Задумчиво и напряженно они листали страницы, становилось всё тяжелее и грустнее. Аз… аббат… аберрация («Неплохо, кстати», – подумала Татьяна), абитуриент… аммиак… анонимщик… асбест… асимметрия («Ничего, вроде», – подумал Сергей), аура… африканцы, Афродита…
«Афродита! – хором сказали родители. – Да! Это то что надо!»
Скажу я вам по секрету, в словаре Ожегова нет слова Афродита, можете не искать. Этот факт мне тоже кажется очень странным. Там за африканцами идёт аффектированный, а Афродиты нет. Не иначе как наши советские предки не пропустили это слово по цензуре. Для этого у строгих цензоров нашлось бы сразу две веских причины:
Афродита – это Богиня, а к тому же ещё и Любви.
Извините, не могу не поделиться значением слова, выместившего имя богини, – аффектированный. Итак: аффектированный – проникнутый аффектацией, с аффектацией. Забавно, правда? Что всё это означает, совершенно не понятно. Посмотрите в поисковике, если интересно.
Имя Афродита возникло в сознании родителей и прозвучало одновременно с радостью и облегчением. Имя найдено. Ура! Оно возникло будто из глубины подсознания желанием огромной любви девочке.
Той любви, которую не знали они сами.
Родители Афродиты никогда не знали ни любви друг к другу, ни настоящей любви окружающих. Они не испытывали удовольствия простого общения и счастья от своей работы. Их жизнь была строго такой, как надо, как положено: без чувств, безумий, приключений и невероятных поступков.
Они с отличием окончили школу и университет, по распределению попали в маленький город, начали работать без азарта и эмоций, познакомились на танцах, поженились, когда следует, и ждали ребёнка по расписанию.
Видимо, это необычное имя стало их криком отчаяния, вызванным образцовой, но абсолютно неосознанной и не эмоциональной жизнью. Будто это было их скрытое желание любить, чувствовать, творить глупости или хоть что-нибудь, что находится за рамками их шаблонной реальности, за рамками словаря.
Желание вырвалось радостно и с улыбкой. Это был их единственный в жизни эмоциональный и незаурядный поступок. Вообще, это был первый толчок со времен всех известных предков Тани и Серёжи – толчок к чему-то необычному, к чувствам, к зову интуиции, к выходу за рамки известной реальности.
Афродита вполне оправдывала своё имя. С самого детства она была особенным ребёнком. Учеба давалась ей с трудом, она часто болела и не имела друзей. Зато фантазии, приключения и любовь до краёв наполняли её внутренний мир.
Девочка любила быть одна. Только тогда она была счастлива, погружаясь в разнообразие и богатство мира внутри неё. Афродита любила часами играть, вовлекая игрушки в необыкновенные фантазии.
В своих играх она была окружена событиями, приключениями, самыми разными эмоциями – она жила. Афродита любила сама придумывать кукольные представления и показывать их родителям и гостям. Постановки получались необыкновенные: в них были смешаны глубокие мысли и абсолютно нереальный сюжет.
Как-то раз она разыграла спектакль про верблюда на северном полюсе, который после кораблекрушения приплыл из Африки и поселился вместе с пингвинами. На вопрос родителей о том, как же животное не замёрзло в таком холодном климате, на их взгляд, совершенно непригодном для верблюдов, девочка ответила, что у него было огромное горячее сердце, которое постепенно растопило льды. После чего Антарктида превратилась в тропический остров.
Татьяна и Сергей были очень недовольны таким мышлением Афродиты, постоянно ругали её, называя никчемным существом, грозились выгнать из дома, если она не станет нормальным ребёнком и не начнёт гулять и играть с детьми в нормальные дворовые игры: прятки, скакалочку, казаки-разбойники и прочее. Девочке было очень обидно, она много плакала, закрывшись у себя в комнате. Богиня любви боялась родителей, их гнева, их нелюбви.
3. Зачем мы это выбрали?
