Ведущий:
Ведущая:
Ведущий:
Ведущая:
Ведущий:
Дорогие друзья! С началом учебного года вас поздравляет директор нашей школы _______________________________________________
(выступление директора).
Ведущая:
Сегодня на нашем празднике присутствуют почетные гости, которые на протяжении многих лет помогают нам, педагогам, в воспитании подрастающего поколения, в создании уюта и тепла, в разрешении многих и многих вопросов. Это__________________
(Входит Буратино, неопрятный, с расстегнутым портфелем, и прекрасная Мальвина.)
Мальвина:
Ах, невоспитанный мальчишка, куда ты идешь?
Буратино:
В школу.
Мальвина:
И тебе не стыдно? Посмотри на себя! Кто тебя такого пустит в школу! Ведь школа – это храм науки! Что ты будешь в таком виде там делать?
Буратино:
Как что? Бегать, забавляться, развлекаться, веселиться.
Мальвина:
Остановись, остановись. Ты все на свете перепутал, Буратино!
Буратино:
Почему, я очень умный мальчик и знаю,
Мальвина:
Давайте, дети, поможем разобраться Буратино.
(Мальвина задает вопросы детям, а они отвечают.)
Мальвина:
Мальвина:
Давай, Буратино, поговорим с тобой про школу и школьные принадлежности. Я буду загадывать про них загадки. А вы узнавать и отгадывать.
Буратино:
Хорошо, только вместе с первоклассниками. Они будут мне помогать. Согласны, ребята?
(Дети хором ему отвечают.)
Мальвина:
Хорошо!
Буратино:
Что же это такое, ребята, подскажите!
(Дети отвечают: «Портфель».)
Буратино:
Так. Верно!
Мальвина:
Оно и видно, как ты его бережешь! Если ты съезжаешь на нем с горки, то понятно, почему он у тебя такой. Ребята, скажите, разве это бережливое отношение к портфелю?
(Дети отвечают: «Нет».)
Мальвина:
Слушай, Буратино, мою следующую загадку.
Буратино:
Это, это… Ребята, подскажите, что это?
(Дети отвечают: «Дневник».)
Буратино:
Мальвина что-то выдумала. Разве дневники могут говорить?
(Вытаскивает свой дневник, прикладывает его к уху и слушает.)
Я ничего не слышу. Мой дневник немой!
Мальвина:
А вот и нет. Дайте его мне, я вам покажу, какой он разговорчивый (берет дневник, рассматривает его). Вот посмотри, он мне говорит, что недавно на уроке математики ты ел яблоко.
Буратино (удивленно):
Правда, ел. Только я ничего не слышу!
Мальвина:
А тебе и не надо ничего слышать. Нужно только его раскрыть, и ты про все узнаешь. Я недавно смотрела дневник Знайки, так его дневник мне сказал, что его хозяин молодец. И так дневник радовался, что и нам было приятно. Дети, а радуется ли дневник Буратино?
(Дети отвечают: «Нет».)
Мальвина:
Наши первоклассники и то больше тебя знают, что нужно брать с собою в школу. Вот они сами сейчас нам и расскажут.
(Под музыку выходят первоклассники.)
1-й первоклассник:
2-й первоклассник:
3-й первоклассник:
4-й первоклассник:
5-й первоклассник:
(Под музыку уходят.)
Ведущая:
Первый учитель! Это он нам открывает цветные картинки букваря, учит писать, считать, открывает сокровенные страницы знаний.
Слово предоставляется первой учительнице наших первоклассников _______________
Буратино:
Мальвина, вот ты такая умная, рассудительная девочка, а зачем пришла в школу с цветами? В портфель их не положишь, писать ими не будешь, даже с хлебом не съешь?
Мальвина:
Ох ты, Буратино, ничего не соображаешь? А учителей поздравить нужно?! Ведь сегодня 1 сентября. Буратино:
Да, действительно, ты права. Пойдем поздравлять учителей.
Ведущий:
Ведущая:
(Дети вручают цветы учителям.)
Ведущий:
Ведущая:
Ведущий:
Ведущая:
Право дать первый звонок предоставляется_______________________
(Звучит первый звонок.)
Ведущий:
Ведущая:
Путешествие во времени
Сценарий праздника Первого звонка
Звучит музыка «Школьные годы». На сцене закрыт занавес, перед ним стоит машина времени. По сцене ходят ребята, здороваются, смеются, разговаривают два мальчика.
Коля:
Ой, как я не хочу идти в школу. И почему они так спешат в школу? Подумаешь, праздник…
Сергей:
И не говори, Коля, я тоже не хочу идти. Так быстро лето пролетело, что не успели опомниться. На море не выкупался, на роликах не накатался, маме не все нервы вымотал, а что не выспался, то и говорить нечего.
Коля:
Начались дни золотые. «Коля в школу, Коля дневник! Коля завтра в школу с родителями».
