Ну, давай композитор, доставай свою физгармонь, изобрази что-нибудь, голосом Попандопулы из «Свадьбы в Малиновке» шутливо начал и прервался, натолкнувшись на серьезный укоризненный взгляд пацана.
«Да, мальчик, досталось тебе от сверстников за учебу в музыкальной школе!» догадался.
Ладно, Толя исполни, что вы там подобрали, не стесняйся, немного смущенно подбодрил его.
Парнишка довольно уверенно сыграл две какие-то танцевальные мелодии. Я задумалсявроде мелодии подходят для танца, но чего-то не хватает. Экспрессии что-ли, более четкой отсечки моментов для движений в танце. Возможно, какой-либо ударный инструмент выручит? Хотя уверен, что с аккордеоном можно обойтись без ударных. Я поднял голову и уперся в три пары вопросительных глаз. «Гуру нашлимузыкального!» мысленно возмутился и честно поделился сомнениями:
Мелодии подходят, но мне кажется, чего-то не хватает в них.
Светкина подружка (так и не знаю имени) встрепенулась, и довольная воскликнула:
А я говорила, говорила!
«Надо попробовать вспомнить ту, интернетовскую мелодию для этого танца. Вот и настает момент истины. Не ожидал, что так скоро придется воспроизводить мелодию голосом», пришла мысль.
Есть у меня вроде подходящая мелодия для этого танца. Только не знаю, смогу ли я правильно воспроизвести ее голосом? А ты сможешь подобрать аккорды с моего голоса? обратился к музыканту.
Не знаю, не уверен, может кого-нибудь с опытом попросить? неуверенно ответил тот, посмотрев виновато на девчонок.
«Да ты боишься опростоволоситься? Наверняка, к кому-то из этих пигалиц ты неровно дышишь», понял, мысленно усмехнувшись.
Хорошо! Вы двигайте на урок, указал девчонкам. Ты, за мной, скомандовал мужичку.
Пошли с Анатолием к учительской. Девчонки не торопились в класс и постоянно оглядываясь, что-то обсуждали. (Вот любопытные!) Показал им кулак. Рассмеялись.
Из учительской вызвал учительницу музыки. Она с улыбкой выслушала наши проблемы, так как, по-видимому, знала о танце и тоже заинтересовалась.
И тебя Толя привлекли? с улыбкой спросила музыканта.
Я там, за кулисами, смущенно промычал тот.
Хорошо, помогу вам, согласилась. У меня сейчас как раз окно, но как вам быть с уроком?
Я про себя решу и посмотрел вопросительно на Толика.
Что у тебя сейчас? Кто учитель? спрашиваю мнущегося подростка.
«Ты, парнишка, еще ни одного урока не прогуливал?» догадался.
История. Антонина Яковлевна.
«Yes! Яковлевнасвой человек». Сбегал, договорился за себя и за того парня.
Евгения Сергеевна села за пианино и в ожидании посмотрела на меня. Толик принес стул и присел рядом, приготовив аккордеон. Я попытался восстановить в памяти мелодию, а потом начал напевать:
Ля-ля-ля-ля, трам-пам !
Помогаю, отстукивая ритм ладонью по столу. Некоторое время учительница сосредоточенно вслушивалась в мотив, потом сначала неуверенно начала нажимать клавиши, постепенно ускоряясь. Толик, тоже попытался что-то подобрать. Минут через пятнадцать после неоднократного моего мычания, нескольких моих советов и обсуждения втроем, она уже самостоятельно сыграла мелодию, близкую к оригиналу. Сразу видно профессионала. Толик тоже вроде стал играть уверенней и в нужной тональности, но на всякий случай захотел ноты. Евгения Сергеевна стала заполнять нотную тетрадь, иногда проигрывая некоторые отрезки мелодии на пианино. Изредка что-то стирала и записывала заново.
Как тебе, нравится? спросил его.
Он неуверенно кивнул.
Наконец учительница протянула Толику тетрадь с нотами. Поглядывая в тетрадь, он заиграл мелодию, сначала медленно, потом все уверенней. Повторил еще и еще раз. Вслушавшись, понял, что не хватает опять этих «отсечек» или акцентов. Попытался объяснить музыкантамчего я хочу. (Ну, не музыкант я!) Учительница вроде поняла мое косноязычие. Стала какими-то музыкальными терминами объяснить Толику мою цель, а затем проиграла на пианино эту мелодию. Толик снова стал мучать свой инструмент. К концу урока решилвсе, лучше уже не сыграть, и мелодия звучала близко к той, что я слышал в интернете.