Таня и Сергей никак не могли смириться с тем, что их ребёнок не вписывается в стандартные представления о детях.
По их мнению, дети должны быть симпатичными, хорошо учиться, иметь много друзей и целыми днями пропадать на улице. Девочке следует носить определённую детскую одежду с бантиками, помпонами и зверушками, играть в куклы, например, в школу, в больницу или дочки-матери. У ребёнка должны быть здоровые мысли и мечты типа хочу стать кем-то, когда вырасту. Причём, кем-то уважаемым. Профессия не может нравиться, а должна быть престижной и приносить деньги. Кроме того, очень важно по окончании института выйти замуж и родить детей.
А что дальше? А всё! На этом планирование жизни, да и сама жизнь, останавливаются. План выполнен, надо доживать, не потеряв достигнутого, иначе окружающие засмеют. Получается, что развитие, динамика и познание мира прекращаются где-то в возрасте двадцати четырёх лет.
Потом начинается жизнь ради ребёнка, для того, чтобы он тоже стал человеком.
Вы видели где-то в описанном плане краски, переживания, эмоции, удивление, движение, открытия? Не думаю, ведь их там и нет.
«Родителей, место и время рождения выбирают, чтобы получить наилучший старт в жизни для решения поставленной задачи».
Именно такой была жизнь Татьяны и Сергея. Именно такую жизнь они считали нормальной.
Афродита не была нормальной в их понимании никогда: ни в детстве, ни в юности, ни когда стала взрослой.
Больше всего родителей выводили из себя непонятные игры и постановки дочери. Они всегда были в бешенстве от того, что мозг девочки работает «не в том направлении». При виде странных игр они отнимали игрушки, кричали и называли девочку самыми обидными словами.
Афродита, несмотря на неприятие родителей, очень много играла и фантазировала. Вернее, как я говорила, она жила в своих волшебных постановках. Один день из своего детства Афродита запомнила на всю жизнь.
Каждое лето Афродита ездила с родителями на море. В этом году они поехали с друзьями, у которых тоже была дочь. Афродите было шесть лет, Кате – пять.
Дети мало общались. Как-то раз Афродита начала строить красивые замки на песке. Катя заинтересовалась и спросила, может ли она присоединиться. Афродита пригласила новую знакомую вместе играть на пляже. Они почти не разговаривали, но подружились.
Родители, обрадовавшись, что дети ладят, отправили их вечером гулять одних. Катя предложила во что-нибудь поиграть. Афродита в тот момент как раз придумала новый сценарий для спектакля про бегемотиков и крокодилов и предложила подруге принять участие. Катя очень обрадовалась.
Сюжет был простой.
В тропическом лесу жили злые крокодилы и добрые веселые бегемотики. Крокодилы ежедневно охотились на бегемотиков и потом их ели. Конечно, они это делали не со зла, а просто потому, что так сложилось испокон веков. Зубастые даже не думали о том, что существует огромное количество других деликатесов. Однажды бегемотики, устав оплакивать своих погибших родственников и друзей, решили пойти на переговоры с хищниками и попробовать уговорить их перестать на них охотиться. Для пущей убедительности бегемотики приготовили и принесли десятки тысяч других яств, чтобы зелёные монстры выбрали себе что-то по душе.
Крокодилы после долгих рычаний и колебаний согласились на эксперимент. В итоге предложенные блюда оказались такими вкусными, что все взрослые крокодилы не могли остановиться, поглощая их, и в финале они все умерли от переедания и жадности.
Молодым же досталось очень мало еды, поэтому они выжили и навсегда переключились на питание рыбой, которая им больше всего понравилась из предложенного ассортимента. К тому же рыба была наиболее доступной и легкой добычей, извлекаемой из воды без малейших усилий со стороны крокодилов.
С тех пор в тропическом лесу не было больше слёз. Крокодилы и бегемотики стали лучшими друзьями. Вот такая история со счастливым концом.
