собираешься. Деньги сдавать тебе нет смысла. Так? - помогаю ему выйти из затруднительного положения.
- Так! - произносит с облегчением. - Миха, Зина (Зиновьев Витька), Вермут (Винников Славка), тоже не хотят сдавать. Им тоже не интересно, - оправдывает он себя.
- Я так и предполагал. Все равно, помоги собрать с тех, кого я не смогу увидеть до четверга. И без вас хватает желающих, даже слишком, - успокаиваю его совесть.
Я задумался. Конечно, нет смысла заставлять пацана заниматься спортом, если он не хочет и ему не интересно. Можно за компанию повисеть на турнике, потягать железо, когда рядом друзья это делают и никуда идти не надо. Испытать себя и сравнить себя с другими тоже хочется. А вот заниматься этим систематически, куда-то ходить и делать то, что не нравится, не имея цели.... Это все понятно. Сам таким был недавно. А вот то, что отказались сдать небольшие деньги - оставило какой-то неприятный осадок. Хотя и здесь их можно оправдать. Семьи не богатые у всех. Сами ребята, дохода не имеют. Зачем тратить деньги на чуждые и чужие интересы? Случись, какая-либо заваруха, или если чужие затронут кого-то из своих, соберутся все по первому свистку. Или уже не соберутся? Или соберутся не все? Серега вижу, все чаще удивленно посматривает на задумавшегося меня.
- Серега, мы взрослеем? - философски спрашиваю и продолжаю: - Просто думаю, что с возрастом, мы отдаляемся друг от друга. У каждого появляются свои интересы и заботы. А интересы друга или своей компании становятся вторичны. Так мы и остаемся одни или прибиваемся к другой компании, - раскрываю свою мысль.