– Большое спасибо за то, что вы принимаете участие в моей судьбе. – затароторила Светлана, как будто бы Александра Ивановна могла передумать.
– Не спеши благодарить. У тебя высшее… ? да…очень хорошо. Давай, завтра прямо с утра в техникум. У вахтера спросишь как меня найти. Не забудь документы, паспорт и диплом. Да и трудовую книжку прихвати. Тебе у нас понравится. Ну все давай, пока, до завтра.
Светлана положила трубку с легким вздохом и от радости сжала кулаки на груди. Она не знала как благодарить судьбу, за то, что она так неожиданно предоставила ей выход из тупика. Ей с трудом верилось в такой поворот фортуны – неужели она наконец-то найдет работу. Светлана ничего не говоря уселась на стул рядом с телефоном. Она до сих пор не могла прийти в себя. Какие она только пороги не оббивала за последние полтора месяца. В Медногорске не осталось ни одной организации, ни одного предприятия, куда бы она не обратилась. А получилось все так легко и просто, а главное неожиданно. А ведь совсем недавно, где-то недели две назад Светлана и отдел кадров техникума не оставила без внимания. И встретили ее там довольно прохладно. Пергидрольная дамочка, с высоким начесом, крупная женщина за пятьдесят, из под очков, с недоумением оглядела Светлану с ног до головы. Даме было не до радости – посетительница оторвала ее от занимательной компьютерной игры. Кадровичка или Менеджер по персоналу, такая надпись красовалась на табличке, прибитой к двери, недовольно фыркнув, взяла в руки диплом об образовании. Непередаваемое словами выражение абсолютной брезгливости застыло на лице женщины, когда она раскрыла диплом, при этом небрежно стряхнув на стол вкладыш с оценками. У Светланы создалось впечат-ление, что вместо документа, кадровичка увидела непристойную порнографическую открытку. Также недовольно морщась, женщина вернула диплом, сказав, что такие специалисты им не требуются.
Это сейчас Светлана, помыкавшись и многое поняв, понимала, почему ее тогда вос-
приняли как чудачку – инопланетянку, неожиданно свалившуюся с луны. Без протекции, без звонка в это учебное заведение никого и никогда не принимали. В то знаменательное утро сложилось все по другому – вот что значит волшебное слово «блат». Поведение пышно начесанной тети разительно изменилось, потому что Светлана Ивашова вошла в отдел кадров в сопровождении Александры Ивановны. Дородная тетя радушно как близкой родственнице улыбалась Светлане, делая вид что видит ее впервые, и с быстротой молнии оформила ее документы о приеме на работу. Соискатели, иногда посещающие этот кабинет, не могли и представить какой оказывается может быть эта строгая, неприступная дама.
Светлану Ивашову приняли лаборантом в электротехническую лабораторию и ужесо следующего дня она приступила к работе. И в первую очередь, прямо с утра, после знакомства с небольшим коллективом, состоящего из заведующего лабораторией и еще одной лаборантки, инструктаж по технике безопасности на рабочем месте, лаборант обязан понимать насколько опасно электричество, уметь оказать помощь при поражении электротоком и конечно знать устройство и принцип работы лабо-раторного оборудования. В техникуме для практических занятий по электротехнике были оборудованы две лаборатории, напичканные испытательными лабораторными стендами и низковольтной аппаратурой, что требовало соблюдение определенных мер безопасности от сотрудников и учащихся. Поэтому вновь принятой Светлане Ивашовой, чтобы получить допуск к самостоятельной работе необходимо было пройти инструктаж и сдать экзамен по технике безопасности на получение квалификационной группы по электробезопасности не ниже третьей.
Стоял необычно теплый август. Учебные занятия еще не начались, а вступительные экзамены уже закончились. Преподаватели в полагающемся летнем отпуске, учащиеся на каникулах. В техникуме в это время учебного года обычно находится только административный персонал – директор и его заместители, отдел кадров, бухгалтерия, завхоз, коллектив лабораторий, несколько техничек и вахтеры. В здании техникума поразительная тишина – никто на бегает по коридорам, не шумит, не галдит, возле учительской никто не толпится. До начала учебного года оставалось около трех недель и это было хорошо, так как у Светланы имелось в запасе время, чтобы подготовиться к учебному году, освоиться на новом месте, ознакомиться с лабораторным оборудованием, изучить методики и инструкции для проведения работ.
