Студенты академии имеют возможность участвовать в международных научно-практических конференциях, семинарах, конкурсах и турнирах. Академия предоставляет возможность студентам пройти обучение в ведущих университетах Европы в рамках Европейской образовательной программы «Эразмус Мундус», а также получить Международный сертификат (European Diploma Supplement), разработанный Европейской комиссией, Советом Европы и ЮНЕСКО.
– В академии развивается ректорская программа «Гостевой профессор». Кто из известных ученых приезжал к Вам для чтения лекций?
– С 2007 года мы стали особо развивать данную программу, чтобы студенты могли непосредственно услышать ведущих ученых-преподавателей в сфере экономики и юриспруденции из разных уголков мира.
Особо запомнились лекции профессора Университета в Новом Орлеане А. Прокоповича (США), вице-премьера и министра финансов Польши в 1994–1997 и 2002–2003 гг. профессора Гжегоша В. Колодко, профессора Университета Васеда из г. Токио Теруджи Судзуки (Япония); проректора по научной работе Зальцбургского университета профессора Мариане Рот и профессора Зальцбургского университета Марии Эдер (Австрия), профессора Кильского университета имени Х. Альбрехта Александра Трунка (Германия), проректора по научной работе Высшего коммерческого института в Париже, профессора Жоржа Парьента (Франция) и многих др.
– В одной Вашей книге об академии написано, что 100 % выпускников трудоустроены. Так ли это на самом деле?
– К моменту получения диплома в нашей академии 85–90 % выпускников уже трудоустроены. Это не простые слова. Мы понимаем ответственность перед государством, которое доверило нам готовить специалистов, способных реализовывать правительственные программы. Не случайно с 2002 года мы проводим ярмарки вакансий, в работе которых участвуют как государственные учреждения и организации, так и представители российского бизнеса.
– Вы являетесь Председателем Общества российско-вьетнамской дружбы. Зачем ректору такая нагрузка?
– Общество дружбы СССР/Россия с Вьетнамом – одна из старейших общественных организаций нашей страны, которая на протяжении полувека плодотворно работает в сфере «народной демократии», вносит особый вклад в укрепление и развитие традиционной дружбы и взаимопонимания между нашими народами. Хочу отметить, что Общество трижды награждено высокими государственными наградами СРВ – орденом Дружбы. «Пьешь воду, помни об источнике», – говорят во Вьетнаме. И мы знаем, что вьетнамский народ хранит и укрепляет вьетнамо-советскую и вьетнамо-российскую дружбу, как букет самых красивых цветов. Несмотря на то, что Советский Союз уже не существует, Российская Федерация и Вьетнам в новых условиях продолжают беречь и крепить сложившиеся славные традиции.
Не хочу говорить о своей работе во Вьетнаме, но могу сказать главное – у наших стран большое будущее. И мы в рамках «народной дипломатии» будем делать все, что касается интересов наших стран, в том числе и в сфере гуманитарного сотрудничества.
– Ваша ежегодная речь выпускникам традиционно начинается словами Конфуция: «Тот, кто учится не размышляя, впадет в заблуждение. Тот, кто размышляет, не желая учиться, окажется в затруднении». Поясните слова, которые Вы хотите донести молодым специалистам.
– Если имеешь желание, то будешь стремиться к поставленной цели. А если не хочешь – никто не сможет заставить тебя сделать это. Если ты пришел в нашу аудиторию, если поставил цель быть экономистом, юристом, то должен стремиться, несмотря на трудности, идти к поставленной цели. Но если ты вдруг ошибся, то должен найти другой путь. Ведь профессионализм – это сочетание высокого образовательного уровня с самостоятельностью мышления. Во время моего выпуска один пожилой профессор сказал: «Не главное, чтобы вы стали известными, главное, что бы вы стали полковниками в своем деле, в лучшем случае – генералами!»
Ваганов Е. А. Главный сибирский
Сложно найти в России регион, где развернуто больше национальных проектов, чем в Красноярском крае. Здесь определены «точки роста» в промышленности, энергетике, науке и образовании. Для подготовки высококвалифицированных специалистов, способных работать в любом регионе нашей страны, в том числе и в жестких условиях севера, в 2006 году в Красноярске был создан Сибирский федеральный университет. В его состав вошли четыре крупнейших красноярских вуза.
Задача СФУ – стать центром инновационного и технологического развития, центром подготовки кадров мирового уровня. Позитивные изменения, произошедшие за последние пять лет, позволяют с уверенностью утверждать, что эта задача университету по силам.
О перспективах развития СФУ наш корреспондент пообщался с ректором, академиком РАН, доктором биологических наук Евгением Вагановым.
– Евгений Александрович, сейчас многие вузы переживают процесс объединения. С какими основными проблемами пришлось столкнуться университету в статусе пилотного проекта?
