Королева:
Настал час познакомить вас с жителями моего королевства.
(Звучит мелодия, слышится сильный стук в дверь.)
Кто это так стучит? Буратино, посмотри, пожалуйста.
Буратино:
Сейчас посмотрю. (На пороге лежит шкатулка.)
Ой, какая красота! И кто нам прислал это? (Отдает шкатулку королеве.)
Королева (к детям):
Давайте посмотрим, что в ней?
Дети:
Да.
Королева (достает лист):
Кто-то из моих жителей хочет поприветствовать вас, дорогие первоклассники, с праздником. Интересно, кто это?
Королева (читает):
«Зд-разду-йте ребионки! (Ой, кто же так безграмотно пишет?) Насилаю вам письмицо с пажеланиямы, што делат, как стат «хорошим» читатемем, что бы вас хвалил. (Это хорошее пожелание, а вы любите, когда вас хвалят за хороший поступок, или работу, или за отличную оценку?)
Вот мои пожелания для вас:
• Вставайте утром попозже, тогда вы обязательно опоздаете на уроки. (Дети, нельзя выполнять это пожелание! Это очень плохое пожелание.)
• Свой портфель собери с вечера. (Это правильно.)
• Сначала положи туда учебники и тетради, а потом налей побольше воды! (Да кто это вам такое желает?)
• Мелко тетради порежь, хорошенько размешай… Но все сам не ешь, своему товарищу отдай!»
Королева:
Дети, мы знаем, что книги и тетради – ваши друзья и помощники. А разве можно так поступать с друзьями?
Дети:
Нет.
Королева:
А вот и подпись: «Цилую. Ваша лучшая подруга Баба-Яга».
Буратино:
Дорогая Королева, вы не бойтесь за своих подданных. Эти дети никогда не обидят книги, они их очень любят читать и знают правила обращения с книгой. Королева:
А что бывает с книгами, если не выполняешь правила? Буратино:
Можно, я расскажу грустную историю, которая приключилась с одной нашей книгой? Это очень тяжелая история, плакать хочется.
(Появляется книжка.)
1-я книжка:
Я не в почете у девочки этой. Посмотрите внимательно на меня. На этой странице нарисована собака, на другой дом. И подписей много на этих страницах. И звери разные, синие, красные. Люди смотрят на меня и спрашивают, чья я. И как меня читать? Сколько книжек на свете, а такую видят впервые.
Библиотекарь:
Очень грустная история, но я думаю, что наши первоклассники никогда не обидят книжку, потому что любят читать. Знают много сказок, пословиц, стихов о книжках. Очень любят отгадывать загадки.
Королева:
Я знаю, что Буратино подготовил для вас интересные загадки.
Буратино:
Дети, хотите отгадывать их?
Дети:
Конечно.
Буратино:
Слушайте:
(Заходит другая книжка, страшно потрепанная.)
2-я книжка:
Ой-ой-ой, нет больше сил. Посмотрите внимательно на меня. На кого я похожа?
Королева:
Что случилось?
2-я книжка:
Посмотрите на меня. Я такая потертая, листы мои загнуты, страницы помяты. Он меня искалечил, а теперь не хочет знать. Не могу больше терпеть такого обращения. Вот и иду по свету, лучшей доли ищу.
Королева:
А кто твой хозяин?
2-я книжка:
Сережа.
(Вбегает мальчик).
Сергей:
А вот ты где, моя драгоценная книжечка. Я тебя всюду ищу. Я ж тебе ничего плохого не сделал, только несколько раз тобой ударил своего соседа по парте, да вчера на улице забыл. А ночью дождик пошел. Утром пошел тебя искать, и вот ты где.
2-я книжка:
Королева, не хочу я возвращаться к этому мальчишке. Забери меня к себе в библиотеку.
Королева:
Хорошо, мы сначала полечим тебя в книжной больнице, а потом ты со всеми книжками будешь чистенькой стоять на чистой полке и читать тебя будут добрые и хорошие дети, которые не оставят тебя под дождем.
Сергей:
А как же я? Ведь я очень ее люблю.
Королева:
Ну, если любишь, сам и полечи ее хорошенько. (Звучит музыка, появляется медведь.)
Медведь:
Много лет я работаю в книжной больнице. Уже вылечил много книг. И тебя, дорогая, вылечу. А если ты, Сережа хочешь помочь своей книге, пойдем со мной. Я тебя научу, что нужно делать, как лечить.
Королева:
Да, дорогой Мишаня, забирай эти книжки в больницу.