Что же у вас за танец такой, о котором вся школа гудит? поинтересовалась она.
Я пожал плечами.
Сегодня и завтра у девчонок репетиции, можете сходить посмотреть. Завтра я сам собираюсь подойти. Заодно Толику поможете, предложил.
Она, подумав, помотала головой.
А вы на генеральную репетицию не пойдете? вдруг вспомнила.
Я и не знал, что будет генеральная, растерялся.
Завтра, начало в четыре дня, уточнила она, там и звук по-другому звучать будет, продолжила.
А без нее никак? что-то сомневаюсь, что девчонки захотят показывать танец до премьеры, да и костюмы надо обкатать.
Можно, конечно. Не все будут на генеральной репетициине тот уровень концерта, усмехнулась.
Толик, сообщи девчонкам о предложении Евгении Сергеевны. Пусть сами решают и мне сообщат, озадачил гармониста.
Учительница, забрав свою тетрадь у опешившего Толика, решительно вырвала лист с нотами и вернула ему, потом уставилась на меня:
Сережа, откуда это у тебя? Раньше я в тебе таких талантов не замечала.
Шифровался, отшутился.
«Не надо мне лишних подозрений, тем более в гениальности».
Евгения Сергеевна, я вот что еще у Вас хотел попросить. Вы можете оценить мои музыкальный слух и вокал? решился.
Со слухом, я тебе сразу скажуболее чем хорошо. А вокальные данные? Спой чего-нибудь, предложила.
Я повернулся к Толику, убирающему свой аккордеон. Увидев его умоляющие глаза, вздохнул и не стал выпроваживать его из класса. Задумался: «Что спеть? Не ромашки же?» Вспомнил понравившуюся когда-то песню юности и начал:
Ребята, надо верить в чудеса,
Когда-нибудь весенним утром ранним
Над океаном алые взметнутся паруса,
И скрипка пропоёт над океаном
Стою, смотрю на задумавшуюся учительницу. В ходе песни она опять повернулась к пианино и стала подбирать мелодию. По окончании спросила:
А эта песня откуда? Я ее не слышала.
За это я не опасалсяуслышу ее нынешним летом, поэтому смело заявил:
В пионерлагере слышал.
Странно. Хорошая песня, если бы я ее слышала, запомнила. Еще раз спой, пожалуйста, я мотив подберу.
А с голосом как у меня? меня интересовало другое.
Хорошо у тебя с голосом. Я еще не определила твой диапазон, но петь ты можешь, даже на сцене. Конечно не оперной. Ну что, споешь? ее другое интересует.
Повторил на бис. Она уже довольно правильно подыгрывала мне мотив. Потом схватила нотную тетрадь и стала записывать ноты, опять проигрывая мелодию на пианино. Закончив спросила:
Слова напишешь?
У меня почерк неразборчивый, отговорился.
Заметил непонятный внимательный взгляд Толика на меня. Учительница прямо в нотной тетради записала слова песни. Потом шевеля губами и покачивая в такт головой, видимо про себя пропела песню. Закончив, она опять на меня посмотрела:
Ты сам не желаешь выступить на концерте?
В качестве кого? Вообще-то, я не планировал пока выходить на сцену, многозначительно ответил.
Она не сразу, но выцепила слово «пока».
Певца конечно. А почему пока? заинтересовалась.
Гитару приличную ищу. Вот буду уверенно играть, тогда можно будет подумать, закинул пробный шар.
У меня есть гитара. Я могу Вам подарить ее. Я все равно на ней не играю, вдруг влез в разговор Толик.
«Вот тебе и мужичок! Да еще на Вы меня назвал. Дела!» Я на него посмотрел по-новому.
Спасибо. Дарить ничего не надо. Если гитара приличнаякуплю, если твои родители не будут против и назовут цену, обломал его благородный порыв.
«Чего это его подвигло? Я чего-то не понимаю?» гадаю мысленно.
Не надо ничего дарить. Я могу помочь тебе с гитарой. «Ленинградка» тебя устроит? вмешалась Евгения Сергеевна.
«Не фига себе! Не было гроша, а тут алтын!» обрадовался.
Конечно. Если цена приемлемая, тут же отозвался.
«Еще бы! Ленинградскиелучшие гитары в Союзе».
Приемлемая, заверила.
Я начал подозревать эпидемию небывалой щедрости.
