Имитация
Детство. Забавное время. Именно в детстве впервые осознаёшь, что жизнь несправедливая штука. Лет до пяти, у меня было детство. Обычное мальчишеское детство. С драками с пацанами из соседнего двора за песочницу, с корабликами в весенних ручьях, с кострами и печёной картошкой, с зимними катаниями с горки и походами в чужой огород. А потом наступил час Х, пришло время узнать, что жизнь не справедлива и всю остальную ерунду и банальщину. Мои родители вдруг вспомнили о моём существовании, они нарисовались у нас с бабулей и сообщили, что ребёнок должен развиваться. В общем, они пристроили меня в детсад. Ну что сказать по этому поводу? Такого ужаса я не испытывал больше никогда. Ранним зимним утром меня вынули из тёплой постели, засунули в одежду и утащили из дома. Вот что интересно: я совсем не помню кто отводил меня, в памяти всплывает только неясная тёмная фигура и всё. Зато хорошо помню свои ощущения. Не понимая, что происходит, зачем всё это, я ощущал, как меня накрывает волна ужаса. Я не помню дорогу в сад, я даже не помню, что за детсад это был, только ужас и паника. А ещё меня поразило количество людей. Совершенно чужих людей. Живя в своём маленьком, ограниченном двумя дворами мирке, я был потрясён количеством народа в группе. Меня вручили воспиталке и, вот наверное в этот самый момент, во мне что-то окончательно сломалось. Почему-то я решил, что от меня отказались все, и даже бабушка. Я закрылся ото всех. Я замолчал. Дальнейшие события происходили для меня как в немом кино. Вот меня привели в группу, я сел на стул в углу и стал смотреть. Толпа мелких возилась на ковре, они играли, смеялись, дрались. Я смотрел и не понимал для чего они это делают, что хорошего от того, что вокруг тебя всё время мельтешат чужие люди? Все дни моего пребывания в детсаде слились в один. По прошествии многих лет мне стало любопытно, сколько это мракобесие заняло моего времени. Два месяца. Два месяца меня таскали в сад, я проходил в группу, садился на стульчик и замирал. Оказывается, предпринимались попытки вывести меня из этого состояния, меня знакомили с детками, пытались вовлечь в общие игры и т.д. и т.п. Но мне тогда казалось это очень странным, зачем мне знакомиться с ними? Зачем мне эти люди? В общем, первая попытка моей социализации с треском провалилась. Из детсада меня не то забрали, не то выперли. Чёрт его знает. Меня вернули бабушке, всё встало на свои места, я снова начал разговаривать, кушать и играть в свои игры. Но то, что даже близкие люди могут предать, просто так, взять и как котёнка отдать чужим, я запомнил. Запомнил очень хорошо.
По детской наивности, я был уверен, что все дети живут с бабушками, а родители иногда приходят их проведывать, приносят конфеты и игрушки. Настоящим шоком для меня стало, что в школу я пойду не в ту, что рядом с бабушкиным домом, а в другую и жить я буду с родителями. Так, в семь лет мой мир изменился. Меня забрали от бабушки, привезли в чужой дом и объявили, что отныне я буду жить здесь. В конце августа мама сходила со мной в школу, вроде это была перекличка. Она ткнула пальцем в какую-то женщину, сказала, что это моя учительница, зовут её Зинаида Ивановна. Первого сентября я отправился в школу. Рядом со мной по дороге шли радостные "букеты на ножках", которых вели за руки родители. Мне стало любопытно, я рассматривал окружающих людей, почти все они были радостными, они о чём-то разговаривали со своими детьми, смеялись. Дойдя до школы, я понял, что не знаю что делать дальше, где искать свой класс и ту взрослую, чужую женщину со странным для меня именем Зинаида. В этом месте у многих наверно возникнет вопрос, а почему я один был, где родители? Отвечаю: я не знаю. Знай я тогда, что детей в школу полагается родителям отводить, я бы это спросил, а так просто воспринял всё как должное. Нужно отметить, что всё закончилось благополучно, ежели я не запомнил учителя, то это вовсе не значило что не запомнили меня. Зинаида Ивановна увидела меня, взяла за ручку и привела к классу.
