Спасти Кощея - Крихели Ангелина, читать онлайн бесплатно (полностью)

Ангелина Крихели

СПАСТИ КОЩЕЯ

Серия «Сказки для семейного чтения»

Основана в 2017 году

Может ли простой урок рисования в художественной школе круто изменить жизнь девочки, которая не верит в волшебство и чудеса? Несомненно, может! В скором времени ей предстоит отправиться в увлекательное путешествие по сказочному лесу. Она ещё не знает, что ждёт её в полном чудес заброшенном доме Кощея, чего ожидать от Горыныча и стоит ли их бояться или они и сами напуганы…

Серия «Сказки для семейного чтения» основана автором в 2017 году. В неё войдут сказки о вечных ценностях, добре и зле, настоящей верной дружбе и искренней любви, рекомендуемые для чтения с родителями. В волшебный мир этих историй вход открыт и для взрослых читателей, ведь порой они нуждаются в чудесах больше, чем дети…

Глава 1

После полудня в один из больших округлых кабинетов художественной школы всегда проникал совершенно особый свет, словно любознательное солнце всеми своими лучиками пыталось пробраться к ученикам через окна, и рассмотреть, какие краски они наносят на холсты. Именно поэтому занятия в расписании ставили на это время. Свет и тень так же много значат для художника, как и для волшебника.

В кабинете собралось немало ребят разных возрастов: и совсем маленькие девочки и мальчики, и старшеклассники. Одни сновали с кисточками в руках в поисках вдохновения, другие стояли перед чистыми холстами, заложив карандаш за ухо или закрепив им волосы. Словом, шёл рабочий процесс в обычной, на первый взгляд, художественной мастерской.

Время от времени преподаватель бросал на холсты придирчивый взгляд, появляясь там и тут, и делал критические замечания, стирал линии одной из своих кистей, на пару с красками составляющих арсенал художника. Или попросту проводил пальцем по тем фрагментам, которые казались ему наименее удачными, указывая на ошибки и предлагая более правильный, подходящий вариант решения.

Наконец, он захлопал в ладоши, привлекая к себе внимание. Ученики тотчас обернулись к нему с готовностью слушать, запоминать и учиться. Каждый из них знал, как бесценны уроки мастера, к которому и в студию-то попасть не просто – родители записывают свои дарования за год вперёд. Однако известный художник прославился не только своим мастерством и превосходным вкусом, а и тем, что не брал за обучение денег. Каждому, кто хотел у него учиться, он давал холст, краски и кисти и просил нарисовать то, что хотелось больше всего. А затем выходил, оставляя потенциального ученика в огромном зале ровно на один астрономический час. Не стоял над душой, убеждая нарисовать что-то конкретное, не следил за техникой и настроением. Он позволял детям ощутить себя свободными, вольными художниками, давал возможность сказать то, что они хотели. Таким образом он и отбирал в свою группу юные дарования.

– Итак, разминка завершена. Вы все, несомненно, молодцы. Но пора приступать к сегодняшнему заданию, – сказал он.

Младшие навострили ушки, словно маленькие зайчата и лисички. Им пока ещё всё было в диковинку. Старшие встретили слова учителя более спокойно. Некоторые перешёптывались между собой, отвлекаясь и пропуская часть слов преподавателя художественной студии.

Мужчина лукаво улыбнулся, предвкушая, как сейчас замелькают в руках его учеников кисти и карандаши, нанося яркие краски и пастельные оттенки на холст.

– Сегодня мы будем рисовать любимых волшебных героев.

Одна из девочек недовольно фыркнула, отложив в сторону кисточку и вытирая руки влажной салфеткой. Специальный фартучек она сегодня забыла дома, поэтому кое-где на одежде уже показались пятнышки масляной краски, которой она наводила последние штрихи в своём этюде.

– Что тебя так рассмешило? – поинтересовался учитель.

– Как можно рисовать то, чего нет! – возмутилась девочка. – Ведь волшебства не существует. Как нам знать, какое оно, как выглядит, если его нет? – она упрямо скрестила на груди руки.

– Но разве у тебя нет любимого сказочного персонажа? – нахмурился учитель.

– Не верю в сказки, – девочка вздернула подбородок, всем своим видом показывая, что выросла из сказок.

Учитель на мгновение задумался, но тут же его лицо озарилось улыбкой.

– Тогда нарисуй то, что у тебя так чудесно получается. Нарисуй лес. Но пусть это будет волшебный лес, – и он кивнул, вполне довольный собой и найденным решением. Директор художественной школы часто по-дружески журила его за отклонение от программы обучения, но всегда признавала, что это даёт превосходные результаты – выпускники его курса считались одними из лучших в своем деле.

