• Кстати это очень важный вопрос. Действительно, ребенку нельзя дать попробовать выпрыгнуть с пятого этажа, а также вразумительно объяснить, почему этого делать нельзя. В таких случаях на помощь приходит система семейных табу. Она уникальна для каждой семьи, но не должна включать в себя больше двух-трех пунктов. Это должны быть действительно очень важные пункты, связанные с жизнью, здоровьем, а также с основными моральными принципами семьи. Табу – это то, что делать безусловно нельзя.
По биологической сути табу близки к условным рефлексам. Пример системы табу, принятой в семье:
1) нельзя ударить никого из членов семьи;
2) нельзя мучить кошку;
3) нельзя открывать окно на улицу. Вырабатывается табу следующим образом. Сначала все члены семьи договариваются о содержательной стороне системы. После согласования распределяют роли. На какое-то время всем членам семьи придется стать актерами, ибо в выработке табу и в самом деле есть нечто театральное, а если смотреть глубже – нечто от древних ритуалов. Ведь, если помните, именно у дикарей были очень сложные и разветвленные системы табуирования, регулирующие практически всю жизнь взрослого населения племени. Предположим, постулат, который необходимо усвоить полуторагодовалому ребенку, звучит так: «Нельзя бить маму!»
И вот маленький агрессор, чем-то недовольный, размахнулся и, как это у него водится, шлепнул маму по щеке. Если ребенка держали при этом на руках, то его тут же спускают на пол. С этого момента и до конца сцены никто не обращается прямо к нему. Все реплики подаются через его голову. Примерный сценарий:
Мама: Как! Мой сын меня ударил! Что же мне делать! Как я несчастна! (Сидит, закрыв лицо руками, потом медленно, стеная, удаляется в другую комнату.)
Папа: Невероятно! Этот негодник посмел ударить мать! Какой кошмар! И это мой сын! Я не желаю его видеть и говорить об этом. (Удаляется вслед за женой и там громко утешает ее, продолжая громко возмущаться поступком сына.)
Бабушка: Какой ужас! И это в нашем доме! Да я с дедом сорок лет прожила, он на меня ни разу руку не поднял! А мой внук… (Печально качая головой, удаляется вслед за остальными.)
Отчуждение от родителей – самое страшное и невероятное событие в жизни маленького ребенка. В результате вышеописанной сцены (если, конечно, никто не хихикает в процессе исполнения) ребенок убеждается в том, что есть поступки, которые могут перевернуть его мир с ног на голову. Тут уж не до экспериментов.
Как правило, двух-трех повторений бывает достаточно, чтобы занесенная для удара рука начала сама собой опускаться.
Только учтите, что подобную реакцию должен встречать каждый табуированный проступок ребенка. Не может быть такого, чтобы сегодня все стенали как сумасшедшие, а назавтра на то же самое не обратили внимания. Подобное отклонение куда вреднее, чем отказ от системы табу вообще.
Капризы ребенка третьего года жизни требуют от родителей своевременной перестройки в отношениях с ребенком. В это время малыш немного отдаляется от взрослых и пытается установить с ними новые отношения с позиции своего «я», которое он уже осознал. И непонимание родителями этого факта вызывает у него капризы с особенно сильной эмоциональной окраской.
Необходимо установить с ребенком новые, более глубокие отношения, поощрять инициативу, не ограничивать его самостоятельность. Только такой подход может стать ключом к тому, как справиться с капризами в этом возрастном периоде.
Капризы у детей в возрасте 5 лет
Капризы ребенка в возрасте 5 лет очень похожи на капризы трехлеток, с той лишь разницей, что малыш уже подрос и родителями манипулирует теперь более осознанно. Он уже достаточно хорошо понял, что криком, слезами, нытьем он может добиться чего угодно. Ведь при виде орущего «дитяти» взрослые просто теряют способность мыслить логически и согласны на все, лишь бы их ребенок замолчал. Если дело зашло так далеко, то родителям можно только посочувствовать: о том, как справляться с капризами ребенка, они по-прежнему не имеют представления.
Бывает так, что родители, пытаясь призвать капризничающего ребенка к порядку, повышают на него голос. И не понимают, что надо всего-навсего приучить малыша высказывать свои потребности не криком, а нормальным голосом. При этом каждый раз отвечать на просьбы, высказанные нормально, а все требования на повышенных тонах подчеркнуто игнорировать. Если же родители вслед за ребенком повышают голос, то у маленького человечка складывается твердое убеждение, что все проблемы решаются только с помощью крика.
Даже крохотные несмышленыши способны уловить, что мамой и папой можно управлять с помощью голоса – покричал и получил желаемое. А уж капризы ребенка в 5 лет – это уже вполне осмысленная акция. В этом возрасте ребенок способен анализировать поступки взрослых, примеряя их на себя. Поэтому не стоит устанавливать диктатуру силы и давить на малыша авторитетом старшего.