Работа с техникой для Светланы не была новой, приступая к работе лаборантом, она не открывала для себя Америку. Еще в институте пару семестров она подрабатыва-ла лаборантом. Руководство их энергетической кафедры предпочитало привлекать студентов к такой работе, нежели кого-то со стороны. Во-первых заработок мизерный и вообщем-то по большому счету никто кроме студентов вряд ли бы согласился работать за такую зарплату, а потом в дополнение к теории практика какая-то, и получалась обоюдная выгода – и студентам хорошо, а руководству еще лучше. Два раза в неделю Светлана оставалась на кафедре . Деньги за это платили небольшие, но работа была не в тягость. В основном конечно уборка помещения лаборатории после трудового дня, в первую очередь разложить приборы по шкафам, провода в специальные ящики, затем вытереть пыль, подмести полы. Кроме прочего студенты иногда устраняли мелкие неисправности оборудования, паяли, набирали на компьютере лабораторные инструкции.
Поэтому работа лаборанта не казалась ей суперсложной. Это же не испытание и на-ладка космической техники перед полетом в межпланетное пространство. Тем более ей было уже все знакомо плюс генетически заложенные с рождения данные – ответственность и трудолюбие. Очень скоро у нее появилось удостоверение, в котором подтверждалось, что она имеет необходимую квалификационную группу по электробезопасности.
А дальше все покатилось само собой. Подготовить к очередной работе, все лабора-раторные стенды и приборы, проверить их исправность, подобрать соответствующий теоритический и наглядный материал, а если требовалось, то разработать методику проведения работы. Вроде бы не сложно, но знание основных законов электротех-ники обязательно, неукоснительно. В обязанности лаборанта входило своевременно выявлять поломки лабораторных стендов и приборов; умение собирать электричес-кие схемы по чертежам и эскизам, при этом правильно подобрать приборы с требуемой шкалой, ценой деления и погрешностью; уметь работать с мегомметром, испытывать кабели на сопротивление изоляции с записью в журнале испытаний.
Как у всех новичков поначалу Светлану не отпускало чувство страха – справится она или нет, а вдруг у нее ничего не получится. Но уже через месяц работы в техникуме она вполне уверенно выполняла самостоятельно мелкий ремон, паяла и собирала электрические схемы, при этом вспоминала отца, как он говорил, что не стоит бояться в жизни трудностей, потому что глаза боятся, а руки делают. Вопреки ожиданиям Светланы основной проблемой для нее явилось вовсе не работа с техникой, а учащиеся. Последние были просто головной болью. Они молодые, беспечные, легкомысленные никак не хотели понимать, что электрический ток – это не шутка. Несмотря на то, что это природное явление не имеет ни вкуса, нивкуса, ни запаха крайне опасно для жизни. И если не соблюдать определенных мер безопас-
ности, безалаберность, бесшабашность может привести к самым печальным последствиям. Во время лабораторных работ за группами, в особенности обучаемых на базе девяти классов, требовался неусыпный контроль. Их непомерное детское любопытство доводило Светлану до исступления, почти до истерики. Едва оказавшись у лабораторного стенда, между прочим под самым настоящим напряжением, и лихим пацанам тут же начинало казаться, что они находятся не в лаборатории, а за штурвалом самолета, и поэтому не переключить какой-нибудь тумблер и не покрутить понравившуюся черненькую, блестящую, эбонитовую ручку просто ниже их достоинства. Самые смелые и отвязные пытались замерить ток в бытовой розетке лабораторным амперметром и посмотреть, что из их затеи получит-ся. А Светлане приходилось бегать между столами, уговаривать, предостерегать, ругаться, объяснять.
Теньковская Наталья первой, позабыв про студенческую ссору, подошла к Светлане. И перекинулась с ней несколькими ничего незначащими фразами, полагающимися в таких случаях, типа» как твои дела», «как твоя мама», « тебе нравится у нас работать». Светлана, будучи девушкой доброй от природы, расстаяла и наивно решила, что теперь у них все будет, как и прежде, как было в институте, все вместе, всюду парой, дружба не разлей вода. Но случилось иначе. Впоследствии Светлана с разочарованием заметила, что как только она проведет работу с группой, где преподает Наталья Петровна, после какое-то время она Светлану и не видит. Очень равнодушно кивнет где-нибудь в коридоре, а на полутемной лестнице вообще сделает вид, что не замечает. По мере приближения новой лабораторной работы, интенсивность приветливости с ее стороны возрастает. В период подъема она могла например подойти к Светлане в учительской, при всех сделать комплимент, похвалить прическу или кофточку, а потом в период спада снова наступала очередь холодности. Светлане порой казалось, что ее попросту используют, когда Наталье нужно, она улыбается, если нет нужды, то она Светлану и не замечает. Их общение менялось циклически в зависимости от учебного расписания.