Сергей:
А может, мы сегодня еще погуляем? Зачем нам этот праздник? Посмотри, какая интересная штука стоит. Давай посмотрим.
(Подходят к машине.)
Сергей:
Ух, ты! Какие кнопочки, лампочки (нажимает).
(Звучит фонограмма «Прекрасное далеко». Гаснет свет.)
Коля:
Что ты сделал? Ой, маменька родная! Что же это? (Исполняется танец первобытных людей.)
Сергей:
Может, это конец света?
Коля:
Нет, скорее, это начало. Как мы тут оказались?
(Поднимается занавес. На сцене декорации пещеры первобытных людей. Возле огня сидят дети и учитель. Учитель подходит к ребятам.)
Учитель (берет Сергея за ухо):
Вы почему не на уроке? Дармоеды! Ой, да вы не нашего племени (рассматривает их), на обед маловаты, а на легкий ужин сойдете.
Дети, сегодня у нас будет урок анатомии. Перед вами человек не очень разумный, иначе они бы сюда не пришли. У него две руки, две ноги, одна голова (пустая), и немножко мяса на костях, но очень вкусная печенка. Вечером попробуем.
(Мальчик балуется.)
Учитель:
Вырвиглаз, ты опять балуешься, моему терпению пришел конец. Быстро в пещеру к директору (выводит ребенка из пещеры, он плачет).
Сергей:
Коля, давай быстрей бежать отсюда. Скорее жми на кнопку.
Коля:
На какую кнопку, я не знаю?
Сергей:
На любую. Только быстрей.
(Звучит фонограмма «Прекрасное далеко». Гаснет свет. И снова новая декорация, средневековый замок.)
Коля:
Слава богу, успели! Ну и страшно было. Это не учитель, а какой то упырь.
Сергей:
Снова не туда попали. И где же мы? Ты не знаешь?
Коля:
Где? Где? Историю надо учить. Ведь говорила Ирина Анатольевна…
(Звучит фонограмма «Цокот копыт». Через сцену на «коне» едет рыцарь.)
Сергей:
Ха-ха! Ну и смех, ну и лошадь! Ну и вояка!
Коля:
Привет! Где такую клячу выкопал?
Рыцарь:
Клячу? Ты смеешься надо мною, мальчишка! Может, у вас в школе не научили уважать старших? Вот я сейчас познакомлюсь с вашим учителем.
Ребята:
Да вы что? Что вы делаете? Мы же пошутили, совсем юмора не понимаете.
(Школа в Средневековье, на сцене инквизитор и дети.)
Рыцарь (кланяется):
Ваше преосвященство, возьмите этих двух рыцарей и нахалов к себе в школу да добро их поучите.
Инквизитор:
Садитесь, дети мои. Сегодня у нас урок географии. Расскажите мне, рыцарю Важное Сердце, какую форму имеет наша Земля.
Ученик:
Земля стоит на трех слонах, слоны находятся на трех китах. А сама земля имеет форму блина.
Сергей:
Да вы что? Какие слоны? Какие киты? У нас и первоклассник знает, что Земля круглая.
Инквизитор:
Что? Богохульство в моей школе? Не дозволю! А может, она вертится? Один у нас уже это говорил. Ох, и сколько огня было!
Коля:
Сергей, давай убегать отсюда, а то на костре нас сожгут.
Сергей:
Дави на кнопку, быстрей.
Коля:
Не знаю, на какую кнопку. Ведь говорил Александр Иванович: «Учи информатику».
Сергей:
Попробуй на эту!
(Звучит фонограмма «Прекрасное далеко», на сцене имитация будущего. На сцене роботы и ученики.)
Сергей:
Коля, мы опять не туда попали.
Коля:
Ой, не туда. Смотри, какая здесь канализа… или как там? Цивилизация. Все время забываю это слово.
1-й Робот:
Ученик Икс и ученик Игрек, вы опоздали на лекции. Садитесь. Тема – виртуальная реальность. Представьте себе, что вы в прошлом в 2002 году в простой школе. Вас учат не роботы, а люди, которые не дают вам нужных знаний, как роботы. Они подвластны своим эмоциям, имеют порожние бумажники, голодных детей дома, и весь час думают, как заработать деньги, чтобы их прокормить. Имеют сердитых мужей, 36 часов нагрузки, кипу тетрадей для проверки и т. д. Такие учителя необъективно придираются к ученикам срывают на них свою злость, ставят им плохие оценки…
Коля:
Это неправда! Неправда! Наши учителя не такие, они понимают и любят детей.
1-й робот:
Коллега, что это за дети? Что они, не были на перековке? А может, у них и головы круглые?
2-й робот:
Круглые! (гладит по голове) Не бойтесь, это не так больно. Раз и все. Сейчас вынесем пресс.
Сергей:
Николай, бежим, а то нам сделают не головы, а ящики. Быстрее жми на кнопку!