Если вы хотите научиться справляться с капризами, то прежде всего игнорируйте все попытки манипулировать вами и предлагайте ребенку подумать, для чего ему нужно то, о чем он вас просит. Если его просьбу нельзя выполнить, то объясните, почему. Малыш постепенно усвоит, что совершенно не нужно кричать, чтобы тебя услышали. А еще он поймет, что не любое его желание можно осуществить. Если он будет понимать, по какой причине он не может получить желаемое, то не будет отказ воспринимать болезненно. А ведь именно отсутствие отрицательных эмоций является главным ключом к тому, как бороться с капризами ребенка.
Как справляться с капризами
Как бы ни старались родители, но даже самые спокойные и послушные дети время от времени капризничают. И случается это с ними в любом возрасте. Поэтому одним из самых главных в деле воспитания детей является знание о том, как бороться с детскими капризами.
• Прежде всего, родителям необходимо научиться твердо противостоять неразумным желаниям ребенка. Если пойти на поводу у малыша хотя бы раз, то он и в дальнейшем будет добиваться с помощью капризов всего, что ему захочется.
Как реагировать на капризы ребенка, если это все же произошло? Обнимите его, постарайтесь отвлечь его внимание. Говорите с ним ласково, скажите, что любите его. Но ни в коем случае не идите на попятную, дав малышу в конце концов то, что он требовал.
Если он не успокаивается и по-прежнему скандалит, то оставьте его в покое. Никак не комментируйте происходящее. Наоборот, не обращайте на него внимание. Будет лучше, если вы оставите его одного. Ему станет неинтересно плакать в одиночестве, ведь ему нужно плакать для кого-то. И только после того, как он отведет душу и немного успокоится, скажите ему, как вас огорчило его поведение.
• А как отреагировать на капризы ребенка, если он не только не успокаивается, но уже бьется в истерике?
Прежде всего, присядьте возле малыша так, чтобы ваши глаза были на одном уровне. Спросите его, что он хочет, – пусть он вслух сформулирует свои потребности. Если он впал в истерику – обнимите его, прижмите к себе, разговаривая с ним спокойным голосом. Если он пытается ударить вас, придержите его руку, но ни в коем случае не отталкивайте его.
Очень важно, чтобы малыш слышал ваш спокойный голос и чувствовал вашу поддержку.
• Самый эффективный метод, который поможет отучить ребенка от капризов, – как можно больше уделять малышу внимания, спрашивать о его потребностях, всегда объяснять причину отказа, если приходится отказывать в просьбе. Отказ необходимо аргументировать, а не просто твердить: «нельзя, и все!» или «потому, что я так сказал». Ведь не хотим же мы научить своего ребенка тому, что только приказами и требованиями можно чего-то добиться.
• Эффективными способами, помогающими избавиться от капризов, можно назвать те, которые показывают ребенку, что вы признаете, что он уже достаточно взрослый, и уважаете его желание быть самостоятельным.
Необходимо вовремя сменить тактику и стратегию вашего общения с ребенком. Не делайте за ребенка то, что он уже может сделать сам, несмотря на то, что сами вы сделали бы это и лучше, и быстрее. Пусть и он тоже пробует, учится – помогает мыть пол, стирает свои носочки, ставит тарелки на стол. Это будет способствовать его самоутверждению, а это стоит дороже, чем разлитая вода или разбитая тарелка!
• Предоставляйте малышу право выбора. Например, если вы знаете, что он не захочет идти на улицу в шапке, то вместо «надень шапку» лучше сказать: «Ты какую шапку хочешь, синюю или зеленую?» У ребенка останется ощущение самостоятельного выбора, а то, что в итоге он идет гулять именно в головном уборе, прошло мимо его внимания.
• Не заставляйте ребенка подчиняться, а обыграйте ситуацию так, будто вам нужна помощь: «Я забыла, как правильно зубы чистить, покажи мне, пожалуйста». Ваш малыш будет очень доволен, что может маму чему-то научить, а зубы вычистит – лучше, чем обычно!
• В конфликтной ситуации создавайте приятные для ребенка перспективы. Говорите ему о том приятном событии, которое его ждет вскоре, и это поможет ему смириться с тем, что сейчас надо сделать что-то не очень приятное. Например: «Леша, сейчас нужно собрать разбросанные игрушки, а потом я дам тебе краски, и ты будешь рисовать».
Для того чтобы понять, как с капризами ребенка бороться, необходимо твердо усвоить: капризы – не случайны и никогда не возникают на пустом месте. Они всегда имеют какие-либо причины. А если взрослые неправильно на детские капризы реагируют, то тем самым лишь поддерживают и закрепляют их.