Светлана старалась, самозабвенно и с энтузиазмом трудилась, отдавала всю себя работе. Лабораторные кабинеты благодаря ее усилиям приобрели уют и порядок. Все приборы она аккуратно разложила по стеллажам в соответствии инструкциям – по видам, номиналам и мощностям ; провода, запаянные с обоих концов клеммами, лежали в отдельных ящиках и были распределены по сечениям. Светлана настолько увлеклась работой лаборанта, что не замечала, как зло, завистливо посматривает на нее Теньковская, если бы не ее зависимость от лабораторных работ, давно бы свою бывшую подругу как – нибудь подставила, и съела бы Светлану без соли и хлеба, в сыром виде.
Старание, ответственность, трудолюбие уже давно были отмечены заведующим лабораториями. И когда один из преподавателей внезапно и надолго заболел, предметы его вести стало некому, и в конце концов после долгого препирательства между преподавателями, кому взять освободившиеся часы, завлаб обратился в учебную часть и рекомендовал Светлану Ивашову. Немного сомнений и колебаний, можно ли доверить новенькой преподавать, а тут еще заведующая кафедрой элек-тротехнических дисциплин, Старовольтова Инна Аркадьевна, прямо-таки загорелась увидеть Светлану в качестве преподавателя, потому что в основном замещать заболевшего преподавателя пришлось бы ей, как главной на кафедре, а она и без того имела неплохо – хороший оклад плюс приличные бонусы, и ей уже немолодой женщине лишняя нагрузка была ни к чему.
Освободившимися предметами были охрана труда, электроматериаловедение и электрооборудование промышленных предприятий. Стоит отметить, что последний из перечисленных считался из категории сложных и обычно его доверяли только опытным преподавателям. Но сейчас сделали исключение, при любом варианте развития событий с вероятностью 99 процентов вести электрооборудование заведующей, она и поставила окончательную жирную точку. А Светлана согласилась сразу. Она не сказала « я подумаю», она ответила утвердительное « да». Потому что в тот момент в ее голове постоянно крутились похожие мысли. Один единственный вопрос она себе задавала – где взять денег. Зарплата преподавателя была на порядок больше зарплаты лаборанта, и еще все-таки лаборант – это рабочая профессия.
Тогда летом хоть Светлана и обрадовалась неожиданному предложению Александры Ивановны, впоследствии это несоответствие между полученным высшим образованием и реальным положением дел, ее несколько коробило. Как всегда, Светлана согласилась, а потом начала сомневаться, справится ли. Слож-нейшие предметы ей без должного опыта работы придется вести уже со следу-ющего семестра и времени на тщательную подготовку у нее нет. Нет конспектов, нет разработанной, ясной методики ведения занятий, нет планов уроков, и времени, времени нет. А деньги нужны сейчас. Вот они, вернее их постоянное отсутствие, все и решило. « Ничего, все будет хорошо, – сказала она себе, – у меня впереди весь декабрь, а дальше длинные новогодние праздники. У меня будет время подгото-виться. Обложусь учебниками и тетрадями и буду учить, учить»
В таких ситуациях она всегда вспоминала отца. Когда в детстве у Светланы что-то не получалось со школьными задачками, отец успокаивал ее : не переживай дочка, терпение и труд все перетрут.
Все последующие декабрь и половина января ознаменовались для Светланы усиленной подготовкой к новому семестру. Она всю себя полностью отдала во власть технической литературы. С утра до пяти вечера на основной работе в техникуме в качестве лаборанта, а после уроков для нее наступало время беспрецендентного мозгового штурма до самой ночи. Помимо этого Светлана старалась урвать кусочки рабочего времени – перерыв на обед, свободные промежутки времени между лабораторными работами и никуда не отвлекаясь, только штудирование учебников.