К окончанию начальной школы, пришло понимание, что я не формат. Что не всё так просто в Датском королевстве. Мне были не понятны многие вещи в морально-этическом плане, не понятны реакции людей на разные раздражители, сам я почти не испытывал никаких эмоций. Не было радости, или огорчения или ещё чего-то. На меня косо смотрели одноклассники, а учителя вздыхали, гладили по голове говорили "Бедный мальчик!". Это ставило меня в тупик. Я стал наблюдать за людьми, кто как себя ведёт в разных ситуациях. Когда обычно смеются, когда грустят, когда злятся. Приходя домой, я тренировался, я обыгрывал свои действия, тренировался имитировать эмоции. Со временем у меня стало получаться, я научился смеяться вместе со всеми в нужное время, "огорчаться" или "сочувствовать" в нужный момент. Была ещё одна вещь поразившая меня до глубины души. Это была любовь. Я долго размышлял, куда пристроить это в моей картотеке эмоций. И эмоция ли это? Что такое любовь? Чувство? Как ненависть? Страх? Что это? Если страх и ненависть были мне известны, то любовь была для меня загадкой.
На переменах девчонки трепались о сериалах, кто кого любит, кто из мальчиков нашего класса красивый, а кто нет. Для меня было открытием, что в классе все уже поперевлюблялись друг в друга по десять раз. Так же стало ясно, что это как-то влияет на социальное положение в обществе. Раз такое дело, значит и мне это нужно. Сидя на уроке, я рассматривал одноклассников, мне нужен был объект для тренировки нового навыка. Кандидатуры отметались одна за другой, наконец я остановил свой выбор на Диме Артемьеве. Я осторожно подсматривая за другими, я пытался повторить их действия. Но тут меня подстерегла совершенно неожиданная проблема. Как оказалось, любить можно не любого человека, а только противоположного пола. Это ввело меня в ступор. Несколько недель я ходил под впечатлением от этого открытия. Вскоре учебный год закончился, а вместе с ним и начальная школа. Свой эксперимент с любовью, я решил отложить до лучших времён.
Когда я перешёл в среднюю школу, мне наскучило просто подсматривать за эмоциями других. У меня появилось новое увлечение, я стал сам создавать ситуации, что бы вызвать у человека интересующую меня реакцию. Иногда я заигрывался, и всё выходило из-под контроля. Так, я однажды был избит одноклассником, за что? Я не правильно рассчитал скорость его возбудимости. После моих слов, сказанных ему открыто, громко, при свидетелях, он вспыхнул мгновенно. Кинулся на меня с кулаками. Было неприятно. Синяк сходил две недели.
В летние каникулы между 5 и 6 классами, я сидел на качелях и наблюдал за развитием смоделированной мной ситуации. В поле моего зрения появился незнакомый парень. Невысокий, слегка полноватый, темноволосый с необычно яркими карими глазами и как будто нарисованными губами. Раньше я никогда не встречал людей со столь яркой и неординарной, на мой взгляд, внешностью. Парень подошёл к игравшему в песочнице пацанёнку, что-то спросил. Мелкий бросил свои совочки-машинки и убежал в дом. Парень остался его ждать, он отвернулся от меня, достал сигареты из кармана и закурил. Меня возмутило то, что он отвернулся, когда я его рассматривал. Я спрыгнул с качелей, обошёл парня вокруг, рассматривая его со всех сторон. Я остановился напротив. Он затянулся, выдохнул дым мне в лицо.
- Чего тебе?
Я прокашлялся, смахнул набежавшие слёзы, протянул руку и дотронулся до него. Он был мягким и приятно тёплым.
- Эй, пацан, ты ёбнутый что ли?
- Ты мне нравишься.
Парень заржал, дал мне подзатыльник, выбросил сигарету и ушёл в подъезд, в котором скрылся мелкий с которым он разговаривал. Я вернулся на качели.
В девятом классе к нам пришла новенькая. Не красивая, не умная и ещё много всяких не.... Но меня она заинтересовала, она странно реагировала на созданные мною ситуации. Она не вписывалась в общую картину. Я изводил её целенаправленно, всегда предельно вежливо, без надрыва, но методично. Я кинул на неё все свои умения. К моему сожалению она разочаровала меня, она сдалась, продержавшись всего два месяца. Мне снова стало скучно. Ещё один неожиданный удар нанесло мне моё собственное тело. Я рос. Появились непонятные желания. Сны наполнились мутными, хаотичными картинками, движениями, мне казалось что кто-то дотрагивается до меня, что я тоже касаюсь чужого тела, оно мягкое и тёплое. Просыпался я после таких снов всегда с мокрыми трусами.