• Правильный путь к тому, как отучать ребенка от капризов, – знание возрастных особенностей детской психики, соблюдение режима, единство требований к ребенку, нахождение «золотой середины» между недостатком и избытком внимания.
Если вы найдете подход к своему малышу, то сумеете справиться с любыми его капризами, возникающими по самым различным поводам.
Как отвлечь ребенка от капризов
Один из действенных способов справиться с детскими капризами и истериками – переключить внимание ребенка на что-то другое. Например: «Ой, какие большие слезы пропадают! Давай их в бутылочку соберем!» Или: «Смотри, на плече у тебя Капризка сидит и плачет. Давай ее прогоним!»
Можно отвлечь внимание малыша каким-то новым ярким предметом или предложить ему интересное занятие. Например, посмотреть с ним мультфильм или почитать любимую сказку.
Можно предложить ребенку участвовать в выбранном вами занятии (в уборке квартиры, приготовлении пищи и т. д.), либо вместе решить, что вы будете делать. А можно и самим подключиться к занятиям малыша. Перестать на время быть строгим родителем, а стать равноправным участником какой-нибудь детской игры.
Например, поиграйте в семью. Возьмите себе роль ребенка, а ваш малыш пусть будет отцом или матерью. Играя роль взрослого, он будет использовать опыт, полученный в семье, и вы увидите себя как бы со стороны. А это иногда очень полезно!
Все три варианта общения весьма важны. Когда ребенок подключается к вашим делам, он ощущает свою нужность, приобщается к миру взрослых. Если вы вместе решаете, чем заняться, он приучается к демократическому общению: усваивает способы, как выбрать то, что нравится всем, а не ему одному. Играя же в детскую игру, вы сами учитесь понимать малыша, а ребенок чувствует свою значимость (ведь в играх он всегда главный, а родитель – лишь робкий ученик). Но самое главное, конечно, то, что во всех случаях ребенок получает удовольствие от совместного общения, чувствует родительскую любовь и сам становится более понимающим и нежным.
Потешки
Можно отвлечь и развеселить малыша народными потешками.
Пальчик-мальчик, где ты был?
С этим братцем в лес ходил,
С этим братцем щи варил,
С этим братцем кашу ел,
С этим братцем песни пел.
При этих словах взрослый перебирает пальцы ребенка: сначала большой, потом остальные.
* * *
Возьмите какую-либо мягкую игрушку (например, кошку) и, обращаясь к ней, шутливо грозя пальцем, говорите:
Киска, киска,
Киска, брысь!
На дорожку
Не садись!
Наша деточка
Пойдет,
Через киску упадет!
На последних словах взрослый обнимает малыша и прижимает к нему кошку.
* * *
Попробуйте обыграть такое стихотворение о птичке:
Села птичка на окошко,
Посиди у нас немножко!
Посиди, не улетай,
Улетела птичка. – Ай!
В начале стихотворения малышу показывают игрушку, а в конце (при слове «ай!») – ее прячут. Можно показывать живую птичку, сидящую за окном.
* * *
Изобразите паровоз и этим развеселите ребенка. Содержание стихотворения «Паровоз» включает малыша в активную игру, двигательную и звукоподражательную.
Загудел паровоз
И вагончики повез.
Чох-чох, чу-чу!
Я далеко укачу!
Стихотворение надо читать в четком ритме, протяжно пропевая последнюю строчку, подражая паровозному гудку. Можно встать, держась друг за друга и двигаясь по комнате в такт словам, вместе повторять: «Чох-чох, чу-чу! Чох-чох, чу-чу!»
* * *
Взрослый может изобразить коня, который стоит, качая головой, а потом отправиться в путешествие с малышом на спине.
Гоп! Гоп! Конь живой,
И с хвостом, и с гривой,
Он качает головой —
Вот какой красивый!
Ты залезь на коня
И держись руками.
Посмотрите-ка на нас —
Уезжаем к маме.
* * *
Можно как бы «пободаться» с ребенком и рассмешить его потешкой:
Привяжу я козлика
К белой березке.
Привяжу рогатого
К белой березке.
Стой, мой козлик,
Стой, не бодайся,
Белая березка,
Стой, не качайся.
* * *
Если в доме есть кошка, принесите ее и спойте малышу такую прибаутку:
Как у нашего кота
Шубка очень хороша.
Как у котика усы
Удивительной красы,
Глаза смелые, зубки белые.
Пошел котик на улочку,
Купил котик булочку,
Самому ли съесть,
Или Бореньке (Леночке, Ванечке и т. д.) снесть?
Я и сам укушу,
И Бореньке снесу.