– Каждый из институтов в составе Сибирского федерального университета на тот момент имел собственный Ученый совет, обладал собственной структурой управления, возможностью принимать на работу сотрудников и заключать договора гражданско-правового характера.
Вполне естественно, что университет столкнулся с комплексными проблемами, которые возникли исходя из исторически сложившихся условий и факторов «наследственности» реорганизованных при создании СФУ вузов. Эти проблемы условно можно разбить на несколько блоков: нежеланием менять привычный уклад жизни и перестраиваться на новые модели профессиональной самореализации, морально и физически устаревший имущественный комплекс, недостаточная проектная активность преподавателей и студентов, недооценка возможностей и потенциала университета в развитии базовых отраслей региональной экономики со стороны ведущих промышленных предприятий.
Ключевым проблемным звеном являлось очевидное несоответствие предложения рынка образовательных услуг и спроса со стороны рынка труда. Существующие государственные стандарты по подготовке кадров в системе высшего профессионального образования, сформулированные несколько десятилетий назад, не соответствовали тем требованиям, которые предъявляются современной экономикой, ориентированной на инновационное производство.
– Вы обозначили ряд проблем, которые, я бы сказала, носят системный характер для всей высшей школы. Как Вы решали их в «отдельно взятом королевстве»?
– Перед университетом была поставлена задача – обеспечить современными практикоориентированными кадрами и научным сопровождением новый этап освоения Сибири – этап высокотехнологических производств и комфортных условий жизни. Исходя из этого, стратегической целью создания и развития СФУ стало формирование университета мирового уровня, способного оказать существенное влияние на инновационное развитие России и Сибирский федеральный округ (СФО), повышение национальной безопасности и конкурентоспособности на глобальных рынках знаний и технологий.
Рецепт такой: слаженные командные действия менеджмента университета, грамотный выбор управленческих моделей и технологий. Сегодня мы успешно завершили первый этап формирования федерального университета – становления – и переходим на следующий уровень – этап интенсивного развития.
СФУ стал пилотной площадкой для апробации новых подходов в модернизации высшего профессионального образования. Для этого требовалась принципиально новая управленческая стратегия, направленная на формирование единой политики в области образования и модернизацию научно-исследовательской деятельности. Инструментом реализации данной стратегии стала уникальная бюджетная и кадровая политика.
Достижение стратегической цели развития СФУ обеспечивалось путем решения комплекса стратегических задач по модернизации образовательного и научно-исследовательских процессов. Все имеющиеся ресурсы были направлены на реализацию потенциала университета в этих направлениях.
– Какой положительный опыт создания и развития Сибирского федерального университета накоплен с 2006 года?
– Уже сегодня без участия СФУ не обходится ни одна сфера жизни Красноярска, будь то научная, интеллектуальная, культурная или спортивная. Своим студентам и сотрудникам университет помогает развивать способности и раскрывать таланты.
Роль совпадает с основной концепцией создания сети федеральных университетов: они должны быть научными, методическими и инновационными центрами. И, естественно, федеральные университеты должны быть лидерами в формировании новых образовательных программ, лидерами во взаимодействии с бизнесом, что является важной составляющей благополучия региона. Сейчас Сибирский федеральный университет – это основная площадка, на которой происходит большое количество профессиональных встреч. Из 13 региональных технологических платформ мы являемся координаторами и ответственными за восемь. И, естественно, многие культурные мероприятия проходят здесь: впервые большой ежегодный городской форум прошел на площадке СФУ. Это уникальная возможность общения наших студентов с руководящей и промышленной элитой, возможность диалога и дискуссий.
Студентам университета доступны лекции специалистов мирового уровня. Ежегодно вуз посещают более 200 визит-профессоров, половина из них – ведущие ученые из Англии, Германии, Испании, США и других стран.
В 2011 году при СФУ была открыта физико-математическая школа. Проект осуществлялся совместно с Правительством Красноярского края и Главным управлением образования города Красноярска в рамках стратегии развития СФУ и федеральных приоритетов для реализации задач по поддержке и развитию одаренных детей в Красноярском крае. Учебный процесс осуществляют школьные учителя и преподаватели СФУ по углубленным образовательным программам.
Сибирский федеральный университет – это пример эффективного частно-государственного партнерства в области науки и образования. Стратегические цели развития Красноярского края определили направления взаимодействия государства и бизнеса. В формировании университета участвует федерация, край и частные структуры. Сегодня заключено около 70 договоров со стратегическими партнерами-работодателями. Последовательно проводится политика тесного взаимодействия с крупнейшими российскими и иностранными предприятиями, которые работают на территории Красноярского края. Ярким примером партнерства стал пилотный проект подготовки специалистов для крупнейшей нефтяной компании «Роснефть».