Вот такой спектакль Афродита и хотела разыграть. Катя захлопала в ладоши и предложила позвать ещё детей. Она была очень симпатичной и коммуникабельной девочкой, поэтому ей не составило труда собрать стадо из пяти бегемотиков и пяти крокодилов.
Дети от души веселились, они смеялись и прыгали от счастья. Бегемотики поражали красноречием, предлагая крокодилам попробовать то рыбу, то баклажаны, то пельмени с картошкой. Для достоверности истории дети предварительно вынесли из столовой тайком еду, чтобы потом кормить кровожадных крокодилов.
– Уважаемый крокодил, попробуйте, пожалуйста, вот это мороженое, оно определённо вкуснее, чем моё копытце!
– Достопочтенный крокодил, а вот это яблоко намного слаще и сочнее моей ляжки!
Крокодилы морщились, но брали дары бегемотиков. Всем было весело – дети смеялись и хлопали в ладоши.
В завершение спектакля все ожидали финала – смерти старых крокодилов, – чтобы потом спеть финальную песню и исполнить танец дружбы, придуманный Афродитой.
Вот уже старые крокодилы корчатся в предсмертных муках и дёргают беспомощными лапками, а бегемотики подпрыгивают и неуклюже обнимают друг друга, как вдруг Афродита (крокодил) услышала грозный крик своей матери:
– Афродита, ах ты ничтожество! Что ты опять задумала! А ну-ка иди сюда, негодница! Позоришь себя и нас на весь курорт! За себя не стыдно, подумала бы о нас и о Катиных родителях!
Тут подбежал Сергей, взял Афродиту за ухо и поволок в комнату. Мать всю дорогу кричала и плакала до истерики. Дома отец больно бил девочку, приговаривая, что они её выкинут, что из неё никогда ничего не получится, что она сплошное наказание.
Придя в комнату и плотно закрыв за собой дверь, родители в качестве десерта красноречиво добавили, что она испортила им жизнь, что без неё им было бы лучше, что она ничтожество и хуже всех на свете, что никто с ней не будет дружить, что она всю жизнь проживёт одна в лесу и умрёт там съеденная волками.
Мать в это время билась в истерике на диване, хватаясь за сердце. В какой-то момент отец, видимо, начал уставать, и Афродите удалось вырваться из его сильных рук.
Она выбежала из комнаты в коридор, взлетела на последний этаж и спряталась под журнальным столиком в дальнем углу холла. Девочка сжалась так сильно, что сводило мышцы, но она не могла разомкнуть клубок.
Невозможно расслабиться, невозможно вылезти из-под стола. Никак невозможно и страшно – будут бить, кричать и обвинять. Она рыдала без звука – нельзя, а то найдут. Никак нельзя, чтобы нашли. Никак нельзя! Афродита рыдала, и слёзы обиды, непонимания и боли покрывали её всю. Девочка плакала под столом изо всех сил, пока их не осталось, и тогда она уснула. Наутро её нашла милиция. Мать опять рыдала, лицо отца было злое, но они не кричали и не били дочь.
Подобные взаимоотношения с родителями у Афродиты были всё детство. Потом она стала взрослой, окончила институт и стала успешной. Её уже нельзя было наказывать. Но мать по-прежнему орала и билась в истерике в каждом случае, когда поведение дочери не соответствовало «нормальному». А такое было постоянно. Отец, не смея более кричать на Афродиту, орал на мать, что, в общем-то, не лучше.
Как только девушка стала зарабатывать приличные деньги, она первым делом сняла квартиру, чтобы начать свою жизнь. По сути, она убежала.
Ещё немного про детство…
4. Чему учат отношения?
Когда родители выгоняли девочку гулять, Афродита шла неохотно. Что-то сопротивлялось в ней контакту с детьми. Она была будто на другой волне, на других частотах.
Девочка чувствовала барьер вступать в игры, бегать и смеяться вместе с детьми. Кроме того, её не покидало ощущение, что она незаметна в коллективе. Например, если бы она вдруг ушла домой, не попрощавшись, никто бы и не заметил её ухода.