План самоподготовки был таков – она не занималась одним предметом, а двигалась сразу в трех направлениях, изучая все три. Светлана подготовила учебного мате-риала по каждому из предметов приблизительно на десять, двенадцать занятий. Что это означало? Были разработаны промежуточные и итоговые контрольные тесты, написаны конспекты на это количество часов вперед. И электроматериаловедение, электрооборудование, и охрана труда, включающая электробезопасность, являлись родственными, основой их была электротехника, и этот факт заметно облегчал ее труд. А потом Светлана Ивашова как инженер-энергетик, все эти науки изучала в институте, кроме охраны труда. Но одно дело институт, где нужно было ходить на лекции, и на экзаменах просто отбарабанить ответ, и совершенно другое – донести эти знания до других.
Что-то давалось ей легко, например предмет охрана труда. Она читала учебники как художественную литературу. А вот с электрооборудованием возникали сложности. Светлана подолгу разбиралась в электрических схемах оборудования, обращаясь к самым разным учебникам. Помочь, объяснить непонятное было некому. Так прошел весь декабрь и наступил всеми любимый, долгожданный праздник Нового года. За окнами гремела музыка, взрывались петарды, и новогоднее небо то и дело озаря-лось салютом. Светлана позволила себе расслабиться 31 декабря, но уже вторую половину дня первого января она сидела за учебниками. Семья, мама и брат Леша, уговаривали ее наплевать на работу, бросить все и веселиться. Мама ворчала: все нормальные люди отдыхаот, веселятся, а ее дочь как раб на галерах работает и работает, как ненормальная. Светлана пропускала мимо ушей все ее замечания и в таком режиме провела половину января.
Дело в том, что Светлана Ивашова по своей натуре являла собой самую настоящую перфекционистку. Она всегда стремилась к самосовершенствованию, всегда занималась самовоспитанием. Ставила перед собой для достижения и преодоления самые запредельные планки. В школе стремилась учиться только на отлично, те же помыслы и стремления занимали ее в институте. Закончила музыкальную школу по классу фортепиано, посещала почти все кружки детского дома творчества – кружки лепки, художественной резьбы по дереву и рисования. Когда открылся кружок юного фотографа, она тут же записалась и туда. Одно ей не удавалось, это танцы, Светлану туда не приняли из-за комплекции. В жилище по ее мнению должна быть идеальная чистота – полы мыться каждый день, постельное белье как советуют в журналах для домохозяек, меняться каждые три дня. Недостаточно вычищенный ковер и невыглаженное белье причиняло ей почти физическую боль. Посуда после мытья должна скрипеть от чистоты, тарелки в сушке разложены точно по ранжиру, а у кастрюль она вычищала обожженное открытым огнем, внешнее дно , то место которое даже рьяные хозяюшки не всегда вычищают. Это не ей девочке – школьнице делали замечания по поводу уборки, а она Светлана ругалась с домочадцами за каждую соринку, пылинку. В чем была причина этого стремления к постоянному совершенствованию? Светлане за чтобы она не взялась, всегда казалось, что она старается мало, делает что-то не так, что-то у нее не получается и она постоянно не на высоте. При этом стремясь к совершенству, она становилась все более пункту- альной и трудолюбивой, и любая оплошность или ошибка казалась ей катастрофой. Когда-то еще в раннем детстве, папе, чтобы содержать семью приходилось много работать, а родная мама была занята часто болевшим маленьким братом Лешей, кроху Светочку забрала к себе бабушка. Она своим правильным воспитанием и заложила основы характера. Под ее чутким руководством внучка по несколько раз в день раскладывала свои игрушки, а за оторванную пуговицу ее ждало суровое внушение. В начальных классах школы началась настоящая экзекуция и необос-нованная муштра. Если вдруг первоклассница Светочка делала небольшую помарку в тетради или допускала исправления, бабуля безжалостно выдирала с корнем листок и заставляла внучку переписывать всю страницу заново. Строгая бабуля постоянно напоминала своей юной воспитаннице о ее вымышленных недостатках. Она не уставала твердить маленькой девочке Светочке с наивными голубыми глазками и забавными косичками, что она некрасивая, неаккуратная, безалаберная и ничего толкового из нее не получится. Бабуля была абсолютно уверена в своей правоте, она считала, что постоянная критика и есть самый действенный способ воспитания, у нее и мысли сомнения не возникало о том, что она попросту портит девочке характер.