Девочка задумчиво поглядела на него и не стала возражать. А учитель продолжил:

– Сегодня вы не успеете завершить работы по заданной теме. Сможете сделать только разметки, продумать сюжет. Так что это же задание остается и на дом. Пожалуйста, возьмите у стены ваши грунтованные холсты, они уже высохли. Только, прошу вас, не жульничайте в поисках лучшего холста. Все они подписаны вашими фамилиями, чтобы не было, как в прошлый раз... Приступайте! – и он снова бодро захлопал в ладоши, давая понять, что можно взяться за работу.

Девочка взглянула на новый, абсолютно чистый холст и задумчиво провела маленькими пальчиками по подбородку.

Учитель не раз говорил ей, что она – одна из самых талантливых его учениц, и что природа получается у неё лучше всего. Что же, тогда с этим заданием она справится без особого труда. А сказочность... её добавит воображение зрителей, которые хотят увидеть сказку. Ведь каждый находит в увиденном то, что хочет...

Девочка смело наносила на снежно-белый холст линии будущего леса. Она хорошо его знала: каждую осень ездила туда с родителями за грибами. Так что приятные воспоминания помогали ей, подбадривая и вдохновляя рисовать.

Вскоре прозвенел звонок – здесь занятия тоже чередовались с переменами. Девочка оторвалась от своего наброска, угрюмо взглянув на часы. Время летело слишком быстро, когда она занималась любимым делом – рисовала.

Вечером она снова взялась за работу, выполнив другие домашние задания. Глядя на десятки карандашных линий, переводила взгляд на палитру, размышляя о том, какие оттенки зеленого использовать для этой картины. Ей было всего девять лет, но с тех пор, как исполнилось пять, она ни на минуту не расставалась с кисточкой. А если брать их с собой было невозможно (например, на урок физкультуры), то в кармане у неё всегда был припасен маленький блокнотик и любимый огрызок простого карандаша. Одноклассники порой подсмеивались над ней. Но что поделать? Рисование было самой большой её слабостью, и самым большим её талантом.

Уверенными мазками девочка стала наносить краску на холст, как вдруг нарисованный лес словно бы заволокло туманом. Она отошла, часто поморгала, решив, что ей показалось, и снова взялась за работу. Но лес снова подёрнулся странной пеленой. Казалось, ничего не получается, и нарисованные деревья расползаются в разные стороны, совсем не повинуясь кисточке в руке юной художницы.

– Что за ерунда! – воскликнула девочка. Упорная работа длилась несколько часов, а лес на холсте по-прежнему непослушно «разгуливал».

В конце концов, она рассердилась и бросила холст на пол.

– Нет никакого волшебства! – сердито буркнула девочка. – Так что же тогда рисовать?!

И собиралась топнуть ногой по холсту с расплывающимся осенним лесом, как вдруг… провалилась. Да-да, в самом буквальном смысле провалилась в собственный холст, оказавшись в лесу. Только лес этот был ей незнаком.

Глава 2

– Чудеса какие-то! – возмутилась девочка и рассмеялась, сообразив, что сказала. – Наверное, я просто очень устала и уснула. Попробую-ка я проснуться.

Она потянулась, поморгала, потерла глаза руками. Но сон никуда не исчезал. Девочка нахмурилась.

– Но ведь это всё не может быть наяву! – она привычным жестом упрямо выпятила подбородок и огляделась. – Ма-ам… – неуверенно протянула девочка, – па-ап…

Но никто ей не отвечал. Довольно близко раздалось грузное:

– У-уф-ф… – и девочка невольно вздрогнула, испугавшись.

– Медведь? – спросила она непонятно у кого и снова огляделась по сторонам. – Что же, написать медведя с натуры было бы чудесно… – девочка храбрилась, всё ещё надеясь, что это лишь сон и ничего страшного с ней не может случиться.

Но грузное «уф» повторилось снова и стало как будто ближе. Затем что-то тяжёлое с громким стуком упало так, что земля под ногами заходила ходуном.

«А вдруг зверь ранен, и ему нужна помощь?» – подумала девочка и нерешительно шагнула вперед, перебирая в голове мамины наставления о том, какой травой какую хворь лечить. Всякий раз, когда они с мамой и папой отправлялись за грибами, мама водила дочку по лесу, показывала разные травы и рассказывала о том, какие болезни они лечат. О том, как богата природа целебными снадобьями. Ведь лес – настоящая аптечка для его обитателей.

Спасти Кощея - Крихели Ангелина

Меню