— Легко сказать! Это тебе не твои железки — какими им сказал быть, такими они и будут… Это люди!
— Много ты в «железках» понимаешь!
— Зато, я много понимаю в людях! А, работа с людьми — самая трудная работа.
— Абсолютно с тобой согласен! Каждый, блин, лабух считает себя индивидуумом и выпендривается по своему — к каждому свой подход нужен… Но, тем тебе больше респект и уважуха будет!
Мозговой уставился в одну точку, о чём-то думая. Я ему не мешал. Сидел тихо и швыркал остывший чай.
— Один не справлюсь. Да я и, не педагог…
— Конечно! Тебе нужна команда. Ищи себе Макаренко… Можно, даже нескольких. Мало ли, что ли у нас невостребованных педагогических талантов, с девяносто первого года по стране бродит! Главное — найти, а уговорить для тебя — не проблема.
— Сколько у меня времени?
— Думаю, не более года. Но, постарайся в полгода уложиться — на всякий случай. Если нужен хороший компьютерщик — чтобы через интернет искать, то услугами моего воспользуйся. Ну, того, что антикваров мне искал…
— Хорошо, не премину… А, может Ильича подтянем? — вспомнил вдруг Женька про нашего институтского препода по политэкономии, истории КПСС и научному коммунизму.
— А он хоть жив? Ему же, уже тогда — под …раку лет было!
— Ну не, так уж и, «под …раку»! Это просто мы с тобой очень молоды были…
— Да, блин! Золотые времена! Тогда весело было не от того, что смешно, а просто оттого, что весело…
— Ему тогда за пятьдесят было, сейчас, значит — за семьдесят… Я ж, иногда с ним общался — последний раз год назад, когда в Тверь за каким-то хреном занесло. Довольно таки бодрячком… А поселишь его у себя в Солнечногорске — глядишь, вообще, по бабкам заскачет!
— А, на кой он нам?!
— Как это, «на кой»?! Ты, что? Совсем тупой?! Чтобы с тогдашними марксистами на их языке общаться! С Лениным да Троцким и, прочими. У нас должен быть человек, которого они будут считать за своего… К тому же — это просто кладец информации по истории большевизма!
— Женька, ты гений!!!
— А, то! Конечно, я мог бы сам этой мудотой заняться, но чуйка есть, буду сильно занят — везде не поспею… А Ильич будет тихонечко сидеть в Солнечногорске, переписываться с Энгельсом, да с Каутским, статейки пописывать, да по-стариковски попёрдывать… Глядишь, пару подходящих идей в голову наших вождей и вдолбит!
— А он подпишется?
— Издеваешься? Ты, что? Нашего Ильича не знаешь? Да, он за возможность вживую с настоящим Ильичём на страницах газет пободаться, душу дьяволу продаст! Ты, что не помнишь, какой он упоротый спорщик!?
— Вот и, займись! Ты с ним, как-то больше моего общался…
Ага! После того, как Ильич «зарезал» Мозгаклюя на сессии — не поддавшись на его «фокусы», Женька того сильно зауважал, всерьёз занялся предметом и сдал его — по-честному, всё же. И, с тех пор с Ильичём дружил и частенько к тому «на чашку чая» захаживал. На мой вопрос, ответил:
— Изучаю. Хочу понять, почему подобные индивидуумы не реагируют на мои выкрутасы…
— Меня тоже изучаешь?
— Ты сказал…
— Физрука, что не изучаешь?
— Да, ну его нах! Быковатый он какой-то… Неинтересно мне с ним.
…Оформив всё как надо с продажей первого прижизненного издания «Евгения Онегина», заплатив налоги и прочее — между делом реализовав своё золотишко, с перечислением вырученных средств на счёт Фонда, мы с Мозгаклюем выехали в Тверь. Он к Ильичу, а я к…
Прикинь, во время войны нацистскую молодёжную организацию создал! Из сыновей таких же начальничков, которым некогда за своими детьми присмотреть. Себя фюрером назначил!!!