1-я книжка:
Дети, я хочу обратиться к каждому мальчику и каждой девочке:
2-я книжка:
Вместе:
Королева:
А ты, Сережа, прочти внимательно и запоминай, как нужно обращаться с книгою.
(Вручает ему красиво оформленные правила.)
Сережа (читает и комментирует):
• Берите книги всегда чистыми руками. (А я их не мою никогда.)
• Не перегибайте страницы, от этого выпадают листы в книге. (Обращается к детям.) А вы тоже загибаете страницы в книжке, как я?
• Не кладите в книжку карандаши или другие предметы, от этого она рвется. (Никогда бы не подумал.)
• Не загибайте страницы, пользуйтесь закладками. (А у меня их нет.)
• Не читайте книги во время еды. (А когда же читать?)
• Чтобы книжка вам служила долго, нужно ее обернуть. (А у меня они все потрепанные.)
Королева:
Запомнили эти правила, дети? А ты, Сережа?
Сережа:
Я все понял, я исправлюсь. Можно, я пойду в книжную больницу, проведаю свою книжку, а может быть, и помогу мишке лечить ее? До свидания, ребята. (Уходит.)
Королева:
Дорогие ребята, берегите книги, любите их. (Стук в дверь.) Кто это опять стучится к нам?
Зайчик (из-за кулис):
Откройте двери, прошу вас.
Королева:
Кто это к нам пришел?
Зайчик (выходит на сцену):
Это я – ваш почтальон.
Королева:
Письма, телеграммы. Интересно, интересно! Кто же нам их прислал?
Зайчик (открывает письмо и читает):
«Дорогие первоклассники! Поздравляю вас с Днем книги. Желаю больших успехов в учебе. Будьте хорошими читателями! Берегите книги! Ваш Колобок.
P.S. Свои поздравления передают вам и другие жители Книжного королевства. А вот кто они – попробуйте, отгадайте».
Королева:
Читай, Зайчик, а дети пусть отгадывают, от кого эти послания.
Зайчик (читает телеграммы):
1. «Посылаю вам телеграмму и очень прошу вас: успокойте деда и бабу, пусть они не плачут. Снесу я им еще яйцо, не простое, а золотое». (Курочка Ряба.)
2. «Срочно! Срочно! Котику-братику! Несет меня лиса по каменному мосту на своему хвосту. Помоги, спаси! (Петух из сказки «Петух и кот».)
3. «Съел семеро козлят, живот болит». (Волк из сказки «Семеро козлят».)
4. «Пришлите нам, пожалуйста, лекарства. Мы лягушками объелись, животики болят». (Цапли из сказки «Доктор Айболит».)
5. «Дорогие гости, помогите – паука-злодея зарубите!» (Муха из сказки «Муха-Цокотуха».)
6. «Никак не вытянем репку. Поэтому приехать не сможем» (Дед и баба из сказки «Репка».)
7. «Посылаю телеграмму и всех очень прошу: найдите мою туфельку!» (Золушка из одноименной сказки.)
Королева:
Молодцы! Вы очень умные, догадливые и добрые ребята. Вы мне очень понравились. И поэтому я даю вам право пользоваться книгами в моем королевстве, а для этого посвящаю вас в читатели. Давайте произнесем клятву.
(Читает клятву, а дети повторяют за ней.)
Став читателем школьной библиотеки, обещаю:
• Ценить книгу – источник знаний.
• Стараться всегда и во всем быть похожим на лучших героев книг.
• Беречь книгу и обращаться с ней аккуратно.
• Быть активным читателем.
• Всю жизнь не разлучаться с хорошим другом – книгой.
Я с вами не прощаюсь. До новой встречи! (Королева уходит.)
Библиотекарь:
Вот вы и стали настоящими читателями нашей библиотеки. Приглашаю всех вас, дорогие первоклассники, в прекрасный мир книги. Желаем вам прочитать самые лучшие книги, много узнать, поумнеть и никогда не расставаться с книгой.
Шанс
Познавательно-развлекательная программа для учащихся 3-4-х классов
Ведущий:
Мы приветствуем команды, которые участвуют сегодня в этой игре. Шанс – это шоу активных, смелых и умных ребят. Если ты хочешь проверить свои возможности, свои творческие силы, спортивную подготовку, тогда участвуй в нашей познавательно-развлекатель-ной игре «Шанс». Мы приглашаем команды на сцену. Знакомьтесь. Это команда третьего класса– «Знайки», и команда четвертого класса – «Интер». Давайте поприветствуем их. А оценивать их будет наше жюри (представление жюри).
Итак, мы начинаем!