Трудоустройство выпускников – основная цель. У студентов технических специальностей не возникает проблем с прохождением практики и дальнейшим трудоустройством: их готовы принять ОАО «Красцветмет», ОАО «РУСАЛ», ОАО «ГМК Норникель». И это только в крае. Молодые инженеры из Красноярска востребованы предприятиями Санкт-Петербурга, Костромы, Новосибирска. Так, сегодняшний инженерно-технический состав Красноярского завода цветных металлов и золота имени В. Н. Гулидова в большинстве своем – выпускники Института цветных металлов и материаловедения СФУ. Будущие специалисты горного дела, геологии и геотехнологий проходят производственную практику на рудниках «Таймырский» и «Октябрьский», никелевом заводе в Норильске, рудоуправлениях «Талнахское» и «Норильск-1».
Главным достижением стало повышение востребованности выпускников СФУ на рынке труда. В 2012 году уровень трудоустроенности выпускников в первый год по окончании вуза составил 70,2 %, что на 21 % выше уровня 2007 года.
– Как происходит интеграция СФУ в мировое сообщество?
– В Сибирском федеральном университете большое внимание уделяется расширению международных связей и интеграции университета в международное научно-образовательное пространство.
Управление международных связей осуществляет поддержку и сопровождение студентов, поступающих и обучающихся в университете, координирует осуществление международных проектов и контактов, представляет университет на международном уровне и организует прием международных официальных делегаций.
В настоящее время университет имеет тесные контакты с институтами и университетами таких стран, как Великобритания, Германия, Испания, Франция, Чехия, Словения, Италия, Япония, США, КНР, Вьетнам, Узбекистан, Турция, Сингапур, Монголия и Республика Корея. На сегодня у университета заключены 89 договоров о сотрудничестве с университетами 34 стран мира.
Особое внимание уделяется развитию связей со странами СНГ и Шанхайской организации сотрудничества (ШОС). Так, в 2009 году СФУ стал одним из головных вузов Университета ШОС по направлению «экология».
При поддержке партнерских вузов проводится выездная приемная кампания в странах ШОС. Планируется создание представительств СФУ в КНР, Кыргызской Республике, Монголии. Все это позволит развивать международную научно-исследовательскую деятельность, академические обмены студентами, преподавателями, исследователями.
В университете созданы и работают совместные учебно-научные подразделения: региональный научный центр геодинамической службы совместно с геонаучным центром города Потсдама (Германия) и фирмой «La Societe Collecte Localisation Satellites» (Франция); научно-образовательный российско-германский центр и международный информационный центр «Восток-Запад» совместно с научным центром «Восток-Запад» при Кассельском университете; кафедра ЮНЕСКО «Новые материалы и технологии» в целях подготовки элитных магистров, аспирантов и докторантов.
В университете действует Центр международного образования, который проводит подготовительные курсы и государственное тестирование по русскому языку как иностранному (I–IV сертификационных уровней), а также государственное тестирование по русскому языку для получения гражданства РФ. Кроме того, в Центре обучаются русскому языку иностранные граждане и лица без гражданства с целью поступления на институты СФУ.
– Расскажите о перспективах развития университета.
– Основная перспектива – становление университета научным и образовательным центром мирового уровня. Это серьезная задача, решение которой поддерживается краем и собственно университетом, в первую очередь, профессорско-преподавательским составом.
Сейчас СФУ имеет неплохое положение в рейтинге отечественных университетов. Российские национальные рейтинги – это хорошо, но надо еще стать и мировым лидером. И здесь перед нами стоит несколько задач, одна из которых – серьезный подъем науки. Как ректор, я вижу два основных вектора этого направления. Первое – работа с активными научными группами, которые есть в Российской академии наук, наших институтах. Второе – реализация совместных долгосрочных проектов как научных, так и научно-производственных с нашими зарубежными коллегами. По оценкам есть несколько десятков таких проектов, которые мы хотели бы реализовать в ближайшие годы.
– Как председателю Совета ректоров вузов Красноярского края, какие главные задачи Вам приходится решать?
– На сегодняшний день перед ректорским сообществом стоит несколько главных задач. Одна из них – модернизация или трансформация региональной системы высшего профессионального образования, где СФУ должен быть своего рода лидером. Сейчас регионы получают больше прав с точки зрения формирования направлений подготовки и приема студентов. Это правильный вектор, установленный государственной политикой.
Вторая задача – активная работа по реализации региональных технологических платформ. И здесь СФУ опять играет ведущую роль. Но это не значит, что остальные университеты и научные учреждения хуже работают, они в полной мере участвуют в процессах.
Также одним из приоритетных направлений является подготовка современных инженерных кадров. Почему я говорю «современных», потому что даже стандарты третьего поколения не удовлетворили бы бизнес в полной мере. Бизнесу нужны мобильные программы, подстраивающиеся под современные реалии. Получается, что бизнес меняется быстрее, чем система образования. Такого быть не должно.