А это Ваша гитара? подозрительно спросил.
Это не важно. Договоримся, ответила, чуть смутившись.
Я взглянул на нее по-новому. А она еще совсем молодаялет тридцать, наверное. Стройная и симпатичная. «Что-то раньше я этого не замечал», мелькнула мысль. Наверное, срабатывал стереотип ученикучительница. Гитара друга, скорее всего.
Договоримся, отзеркалил ей улыбку и виновато улыбнулся Толику.
Тогда у меня будет условие. Ты выступишь на школьном концерте к 8-му марта. Можешь с этой своей песней, озадачила.
Я, конечно, могу кровь сдать за «Ленинградку». Но выступать!? Поторгуемся:
Тогда и у меня условие. Мне нужен хороший репетитор по гитаре. Платно, добавил.
Теперь она задумалась.
Сейчас, так сразу, ничего не могу сказать. Надо переговорить кое с кем, ответила, погрузившись в раздумья.
Спасибо за помощь. Мы пойдем? Перемена уже, кивнул Толику на выход.
Учительница задумчиво кивнула, не вставая со стула.
В коридоре около двери класса столпились малолетки. Наверное, пришли на урок и не решились нас прервать. (Уши грели?) Окинул взглядом молодые лица. Не похоже, галдят слишком громко. В коридоре остановил Толика:
Все, что слышалникому! Забыть!
А для танца? испуганно, чуть ли не прошептал.
А для танца надо. Как же будете репетировать? удивился и продолжил: Завтра и на концерте ты должен играть, как аккордеонист-виртуоз.
Улыбается.
Сергей! А можно мнена секцию к вам, вдруг интересуется он.
Конечно. У нас все ходят, кто хочет, ответил не задумываясь.
Тут я понял подоплеку вопроса. Сколько таких домашних милых мальчиков сидят по домам, радуя своих мам примерным поведением и отсутствием влияния улицы? И страшно завидуют более активным, смелым и независимым сверстникам. Так появляются и развиваются комплексы, а потом вырастают «тюфяки», не способные постоять за себя и близких или негодяи, упивающиеся властью, третирующие подчиненных и более слабых.
Конечно, приходи. У нас скоро будет боксерский инвентарь. Можно будет удары отрабатывать, повторил и подмигнул ему.
Я обязательно приду! радостно крикнул он, убегая со своим аккордеоном.
Отступление. Евгения Сергеевна.
Евгения Сергеевна задумчиво глядя на заполнявших класс шестиклассников, пыталась разобраться в своих ощущениях в отношении Соловьева, сегодня открывшегося ей с другой, неизвестной и даже пугающей стороны. В процессе общения, она не могла избавиться от ощущения, что разговаривает с опытным взрослым человеком, а глаза видели знакомого подростка. Когда она преподавала в его классе, Соловьев немало ей потрепал нервы, так как являлся одним из самых недисциплинированных учеников в школе. Не раз она его выставляла за дверь, чтобы не срывал урок и не мешал ей и другим, а сегодня он с ней разговаривает, как взрослый человек, твердо знающий, чего хочет и уверенно добивающийся этого. А как он голосом исполнил мелодию? И в ходе воспроизведения на инструментах подавал дельные советы. Правда, музыкальной терминологии он не знает. Да и откуда? Слух оказывается у него прекрасный. Голос хороший. Мелодию и замечательную песню исполнил неизвестные. Еще эти многочисленные, интригующие слухи о танце, придуманный якобы им и сведший с ума старшеклассниц. Песня про Ассоль такая романтичнаякак раз для подростков. Надо у коллег и знакомых музыкантов при случае поинтересоваться про эти произведения. Она не могла понять, как подросток за какой-то год, что она с ним не общалась, смог так кардинально измениться. Она даже не подозревала про его слух и голос, и к ее урокам он никогда серьезно не относился, а сегодня она увидела совсем другого человека, причем взрослого. Надо поговорить с его классным руководителем. Вроде в девятомведет класс Валентина Ивановна. «Надо внимательнее присмотреться к Соловьеву», заключила она.
Наконец она пришла в себя, обратив внимание на замерший в удивлении непонятным поведением учительницы, класс. Начав урок, она сообщила:
К своему удивлению, я сейчас услышала замечательную неизвестную песню. Я бы хотела, чтобы вы ее тоже послушали, а потом рассказали мне о своих впечатлениях и высказали свое мнение. Повернулась к инструменту, разложила тетрадь с нотами и текстом песни и положила пальцы на клавиши.