1-й конкурс «Визитная карточка»
Команды представляют себя: свое название, девиз, приветствие жюри и болельщиков.
Ведущий:
Молодцы! Хорошо представили себя, а сейчас вы услышите, какие у вас болельщики, которые пришли вас поддерживать. Я буду задавать вопросы – вы все вместе отвечать «Мы».
Кричалка:
– Кто самый лучший здесь?
– Мы.
– Кто самый смелый?
(Слово жюри – оценка первого конкурса.)
2-й конкурс «Интеллектуальный»
Каждому участнику задается вопрос, он должен быстро и правильно ответить на него.
Вопросы:
1. Наступил январь. Распустились три ромашки, потом еще одна. Сколько цветов распустилось? (Ни одной, потому что зима.)
2. В озере три рыбы и семь раков. Сколько рыб в озере? (Три рыбы)
3. Кто на зиму раздевается, а на лето одевается? (Деревья)
4. Куда лучше зайцам бежать в гору или вниз? (В гору)
5. Сам не бежит, а стоять не велит. (Мороз)
6. Прозрачный как стекло, а не вставишь в окно? (Лед)
7. Кто зимой в речке спит с открытыми глазами? (Рыбы)
8. Где раки зимуют? (В норках под берегом.)
9. Растет ли дерево зимой? (Нет).
10. Когда температура воробья ниже: зимой или летом? (Одинакова)
11. Гусь весит 2 кг. Сколько он будет весить, когда станет на одну ногу? (2 кг)
Молодцы, очень хорошо у вас с интеллектом, а сейчас пока жюри подводит итоги, командам надо отдохнуть.
Вопросы к залу:
(На сцену выносят игрушку – мышку. Ведущий задает вопросы, а дети отвечают.)
3-й конкурс «Художественный»
Надо нарисовать мышь и загадать про нее загадку.
(Слово жюри.)
Ведущий:
Следующий конкурс у нас – спортивный. А поведут нас туда наши гимнасты.
(Выступление гимнасток.)
4-й конкурс «Спортивный»
Задания:
1. Вам нужно слепить снежную бабу. А для этого вам надо скатать снежный ком. Вот вам задание: по сигналу один участник залезает в обруч, бежит до финиша и обратно. На старте берет еще одного участника, и оба выполняют это же задание. И так до тех пор, пока вся команда не окажется в обруче.
2. Вы устали и решили отдохнуть, перекусить. Нужно пронести яйцо на тарелке до финиша и обратно так, чтобы оно не упало. Выполняет это задание вся команда.
3. Вам нужно одеть свою сестру в школу. На финише на стуле лежит одежда. По сигналу один участник бежит до финиша, берет одну вещь, возвращается и одевает свою сестру.
Молодцы! А теперь круг почета. Покажите, как вы одели своих сестер.
(Звучит музыка, девочки идут по кругу.)
4. А теперь последнее задание. Ваша сестра пришла из школы. Нужно ее раздеть и аккуратно положить ее вещи на стул.
И с этим заданием вы хорошо справились. Немного отдохните, а мы поиграем с болельщиками.
Мои ассистенты будут держать катушку, а вы, болельщики, должны передавать нитку один другому так же, как нитка следует за иголкой, когда мы шьем. Та команда болельщиков, которая первая размотает катушку, должна громко крикнуть «Шанс».
(Звучит музыка, и ребята выполняют задание.)
А теперь другое задание – нужно нитку смотать. Кто
быстрей, тот и победит.
(После окончания конкурса слово жюри.)
Ведущий:
У меня в руках шкатулка. В ней загадка для всего зала. Нужно ее отгадать, и вы узнаете, кто пришел к нам на встречу.
Ведущий:
Встречайте нашего гостя.
(Гость коротко рассказывает о себе и проводит конкурс капитанов.)
Вопросы:
• Каков олимпийский девиз? (Быстрей, выше, сильнее.)
• Каков символ Олимпийских игр? (Пять колец, переплетенных друг с другом.)
• Какого цвета олимпийский флаг? (Белый)
• Как часто проводятся Олимпийские игры? (Каждые 4 года.)
• Какие бывают современные Олимпийские игры? (Летние и зимние.)
• Назовите цвета олимпийских колец? (Голубое, желтое, черное, зеленое, красное.)
• Что обозначают эти цвета? (Континенты: Европа – голубое, Азия – желтое, Африка – черное, Австралия – зеленое, Америка – красное.)
Ведущий:
Капитаны у нас молодцы. А сейчас группа поддержки покажет нам свой танец.