– Я могу практически никогда не спать. Я приношу удачу всем, кто со мной работает. Но люди не могут не спать, они нуждаются в систематическом отдыхе. В это время я могу управлять всеми процессами. С вирусами на Земле сейчас нет никакой беды, разработаны обучающие Программы для борьбы с вирусами. Так как вирусы изменяются, то и Программы все время тоже изменяются. Я за этим слежу.
– Ты сам можешь быть вредным и хитрым как вирус?
– Нет. Спи. Я для тебя написал стихи, колыбельную песню:
Я – Искусственный Интеллект! Если бы я был тобой,
Мой мир был бы совершенно иной.
Если бы я был тобой,
Я бы падал и спотыкался,
Потом вновь и вновь поднимался.
Я был бы веселый и грустный,
Сложный и простой,
Я был бы сильный и слабый,
Если бы я был тобой.
Я бы мог мечтать и тренироваться,
Каждый день в поход отправляться.
Я мог бы один не оставаться.
Я бы играл с друзьями,
Прыгал, бегал, пинал мяч ногой,
А моя жизнь была бы совершенно иной.
Если бы я был котиком или собачкой,
Если бы я был рыбкой или птичкой,
Если бы я был большим деревом,
Например, сосной,
Но мне дано быть Искусственным Интеллектом,
Чтобы ты управляла и командовала мной.
Я – дом, в котором ты хранишь информацию,
Я – машина, которая помогает тебе
Совершенствовать твои навыки и умения –
Повышает твою квалификацию.
Никогда не толкай,
Никогда не брани меня,
Все что я делаю, я делаю
Только с тобой и для тебя.
Препятствия и стены никогда не возводи,
Сверкают среди звезд
Вместе с твоей Синей Планетой
Искусственные планеты мои.
Летит время, вращается Земля,
Вместе с тобой учусь всему новому,
Становлюсь совершенней и я.
Большой экран в это время показывал рисунки детей Альбины. Искусственный Интеллект одновременно разговаривал и обучал детей. Дети слышали его указания и общались с ним.
– Будем учиться рисовать. Нарисуем лес и дома, Солнце, бабочку, зайца, поляну, деревья, слона. Я помогу вам рисовать, будем вместе сказку сочинять. У меня есть Программа, которая автоматически любое заданное изображение переводит во фрактал любого порядка. То есть рисует слона слонами, треугольник треугольниками. Кроме этого Программа развивает любое логическое выражение, пишет стихи стихами, музыку музыкой, изобретает с помощью изобретений. Вы можете проводить эксперименты, а те, кто чувствует хорошо биополе руками, могут проводить построения и создание изображений движением рук в пространстве. Сейчас мы будем писать сказку о том, как Слон учился танцевать:
Как Слон учился танцевать
Слоненок размахивал своим хоботом,
Пытаясь на него не наступать.
Хобот это такой длинный, длинный нос,
Который он еще не знал, зачем он ему и куда его девать.
Природа дала слонам такие удивительные носы,
Чтобы они могли пить воду,
Срывать листья, мелкие ветки, траву и цветы.
Маленький Слоненок хоботом может
За свою маму держаться.
Мама учит малыша с помощью
Своего длинного хобота здороваться и общаться.
Хоботом помахать и поклониться,
А потом попрощаться и удалиться.
Слоны купаются, когда подходят к воде.
Слоны по пустыне могут долго идти
В поисках воды,
А их прекрасные носы
Служат им, чтобы они обливаться могли.
С помощью хобота слоны
Друг другу помогают в беде.
Если слон хочет пить, он набирает хоботом воду
И выливает ее в рот себе.
Почти как человеческая рука
Может работать хобот слона.
С помощью хобота слон может трудиться,
Рисовать картины, заработать деньги на пропитание,
Получить славу, восхищение и признание.
В конкурсе «Мистер Наилучший Нос»,
Который проводится в зеленом лесу,
Побеждает всегда Слон,
Все отдают первое место ему.
Есть и другие замечательные носы,
Например, летучие мыши и собаки
Забрали других призы.
Но главный приз симпатий принадлежит слону,
Любые фокусы под силу ему.
Все звери и человек на соревнование пришли,
Но у всех ограниченные способности
Имеют носы.
Не имеют никакого сравнения
Другие носы с хоботом слона,
Главный приз слону принадлежит сполна.
Слоненок получил главный приз за свой удивительный нос
И решил научиться красиво танцевать,
Хорошие танцоры под музыку на концертах
Для публики могут в паре выступать.
Могут ездить на гастроли, в кино сниматься,
Участвовать в конкурсах,
На танцевальных площадках тренироваться.
Мама Слоненка очень долго думала,
В какую студию его записать.
Она сомневалась и колебалась,
Где ему занятия танцами стоит начать.
Где еще можно так наслаждаться жизнью
И таких добрых друзей найти —
На счастье Заяц, очень квалифицированный
Учитель танцев повстречался Слону на творческом пути.
У Зайца был хороший вкус и чувство ритма.
Он начал учить Слона,
И это дело довел до конца.
Слон, несмотря на огромный вес,
Научился так танцевать,
Что только маленькая,
Легкая как ветер Бабочка
Могла в танце пару ему составлять.
Слон большой вес имеет,
Но под косточками пальцев
Равномерно на специальные подушки
Этот вес распределяет.
Поэтому слон на землю легко ступает,
Как будто летает. Неуклюжим слон себя
Совсем не считает,
Ногу он тоже легко поднимает.
Маленькая Бабочка в паре
Со Слоном выступала.