После девятого класса я решил остаться в школе. В десятом классе ничего нового или необычного не происходило ровно до нового года. В конце декабря я брёл из школы домой, было холодно, я натянул шапку по самые глаза, поднял воротник, втянул голову. В вечерних сумерках тропинку было не разглядеть, приходилось смотреть под ноги, что бы ненароком не свалиться. Вдруг я налетел на препятствие, отскочил и завалился в сугроб. Надо мной склонился парень, он протянул мне руку.
- Давай, помогу встать.
Я уцепился за него, он мощным рывком поднял меня на ноги.
- Спасибо.
- Да, ладно! Ты смотри куда идёшь, а то убьёшься ещё.
Я смотрел на него не отрывая глаз. Это был он! Обладатель чудесных глаз! Тот, что захватил мой разум ещё несколько лет назад.
- Не убьюсь.
- Ой, ли!
- Я не могу!
Парень засмеялся.
- Заговорённый что ли?
- Нет. Ты мне нравишься.
Парень изменился в лице.
- Пиздец!
Он зло сплюнул, толкнул меня обратно в сугроб и пошёл дальше.
На следующий день идя из школы, я снова встретил его. Он узнал меня и окликнул.
- О! Малой, ты ещё жив.
- Да.
Парень хохотнул.
- А, ну, да! Ты же не можешь!
Я улыбнулся ему, машинально применив застенчивую улыбку номер три.
- Ладно, давай. И это, береги себя, а то кому я буду нравиться!
Он ушёл, оставив меня в смятении, этой ночью мне снова приснился мокрый сон.
Я стал встречать его чаще, и не только на тропинке ведущей в школу. Мы пересекались в магазинах, во дворе. Однажды, когда я наблюдал за людьми в торговом центре, он оказался рядом.
- О! Малой! Снова ты!
Улыбка номер три, глазки опустить в пол, потом резко поднять на собеседника и снова в пол.
- Да.
- Смотрю жив ещё.
- Да.
- Ты другие слова знаешь?
Улыбка номер десять - растерянная.
- Да.
- Молодец! Ты в школе учишься?
Убрать улыбку, распахнуть глаза - лёгкое удивление.
- Да.
- Ты занятный.
Парень потоптался рядом со мной, порываясь уйти. Я стоял и смотрел на него в упор. Он хмыкнул, протянул мне руку.
- Костя.
Вернуть улыбку номер три, пожать протянутую руку, применить улыбку номер пять - доброжелательную.
- Митя.
- Митяй, значит.
- Да.
Костя рассмеялся.
- Кофе хочешь?
- Нет.
- А ты не многословен.
- Сок.
- Ладно, сок так сок.
Он отвёл меня в кафе, заказал для меня сок, для себя кофе. Мы разговаривали, мне было тепло и уютно, как когда-то давно, в раннем детстве. У меня возникло чувство, что я вернулся домой.
В следующее воскресенье я снова пришёл в торговый центр и занял свою позицию для наблюдений. Спустя полтора часа он пришёл.
- Малой, ты опять здесь!
- Да.
- Сок?
- Да.
Всё повторилось. Я грелся возле него, он щедро делился со мной своими эмоциями, чувствами, энергией. Он действовал на меня как наркотик, через него я мог чувствовать сам.
Так продолжалось почти два месяц, каждое воскресенье я ехал в торговый центр и ждал. Он приходил и мы шли в кафе. В одно из воскресений он не пришёл. Я простоял в своём углу до самого закрытия, но он так и не появился. В следующее воскресенье я примчался в торговый центр с самого утра, простоял на своём боевом посту весь день. И опять напрасно. Больше туда не ездил. Интерес мой иссяк и я переключился на одноклассников. Навыки язвительности и ехидства я отточил на все 100%.
Весна вступила в свои права только в апреле. Учебный год заканчивался, по-весеннему тёплая погода не располагала к учёбе, я шёл из школы и планировал новую игровую ситуацию. Хотелось включить в неё взрослых, я никак не мог выбрать на кого делать ставку. Завуч Ирина Петровна или классный руководитель Олег Александрович. Мои размышления прервал окрик.
- Малой!