Седьмой день. Продолжение.
После последнего урока, выходя из класса, увидел у окна Воронкову с неизменной подружкой и подошедшими к ним Филину с Оськиной. Наверное, опять советов хотят, а я на стрельбы опаздываю. Подошел. Не дожидаясь моего вопроса, Светка выпалила:
Толик нам все рассказал!
Ну и? потребовал продолжения.
«Надеюсь, не про мой вокальный дебют?» возникло опасение.
Сказал, что музыка для танцапросто «отпад» и про Генеральную репетицию, помогла подружка.
Мы хотели посоветоваться с тобой, наконец решилась Светка и смутилась.
Одноклассницы удивленно вытаращили глаза на нас.
Сегодня репетируете под новую музыку, а там решаете сами насчет Генеральной. Вообще-то для Генеральной репетиции, я думаю, вы еще не будете готовы. Предполагаю, что завтра выявится много недоделок и недоработок с танцем и костюмами, потребующих время на устранение, а Генеральная нужна, чтобы привыкнуть вам к залу, к сцене, к новой акустике. Там вы должны уже быть с готовым номером и только шлифовать умение, а не выявлять и устранять ошибки с недоработками. Был бы у нас еще день в запасе, тогда да, сам бы вас пинками погнал в клуб. Кстати, заполненный зрителями зал, способен кого угодно в ступор ввести. Никто из девчонок от волнения со сцены не упадет?
Не должны, засмеялись, мы друг друга держим.
Или держитесь. Профессионал может не с той ноги пойти, пробурчал я. Все девчонки, мне пора. На стрельбы опаздываю, заявил уже на ходу, разворачиваясь к выходу.
Удачи! Не пуха! Победы! понеслось вслед несколько девичьих голосов.
На стрельбы чуть не опоздал. Когда несся мимо тира домой переодеваться, видел уже кучкующихся участников соревнований. Начало соревнований, и проведение стрельб было организовано буднично, без помпы, по-деловому. Очередная смена получала по три патрона для пристрелочных выстрелов. Стреляли и шли проверять мишени. Возвращались и получали уже по десять патронов. Отстреливались на зачет, подсчитывали очки и отходили к своим командам делиться впечатлениями и давать советы. Я выбил из «своей» винтовки восемьдесят шесть очков. Считаю неплохо. Слышал, что некоторые еле перевалили за пятьдесят.
Закончились стрельбы уже в вечерних сумерках. Нам, как хозяевам, пришлось тащить винтовки в спортзал. Наша команда заняла первое место. В тройку призеров в индивидуальном зачете я не попал, но не очень-то и хотелось.
Я поймал себя на мысли: «Что-то меня не волнуют мои результаты соревнований. К результатам лыжных соревнований остался равнодушен, сейчас на результаты в стрельбе наплевать. Не худшийи ладно. Изменились приоритеты или шкала самооценки? Что может меня расстроить?» Наверное, я просто знаю, что лыжи для меня в будущем не важны. Стрелять я буду всегда на отлично, но снайпером не стану. Вероятно, расстроюсь, если девчонки провалятся на концерте. Если за иконы получу шиш с маслом. Если мое пение не понравится зрителям. Вот и буду стараться в этом направлении, чтобы избежать неудачи.
Сейчас домашнее задание, потом встреча с Валеркойсоседом. Чего он хотел?
Фрол, наверное, выглядел меня в окно и сразу выскочил в коридор, стоило мне подойти к двери комнаты. А хотел он поделиться со мной своими успехами. Притащили они с младшим братом более двадцати предметов старины. Из них шестнадцать икон. Могли бы и больше, но есть тяжелые вещи (утюги, чугунная утварь). Даже был какой-то станок ткацкий или прялка, никто не знал. Кроме того, нашлись жмоты, не согласившиеся отдавать вещи Валерке, а требовали музейщика. Засада! На музейщиков ни я, ни Фил не тянем. Сунул мне пачку записок, пришлось заняться канцелярией. Сам придумалсамому и отдуваться. Пришлось внимательно описывать каждый предмет и разбирать Валеркины каракули. Все это делали в бабушкиной комнате, иначе проблем с соседями и родителями не избежать. Закончив, перетащили все в мой сарай. Озадачил Валерку новыми поисками и сообщил, что результаты будут известны в конце марта. Есть месяц основательно затариться. Глядишь среди барахла, и отыщется золотое зерно на крупную сумму.