Любить значит догадываться - Леви Владимир Львович


Владимир Леви

Вторая книга вопросов и ответов с авторскими иллюстрациями

Персональный сайт Владимира Леви: www.levi.ru

Электронная почта: mailto: [email protected]

Просто с людьми

Я возжаждал познать волшебство вещества,

чтобы праздник природы справлять с торжеством,

и низвергнулся в бездну, и спасся едва.

Жажда чуда живет в моем теле живом.

И решил я познать существо естества,

чтобы гибнущих братьев из бездны тянуть.

Жить так мало осталось, а жажда жива.

Я не ведал, как долог познания путь.

Между адом и раем построил я мост,

он ветрами качается, как проводок.

Жажда юности вечной сжигает мой мозг.

Тайным мыслям своим улыбается Бог.

Напомню, друзья: книги этого ряда мы пишем вместе. Вы задаете вопросы, предлагаете темы, поднимаете проблемы, высказываете мнения и сомнения, чувства и мысли. Я излагаю встречные соображения, предлагаю решения; на мысли, мнения и сомнения отзываюсь своими. Иногда запев разговора мой, вы развиваете, я продолжаю. Вы говорите со мной не только как с врачом и психологом, но и как с писателем и просто человеком. Я говорю с вами не только как с читателями, не только как с пациентами, но и как просто людьми.

Формула нашего общения: Вопрос+Ответ=ВОТ, в пространстве этом может поместиться консультация, письмо, рассказ, отрывок из книги уже написанной или только начатой, воспоминание, стихотворение, рисунок, фотография, шутка, чье-то высказывание, афоризм… Книгу Жизневедения пишет целое человечество, пишем и мы.

Как и в первой книге ВОТов («Направляющая Сила Ума»), основные темы расположены в алфавитном порядке по ключевым словам, с ВОТ-подтемами внутри каждой темы. Для формата этой книги всего алфавита от А до Я по получившемуся объему оказалось слишком много – получился бы чересчур пузатый фолиант; пришлось поставить ограничительную черту после буквы Л, как раз на слове Любовь. Это промежуточный финиш: в следующей книге ВОТов дойдем до Я.

Содержание найдете за этой страницей. Звездочка* показывает, что тема затрагивалась в предыдущей книге, а здесь разрабатывается с других сторон. В тексте увидите ссылки на ВОТы по темам смежным, пересекающимся.

Смысловой океан жизневедения един и бесконечно разнообразен; каждая наша встреча – путешествие с погружением в его глубины – и, возможно, с какой-то добычей.

Спасибо за ваше участие!

См. Безопасность (психологическая), Внушаемость, Гипноз, Добро

Снова о детской агрессивности: что делать, чтобы ребенка перестали травить сверстники? Как усмирять боль родительского сопереживания? Зарплата Ботаника и Квадрат Мужчины

(из консультативной переписки)

Этот мальчик, белый вороненок с рождения, напомнил мне некоторыми чертами одного из героев моего «Нестандартного ребенка» Владика Клячко, вундеркинда, – только некоторыми, но существенными.

ВЛ, моему сыну Сане скоро 9. Учится в третьем классе хорошей гимназии. Ребенок очень способный, но не такой, как все. Адаптация к школе проходит тяжело. В классе больше мальчиков, и трое из них обижают моего. Я знаю: травят тех, кто не похож, выделяется чем-то. Мой Санька отличник, феноменальная память, очень любит учиться, это такая редкость сейчас, у него уже энциклопедические знания в некоторых областях. А социальные навыки отстают. То, что другим детям в общении дается легко, нам нужно достигать. Друзей у Сани нет, никогда не испытывал потребности в них, такой одиночка… Такие дети, как он, абсолютно не агрессивны и патологически честны…

Что-то из этого, наверное, и стало причиной того, что Саню выбрали на роль жертвы. Чем лучше учится, тем хуже: каждая его отличная отметка – дополнительный повод для травли. Неоднократно обращалась к учительнице. Говорит: да-да, но ничего не предпринимает. Понимаю: ей тяжело, не может справиться с классом мальчишек, слишком мягкая. (Кстати, это она открыла для меня Ваши книги, показала нам на собрании «Нестандартный ребенок».) Я несколько раз пыталась говорить с родителями обидчиков – не возымело действия. А после моих бесед с самими детьми они на следующий же день стали травить Саню еще сильнее. Я вижу, что ситуацию нужно резко купировать. Но как лучше это сделать?.. Не хочется развязывать конфликт, в который будут вовлечены и завуч, и родители, и еще неизвестно кто.

Как мне правильно действовать? Сане советовала и прорабатывала всякое: и защищаться, и не обращать внимания, – не срабатывает, все равно пристают. А драться не хочет осознанно, принципиально. Так и говорит…

Завтра пойду еще раз говорить с учительницей, ставить вопрос ребром… Не уверена, что это поможет. Тамара

P. S. Я разведена, папа есть, но сыном практически не занимается, воспитываем я и бабушка.

Тамара, а как сам Саня относится к происходящему? Рассказывает, жалуется? В каких словах рассказывает? Эмоционально, с плачем? Просит помочь, что-то сделать? Как относится к Вашему заступничеству? Хочет ли перейти в другую школу или другой класс? Совсем отвергает всякое обучение самозащите? Почему принципиально не дерется? Хочет терпеть дальше? Не верит, что сможет справиться? Ждет, чтобы защитили? Расположен ли понять, почему оказался в таком положении именно он, Саня, а не Ваня, не Маня?

Обращение к учительнице за «мерами» вряд ли даст результаты. Положение травимого этим не исправишь, скорее, как Вы и убедились уже, наоборот. Обыкновенная учительница при всей добросовестности не в состоянии повлиять на отношенческие иерархии в классе: это стихия, совладать с которой мог бы разве только специально обученный специалист-психолог на специальных занятиях, этому посвященных. В наших школах до этого далеко как до звезд. Школьники, тем более третьеклашки, народ невменяемый, и запретный плод не травить кого-то особенно сладок. Даже если мальчик будет защищен чьими-то кулаками (нанятого парня, допустим, который по-тихому разберется с каждым из обидчиков персонально), социальных и самоутвердительных навыков это ему не прибавит, наоборот. Будет жить в искусственном иждивенческом панцире. А потом?…

Такие изгойные ребята могут долго терпеть свое положение и доходить в нем до крайней точки, когда взрывно дорастают до решимости учиться себя защищать и утверждать самостоятельно (бокс, боевые искусства). Либо, терпя, перерастают – и, компенсируясь интеллектом, выходят в относительно достаточную коммуникабельность. Либо – худший вариант – ломаются…

Дальше