- Ты ещё не пианистка. Ты только школьница, - говорит учитель и обращается к классу, - Кто-нибудь ещё натёр руки?
Класс в ответ отрицательно крутит головами.
- Никто не натёр, - констатирует преподаватель, - только ты одна. Ты пользовалась перчатками?
- Да, - говорю я, - но всё равно, у меня были мозоли. Вот, ещё следы остались, видите?
Я показываю ему свою правую ладонь с розовым кружком - следом подживающей потёртости.
- Вообще, это не дело, ученикам Кирин убирать улицы, - говорю я, объясняя своё виденье проблемы, - от перетаскивания носилок болит живот, а от черенков мётл и лопат страдают руки. Думаю, что администрации школы следует скорректировать учебный план, изменив вид занятий. Можно выполнять какие-нибудь поручения пожилых людей, ходить им за лекарствами, читать письма или, помогать с уборкой. Почему обязательно нужно горбатиться на тяжёлых физических работах? Для этого есть специальные люди, которые получают за это зарплату. Мне не понятно, сонсен-ним, зачем нам отнимать у них их кусок хлеба?
- Кто ещё так думает? - помолчав, спрашивает учитель у класса, - Поднимите руки...
- Никто не думает... - подводит итог трёх секунд молчания, учитель, - хорошо, ЮнМи, я освобождаю тебя от сегодняшних занятий и сообщу об этом заведующему воспитательной частью, господину Пак ДонХё. Можешь оставаться здесь, в классе, пока остальные будут проводить занятия. Всем остальным - встаём и идём переодеваться...
Пфф... Ну и ладно! Не хотите, как хотите! - думаю я о своих согрупниках, - раз боитесь, рот раскрыть - идите тогда улицы метите! А я - пойду, посплю, пока вы там мётлами машете.
...
И чего мне вот не спиться? Сижу, гитару мучаю. Вдруг захотелось поиграть... Ностальжи, что ли? Народ ушёл мести улицы, а я остался один. Прошёлся по школе, туда-сюда заглянул - все заняты, все учатся, один я, болтаюсь без дела... Один... Пришёл к себе в комнату с намерением поспать, - попалась на глаза гитара. Вспомнилось вдруг, как там ещё, на той Земле меня парни учили на ней играть. Тогда я был в команде...
Ладно. Это всё ипохондрия. Чёб такого сыграть? Что бы душа сначала развернулась, а потом обратно... завернулась.
Время действия: следующий день. Четверг.
Место действия: школа Кирин. После урока английского языка. Одноклассницы ЮнМи общаются между собой, обсуждая прошедшее занятие.
- Только подумать - девятьсот девяносто девять баллов!
- Ага. Тут даже не мечтаешь о таком, а ей, как будто всё равно...
- И по японскому у неё девятисот девяносто один балл... За первый уровень...
- И на рояле играет как настоящая пианистка...
(некоторое время девочки идут молча рядом, обдумывая увиденное)
- Да кто она вообще такая, эта ЮнМи?! Почему с ней такое? Она что, со звезды прилетела?!
(остановившись, одна из подружек с возмущением оборачивается к другой. Та, в ответ, пожимает плечами. )
- Не знаю, онни... Может, нам стоит с ней... подружиться? Тогда она сможет нас практиковать в английском...
- Думаешь? Больно вид у неё гордый...
- Ей есть чем гордиться...
( подружки молча идут дальше, обдумывая идею)
- Нужно подождать батл, - говорит одна другой, - ты же знаешь ЁСыль...
- Да, ЁСыль... Ты права. Подождём!
( школа Кирин, учительская)
- Невероятно! - эмоционально восклицает учительница английского языка, входя в учительскую, - говорит так, словно всю жизнь прожила в Англии! Совершенно свободное владение языком!
- Это вы сейчас о ком, коллега? - выглядывает в проход между перегородками учитель истории.
- Я говорю о Пак ЮнМи! У неё девятьсот девяносто девять баллов за TOEIC!
- А...а, - пассивно кивает на это историк, - Поздравляю вас. А вот в моём предмете она не очень. Не знает самого элементарного, что, знаете, весьма - огорчительно. Похоже, у девочки таланты лежат исключительно в плоскости языков...
- Что в этом плохого? При всём уважении к вам и вашему предмету, сонбе, английский язык в обществе сейчас востребован гораздо больше, чем история.
- Возможно, вы правы, но не знать, кто такой Сечжон Великий, это, простите меня, просто поразительно.
- Она не знает кто такой Сечжон Великий? - изумлённо округляет глаза на собеседника "англичанка".
- Представьте себе, нет!
- Она что, со звезды прилетела?!
( Сечжон Великий - король, сделавший большой вклад в развитие страны, ему же приписывают изобретение современного корейского алфавита, жил в XV веке. Историческая фигура для Кореи размера примерно Ивана Грозного для России. прим. автора)
Время действия: два дня спустя
Место действия: школа Кирин
Сижу, дверь сторожу. Картина называется - преступление и наказание. За дверью находится "дисциплинарная комиссия". Про мой отказ следовать учебному плану, учитель доложил заведующему ДонХё, а тот отправил меня сюда, в комиссию. Чтобы она мне мозги вправила. Жду вот, когда позовут. Чё-т только там как-то не спешат приглашать. Наверное, градус раскаянья мой повышают, используя в качестве катализатора процесса ожидание под дверью. Типа, вот ещё пять минут и - вуаля! Она - самораскаявшаяся грешница и даже спасающей душу беседы не пришлось проводить. Какие мы молодцы! Ага, щас... Не на того напали...
Вообще, надо сказать, мне здесь не нравится. У меня, в институте было лучше. Как-то тут всё не так. Занятия, эти, школьные, дурацкие... От математики с физикой просто мутить начинает, когда я на них иду. Не знаю, может я себе накрутил в голове, вроде бы проблем с ними нет, но вот "не заходят" они мне, душевно. Не заходят!
Еда - гадость. Друзей - нет. Понятия у всех - дикие. Вроде того, что упорно трудись и будет тебе за это счастье и успех. Пффф... Если бы так просто всё было в этом мире устроено... Пример с тем же уроком музыки. Показал класс, а в награду получил - работу. Разве это правильно? Тут какая-то гнилая идеология культивируется среди молодёжи. Что надо сначала пахать, а только потом - на что-то можно рассчитывать. Я бы ещё сказал - робко рассчитывать. Громко заявлять о своих правах тут - фии-и, как некультурно! Особенно если это касается молодёжи. Зато аджумы, по улицам, - ходят как терминаторы, ещё и обматерят, когда тебя с ног собьют. Глаза, что ли дома оставляют, когда в город выходят? Вощее обурели, старые кошёлки! Прошлый раз, когда домой ехал, так локтём в бок заехала попавшаяся на дороге ведьма, с минуту вздохнуть не мог...
...Ну, возвращаясь к нашим баранам, а если человек - талантлив? Что тогда ему тут делать? Следовать всем предписанным жизненным нормам в ожидании, что вот он как станет старым и тогда, ого-го, как всем покажет?! Только вот к тому времени его талант может усохнуть до такого состояния, что никакой водой его не размочишь. Талант должен жить и как-то использоваться. То, чем не пользуются - атрофируется. Как мышцы, мозги и знания. Закон природы...