Костя стоял у ворот школы. Я машинально нацепил третью улыбку.
- Да.
Я остановился, сменил эмоцию застенчивость на радость, подошёл нему.
- Жив ещё?
- Да.
Мне очень хотелось узнать, куда он пропал, но я не разрешил себе этого. За время его отсутствия, я анализировал происходящее и мне не понравилось. Костя стал занимать слишком много места в моей жизни. Я подпустил его слишком близко, недопустимо близко. Я решил для себя, что больше не буду искать встреч с ним. И вот, он стоит передо мной и рушит все мои планы и намерения относительно него. Я улыбнулся ему естественной улыбкой номер шесть, развернулся и пошёл прочь. Костя шёл следом и молчал. Дойдя до подъезда я не остановился, не оглянулся, я и так знал где он, я чувствовал его. Я зашёл в подъезд и захлопнул за собой дверь.
Костя стал приходить к школе ежедневно. Я проходил мимо него, сворачивал на тропинку ведущую к дому, он шёл за мной до самого подъезда. Так было до окончания учебного года. Я окончил десятый класс.
В конце мая был мой день рождения. Поздравлений от кого-либо я не ждал. Я вообще не ждал ничего особенного, потому что свой день рождения я не праздновал. Родители тоже меня не поздравляли, день как день, ничем не отличающийся от других. Вечером я спустился во двор, занял свой наблюдательный пост. Сегодня я хотел разыграть драму. Я ждал, когда появится Светка из второго подъезда, ей сегодня была уготована главная роль.
- Привет, малой.
От неожиданности я вздрогнул, автоматом включил рассеянность и удивление одновременно, от чего лицо перекосило и программа дала сбой.
Костя сдёрнул меня со ступенек горки на которой я сидел.
- Поздравляю, что ли.
- С чем?
- Ээээ.... Я ошибся? День рождения? Сегодня же?
- День рождения? Чей?
- Так твой же!
- Да?- я пожал плечами - Наверное.
Костя в растерянности потоптался возле меня, потом всё же протянул мне небольшой пакет.
- Вот, держи.
Я машинально взял его. Костя тут же развернулся и ушёл. Я стоял и смотрел ему в след, заготовленного плана поведения на такой случай у меня не было. И как реагировать на произошедшее я не знал. Я залез обратно на горку, прижал пакет к себе и замер. В себя я пришёл от холода, на улице уже стемнело. Я слез с горки, размял затёкшее тело и пошёл домой. В пакет в этот день я так и не заглянул, положил его на стол в своей комнате, разделся и лёг. Полночи я смотрел на него не отрывая взгляда. Я ни как не мог понять, зачем он это сделал. Ещё больше меня мучал вопрос, он это сделал зачем или почему? Я вообще не мог объяснить мотивацию его поступка. Решив, что этому вопросу нужно уделить больше времени и внимания, я спокойно уснул.
В пакете была книга Н. Чуковского "Водители фрегатов". Это была моя книга, я читал её и перечитывал десятки раз. Я знаю её наизусть. Я не расставался с ней ни на секунду. Единственное место куда я не брал её с собой, была ванная, наверное, я бы и туда её таскал, если бы не угроза потери книги от влажности.
Костя не появлялся с того дня во дворе ни разу, мы вообще перестали пересекаться. Лето пролетело незаметно, я пребывал в параллельном мире, путешествуя вместе с Джеймсом Куком, Крузенштерном, Дюрвилем и матросом Рутерфордом. Унылый сентябрь вернул меня в реальность, вывалив на меня школу, одноклассников и родителей с новым приступом отеческой заботы о моём будущем. Родители с удивлением взирали на меня, для них стало неожиданностью, что я вырос. Они озадачились проблемой, что делать дальше. Оставить при себе или отправить подальше и забыть как страшный сон. Отец вдруг решил спросить у меня, о моих планах. В этот момент я впервые удивился, удивился по настоящему, не имитируя. Анализируя новые ощущения, я ушёл к себе, не ответив отцу.
С началом учебного года Костя вернулся в мою жизнь, он снова стал провожать меня из школы. Нужно заметить, делал он это не каждый день. У него был график, к середине октября я его вычислил. Три дня он провожал меня, потом исчезал и появлялся через трое суток.
В начале ноября, уже перед подъездом, он не дал мне войти в него, остановил, схватив за руку и развернув к себе лицом.