— Да, ну нах!
— Нах, или не нах, а это — реальная история, из которой, как из песни, слова не выкинешь… Пока твои малолетние односельчане у станков стояли — подыхая от туберкулёза ради Победы, некоторые их сверстники из «элиты» вот таким образом развлекались… Там ещё чей-то труп был! Тёмное дело, короче…
— Надеюсь, расстреляли?!
— Да, хрен там! Выслали куда-то… После войны снова прислали. Не таким уж, Сталин был и всемогущим!
— Дааа… С этим надо что-то делать!
— Вот я и, предлагаю создать — по примеру других цивилизованных стран, центр подготовки правящей элиты. Это — самое важное будет, по любому! Ведь, что такое всякие там Оксфорды и Кембриджи? Такие центры, где из детей правящей элиты куются будущие кадры. Можно ещё изучить опыт эсэсовских школ Третьего Рейха…
— А ты, Вова, не перебарщиваешь?
— А, что такое? Мало ли идей, передрали как мы — так и, остальной мир у фашистов?! Баллистическую ракету и реактивный самолёт кто первым создал? А? Так, что ж? Из-за того, что их придумали фашисты, возьмём и от них откажемся?! И, если Гитлер там, или Геббельс или какой-нибудь другой Борман, объявят, что «дважды два — четыре», то мы — из «ярости благородной» к ним, на каждом перекрёстке будем орать: «Ни фуя! Врут проклятые фашисты! Пять, а не четыре!» Так, что ли?!
Мозгаклюй задумался:
— Где-то я слышал, что воспитанники этих школ были тупыми…
— Ну, это с точки зрения наших интеллигентов — которые, привыкли на кухне мимоходом решать все мировые проблемы, они тупые! Потому, что «Собачье сердце» и «Мастер и Маргарита» не читали. Такие школы или университеты создаются не для того, чтобы готовить «цвет нации» или, её же …овно — это уже кому как нравится, то есть людей — которые могут изящно спорить на любые темы, но не способны даже собственной женой управлять… Эти школы готовят толковых управленцев, организаторов. Государственных лидеров — в конечном итоге… Которые, если надо — найдут, побудят и организуют труд всяких высоколобых умников… Кто американцам атомную бомбу создал? Эйнштейн, что ли? Да, хрен там — генерал Гровс! А, кто создал нашу атомную бомбу? Лаврентий Берия, а не Курчатов. Эйнштейн и Курчатов просто рулили какой-то небольшой — пусть и, очень важной частью обоих грандиозных проектов, где были задействованы сотни тысяч людей. Кстати, многие воспитанники тех эсесовских школ — хотя и, в написании книжек про моральные страдания гомосексуалистов замечены не были, зато заняли высокие места в послевоенной Германии…
Я немного передохнул. Потом продолжил:
— …Американцев тоже — всякие там Петросяны, считают тупыми. Я там пожил, понаблюдал… Это далеко не так, к сожалению! Далеко, не так… Просто у них другой тип образования — более узкоспециализированный, чем у нас. Если, в Америке учат стоматолога — то он всё хорошо про зубы знает — а про …зду, например — ни в зуб ногой! И, наоборот, если учат гинеколога — то, он в женских половых органах — как у себя дома, а про зубы знает лишь то — что их на входе в вагину, практически не бывает…
— Ха-ха-ха!!! Ну ты, как скажешь!
— Ну, утрирую слегка конечно — но суть то, верно передаю! У нас же — с царских времён ещё, учат на все случаи жизни… Всякой фигне — на фиг никому не нужной! Помнишь Пушкина: «Мы все учились понемногу, чему-нибудь и как-нибудь….». Вот в этом и, вся суть нашего образования и, возможно — львиная доля всех наших бед! «Всесторонне развитая личность» — тьфу, ты млять! «Специалисты широкого профиля»… Вот, же… Блин!