– Где ты была? Почему так поздно? Ты упала с велосипеда?
– Нет-нет, всё в порядке. Я была на празднике. Познакомилась с Вероникой.
– С Вероникой? А кто это?
– Моя новая подруга. Мы повстречались на концерте. Она играет на виолончели. И меня обещала научить. Можно я завтра пойду к ней в гости?
– Нет, это неудобно. К незнакомым людям…
– Но мы с Вероникой знакомы. Она сказала, у неё сейчас есть время. И у меня… Ну, пожалуйста, можно?
Утром папа позвонил Веронике. К телефону подошел её дедушка:
– Конечно, мы ждём Марусю! Пусть приходит, когда захочет. И Вероника ждёт. Нет-нет, это очень удобно! Мы будем так рады! Вероника с удовольствием будет с ней заниматься. Тем более, у девочек каникулы.
Ура, мой папа согласился! После обеда я отправилась к Веронике.
Сначала Вероника решила проверить, есть ли у меня слух. Достала разные стаканы и рюмки и налила в них воду: в одни – до краёв, в другие – до половины или на донышко.
А мне дала стеклянную палочку:
– Постучи по этому стакану. Теперь по этой рюмке. И ещё… Послушай… Слышишь разницу?
– Ещё бы! Одни звучат тоненько, другие – басовито.
– Молодец. Музыканты говорят: высокие звуки и низкие. И записывают их значками-нотами на нотном стане. Я тебе покажу.
Про ноты я немножко знала и раньше. Так что с нотной грамотой дело пошло быстро.
– А теперь – сюрприз! – сказала Вероника. – Я начала учиться музыке, когда была такая же, как ты. И мне купили виолончель-половинку, потом она мне стала мала.
– И где она теперь?
– Да вот она, смотри!
– Вот эта самая?
– Ну да. Я её сохранила. Думаю, она тебе подойдёт. Великовата немножко, но это не страшно.
– И я могу на ней учиться?
– Да, только надо привести её в порядок.
– Что ты делаешь?
– Меняю порванные струны на новые. Вот так. А теперь надо настроить инструмент. Ну, всё готово.
Мы с Вероникой занимаемся каждый день. И обе не нарадуемся!
Я с утра жду не дождусь, когда начнётся наш урок.
– А зачем надо левой рукой скользить по струнам?
– Чтобы менять высоту звука. Вот послушай!
– Мне так хочется хоть что-нибудь скорее сыграть самой!
– Не торопись. Для начала попробуй сыграть гамму без смычка, одними пальцами… Так-так… Ещё разок… Уже лучше…
Я стараюсь изо всех сил. Вероника меня хвалит.
– В следующий раз покажу тебе, как держать смычок.
Урок за уроком – я уже неплохо читаю ноты. Вероника учит меня владеть смычком. Это довольно трудно. Сначала получался только скрежет.
– Ничего-ничего! – говорила Вероника. – Всё получится. Держи руку свободнее. Хорошо!
Ох, хорошо, да не очень. Так трудно за всем уследить! Как сидишь, как водишь смычком, как прижимаешь струны… И ноты разбегаются перед глазами, точно муравьи. А ещё надо выдерживать ритм, не спешить и не медлить.
Однажды ночью мне приснился сон. Как будто я сижу на крыше и играю на виолончели. Передо мною горы, сияет луна. Мелодия льётся, как лунный свет. И Таксик тихо подвывает. Но вдруг один палец срывается со струны. Я беру фальшивую ноту. И вся красота пропадает.
– Гав! Гав! Как плохо! – лает Таксик.
Наутро я приехала на урок в плохом настроении. Вероника это сразу почувствовала.
– Что с тобой? – спросила она. – Почему ты грустишь?
– Мне кажется, я никогда не научусь играть. Это слишком трудно. Я устала. Мне снятся дурные сны.
– Не обращай внимания на сны! Сначала всем бывает нелегко. Нужно много терпения. И у тебя всё идёт хорошо. Только не унывай!
Прошёл почти месяц.
Теперь по вечерам, в хорошую погоду мы играем в саду. Мы с Вероникой – на виолончелях, а дедушка – на флейте. Они меня хвалят, говорят, я способная. Но каникулы скоро кончатся. И что же тогда?
– Почему ты опять загрустила?
– Мне никогда не стать виолончелисткой. Каникулы слишком короткие. Я только-только начала учиться, а папа не захочет, чтобы я пошла в музыкальную школу.
– Не огорчайся, что-нибудь придумаем! – сказала Вероника. – Давай посоветуемся с дедушкой.
И дедушка Вероники решил поговорить с моим папой.
Он пришёл к нам в кемпинг прямо с утра. Мы уже запаковывали вещи, собирались уезжать домой. Папа пригласил гостя в наш домик, мама налила всем чаю.
– Ну как, Маруся чему-нибудь научилась у вас с Вероникой?
– Я потому и пришёл. У вашей дочери отличные способности. Ей бы нужно пойти в музыкальную школу.
Конец ознакомительного фрагмента.