Более того, её уход не всегда замечали даже тогда, когда она прощалась. Голос Афродиты почему-то не звучал, он будто терялся, так и не появившись. Слова вроде бы произносились, но звук и его энергия оставались зажатыми внутри, не выходя из тела. Это всё равно что кидать другу мячик, не вкладывая в бросок энергии. Мячик бессильно падает на землю, не долетев до адресата, а слова Афродиты беззвучно исчезали в атмосфере.
Девочке казалось, будто она, находясь с людьми, на самом деле отсутствовала в этом месте и была где-то далеко в себе.
Вот он, эффект невидимки, которому обучают на разных практиках. Очень, кстати, удобная штука, когда едешь без билета в транспорте, и появляется контролёр. Как сделать так, чтобы тебя не было?
Намеренно это сделать не так-то и легко. Нужно очень глубоко уйти в себя, закрыться на ключ и ощутить тишину: мысленную и телесную. Афродита была этой тишиной, не осознавая, как это происходит.
Только девочка не хотела тишины, она хотела быть заметной, чтобы на неё обращали внимание, чтобы её любили и играли с ней. Вместо этого, например, во время игры в прятки, ей не надо было сильно прятаться, её никогда не находили – про неё просто забывали.
«В каждый момент времени у тебя есть ровно то, чего ты хочешь».
У Афродиты не было друзей и собеседников. С родителями она боялась разговаривать на любые темы. У них не было бесед детского формата о том, как устроен мир, откуда берутся дети, почему небо голубое и прочее.
Зато Афродита часто разговаривала с собой. Она задавала вопросы и всегда получала удовлетворяющие ответы. Это была очень увлекательная игра. Девочке казалось, что так, общаясь с собой, она может узнать всё на свете.
Время от времени, когда предполагалось, что она гуляет с ребятами, она гуляла одна и общалась с собой. Таким образом она познавала мир.
– Почему небо голубое?
– Потому что оно отражает море.
– А почему море синее, а не голубое, как небо?
– Потому что в нём больше воды.
– Почему мама сердится на меня?
– Потому что я на неё не похожа, этим я её злю.
– Почему она некрасивая, когда сердится?
– Потому что она не в себе.
– Почему травка зелёная?
– Потому что живая.
– Почему собаки лают?
– Это их язык, который не могут выучить люди.
– Что такое звёзды?
– Небесные фонарики.
– …
5. Где можно соединиться с источником?
У Афродиты с детства было особое отношение с морем и природными водоёмами в целом. Это были места, где она любила часто бывать одна и разговаривать с собой. Девочка просто смотрела на воду, и это делало её счастливой и спокойной.
Вода и небо были всегда чем-то единым для неё. Она замечала, что земная вода волнуется, когда волнуется небо. И наоборот, море прозрачное и синее, когда небо голубое и высокое. Афродита убедилась в правомерности своего предположения позднее, когда узнала о круговороте воды в природе.
Кроме того, было какое-то волшебство и более тесная связь неба и моря в понимании Афродиты, суть которых она пока не улавливала. Это только её Синяя Синь, которая завораживала и манила. Когда девочка смотрела на неё, она думала о любви.
Повзрослев, Афродита любила глубоко заплыть в море, чтобы не было никого до самого горизонта. Там она очень долго смотрела на линию соединения моря и неба и на единое пространство – морене-бо – и разговаривала с ним.
Этот разговор был её неосознанной медитацией. Она находила бессловесные ответы на вопросы, заданные без слов. Были только чувства, только ощущения.
Афродита ложилась на воду и смотрела в небо. Она чувствовала, что могла расслабиться и ничего не делать, а море о ней позаботится, она в безопасности. В этот момент ей было тепло и уютно.
Это состояние безопасности и комфорта походило на нежные объятия родителей, которых ей так не хватало в детстве. Море её принимало всегда, не прогоняло, а лишь ласкало, оберегало, качало на своих волнах и направляло, когда требовалось.