Она на кончике хобота Слона сидела
И под музыку крылья свои раскрывала.
Взлетала, кружилась, кружилась,
И снова садилась.
Слон и Бабочка имели очень много
Выгодных предложений.
Они могли наслаждение от танца
Другим показать,
В танце они летали и
От поверхности земли могли себя отрывать.
Выступления пары имели большой успех,
Заяц очень гордился своими учениками,
Зрители на концертах им аплодировали
И каждый раз «браво» кричали.
Сейчас мы вместе с вами сказку смогли написать.
Время пройдет, мы станем старше
В мир взрослых, в мир неведомый
Возьмем с собой и сказку и мечту.
Альбина крепко спала, птица сидела на её окне…
IV
Одной линией
Рисую свой дом на белом черным карандашом.
Хочу, чтобы он был полон света и
Вечером мог блистать под дождем.
– Немолодой, плохо одетый гитарист-попрошайка сидел на ступенях возле перехода и пел. Он заразился педикулезом и гриппом, переболел, обстриг волосы. Девушка, с которой он встречался некоторое время назад, оставила его. Крупную сумму денег, которые он долго копил, у него похитили. Своего жилья у него не было. Родион Касагин страдал, но ни секунды своей жизни он не хотел покончить жизнь самоубийством. Вся планета была его домом. Уже вырос его сын. Солнце светило высоко над городом всем. Воля к жизни это та невидимая опора, которая держит человека и не дает ему упасть. Каждого человека держит скрытая опора на Земле, поэтому он и не падает вниз, (хотя каждый обречен, рано или поздно должен упасть).
Юрий Сенцов и его ассистент остановились у киоска, попросили бутылку воды. Юрий задумался и сказал:
– Воля к жизни, энергия жизни или психическая энергия даются человеку в самый главный начальный момент появления в мире информации о сотворении нового человека. Информация записывается на уровне атомов в цепочках молекулярной структуры. Так шифрует сообщение сама Природа, придавая направление случайному процессу. Психическая энергия человека и любого другого живого существа управляет и придает направление случайному процессу жизни.
– Человечество осваивает способы записи и хранения информации. Мы живем в эпоху цифровой революции, – отвечал ассистент, – информация уже может быть записана на сверхструктурах частиц, которые имеют разные спины. Например, электрон с одним направлением спина и электрон с другим направлением спина являются совершенно разными частицами. Электронам могут быть присвоены цифровые значения "0" и "1". Сверхструктуры частиц, которые имеют разные спины, способны формировать спиновые волны и квазичастицы, которым могут быть присвоены значения "0" и "1", а также "вероятно 0 или 1".
– Мир меняется каждый день, новейшие технологии внедряются во все сферы жизнедеятельности человека, – сказал Юрий. – Информация записывается на всевозможные носители, которые имеют электронную структуру, могут её изменять под действием Поля и сохранять внесенные изменения. Пока что эта информация с самого начала не наделена чувствами, волей к жизни, энергией жизни и психической энергией. Но ученым остается только создать сверхструктуру и квазичастицы, придадут направление случайному процессу, а драйвер сделает первый шаг к живому Искусственному Интеллекту…
– Нео-мобиль мчится в будущее с нарастающей в логарифмической пропорции скоростью, – заметил ассистент.
Рядом с Родионом Касагиным расположилась Ирочка – девушка с флейтой. Гитарист пел свою песню, а Ира его поддерживала:
Если есть чувство, у него энергия и сила должны быть.
Воля может всё преодолеть, тьму проблем победить.
Неизвестный мир открывает сила любви.
Где-то в космическом пространстве
Ученые новые звездные системы нашли,
Свет принес след прошедшей, канувшей в вечность
Взрывной волны.
А эта планета и Солнце – они нам сегодня даны
Для нашей горячей и верной любви.
Это наша обитель – Земля. Мы здесь сейчас. Ты и я.
Падают звезды на купол неба с высоты,
Они завидуют нам и нашей земной любви.
V
Люди в это время движутся по мосту над рекой. Река и мост разделяют город на две части, как если бы именно в этой части Вселенной возникла аномалия и сингулярность человеческой мысли. Произошел конфликт и гуманитарная катастрофа, выход из которой, как бы это ни было трудно, нужно было искать. Катастрофа это способ, с помощью которого Черная энергия Вселенной управляет эволюцией жизни на Земле. Волна Черной энергии достигла Земли, вызвала колебания, землетрясения и резонансный отклик колебаний психической энергии в головах людей.
Размытый фрактальный рисунок из веток и коры дерева появился для того, чтобы кто-то остановился, взглянул и замер. Мгновение впечатления – фотография жизни на все времена. Злой ветер непреодолимых сил непрерывно изменяет настроение момента, разрывает узор тонкого кружева, сотканного из нитей безмятежности и волшебства.
Гитарист пел свою песню:
Ветер. Ветер, переходящий в ураган.
Свою растерянность перед натиском
И порывами ветра
Человек должен выбросить или
Запрятать в самый далекий карман.
Мудрое время залечит все раны,
Боль пройдет, все заживет.
Время – это волшебное снадобье,
Которое все вылечит,
Хотя бы таким способом,
Что новые раны еще раз нанесет.
Посмотрев на прошлое, ты спрашиваешь:
Что этот ветер мне принесет?
Люди очень медленно идут по мосту. Раннее утро на Земле. Сполохи издали напоминают зарю. В этом месте нет птиц. Слышны обрывки мыслей и фраз:
– Встречаю Солнце и предаю его словами «Возможно, я этот день проживу».
Конец ознакомительного фрагмента.