Утро. Темно. Орёт будильник.
Вот же подобрал мелодию, из любого сна вытянет. Вроде и молодец, но блиннн. Почему так раздражает?
Встаю сразу, иду умываться.
Выбираю гардероб. Настроение так себе, штиль. Так и оденусь.
Она ещё чистая Да кого я обманываю.
Завтрак. Выход.
Привет дворнику.
Он уже! Трудится!
А я недавно голову оторвал от подушки.
Троллейбус.
Кондуктор вообще не хочет меня замечать. Ну, вот почему? Почему мне нужно, чтобы она меня обилетила?
Штраф. Ну да штраф. Но её тоже депремируют. Обоим будет плохо. Почему я заморачиваюсь? Это же её работа!
Она мне ничего не должна. О, как прекрасно! Изумительно! Точно! Мне вообще никто ничего не должен! Ни врач, ни милиционер, ни охранник на входе, ни уборщица. Но почему же я этого жду? Почему-то хочется увидеть их участие к моей персоне?
Самолюбие? Гордыня? Тщеславие?
Что-то не то.
Нет, мне хочется почувствовать любовь. Чтобы меня любили. А по законодательству любовь не оговаривается как необходимое условие в трудовом договоре. Есть, правда, небольшой нюанс. Что-то про браки и разводы. Но не про любовь.
Про любовьэто другие законы. Законы духовные. Нарушая которые, мы неотвратимо получаем расплату. И от неё невозможно укрыться.
Второй закон Ньютонасамый духовно отрезвляющий! Если вглядеться.
Да, меня никто не должен любить, но этого так хочется и от этого так по-настоящему тепло.
А кто любит меня?
Моя жена, дети, родные, друзья. И я люблю их.
Хороший день.
Пойду, потружусь с любовью!
Желания
Декабрь. Неделя до праздника. Русская поговорка про сани летом и телегу зимой не про меня.
Есть полдня всё купить. Иду по улице лицом в телефон, судорожно ищу, где скидки побольше, выстраиваю логистику поездки.
Поднимаю голову, чтобы просканировать следующие пять шагов, и ощущаю резкую боль во лбу.
Темнота.
Оживленная улица стихла. Не слышно ни транспорта, ни гула голосов, ни шагов прохожих.
Открываю глаза. Нет никого. Оглядываюсь по сторонам. Вижу один светящийся магазин «Желанные/нежеланные подарки.» Очень востребовано, хоть и несколько эпатажно.
Встаю, отряхиваюсь, не спеша иду в ту сторону, заглядываю в витрины других магазинов. Нет никого, только лампочки дежурного света уныло горят в ответ.
Открываю дверь. Играет очень приятная музыка. Нежная, почти убаюкивающая. Внутри магазина все очень уютно, гармоничный дизайн, без всплесков. Ровные, плавные, мягкие линии домашней, точнее, дачной, мебели так и зовут к себе уставшего путника, и, судя по отсутствию элитарной лощености, они находят своих ценителей!
В магазинчике нет никогони покупателей, ни продавца.
На прилавке стоит табличка «Изучите каталог Ваших желаний и нажмите на кнопку звонка». Знаете, такой звонок, как в гостинице, на ресепшене.
Ничего себе заявление! Нужно изучить!
Рядом лежит толстущий каталог, по торцу страниц разделённый на два цвета. Светло-золотистый и матово-чёрный.
Открываю первую страницу.
Оглавление светлой стороны:
Дом. Семья. Друзья. Досуг. Любовь. 18+. Работа. Прочее.
Такая системность просто сбила с ног и подкупила категориями одновременно!
Не листать же все подряд, буду открывать наугад, очень хочется проверить лозунг, что это мои желания.
Смотрю первое, что попадает Чтобы мне дали контакты какого-нибудь режиссёра для съемок фильма по одному из моих рассказов, пусть на короткометражку!
Капец Это и вправду моё, прямо моё желание.
Как?!
Возмущение и непонимание боролись внутри за мою волю.
Спокойно, спокойно, нужно ещё раз попробовать. Открываю случайно:
Книга «Моби Дик».
Не понятно, как? Как это совпало?
Так, ещё:
Чтобы мой начальник выписал премию на Новый год!
Ну, тут всё нормально, это каждый желает.
Но инстинкт поиска приключений уже активировался.
Снова случайно открываю, смотрю:
Чтобы дети подарили поделки!
Пусть сентиментально, но это очень приятно. Принимается.
Так, что ещё?
Чтобы моя половинка подарила не просто любовь, а яркую и незабываемую!
Тут без вариантов! Хочу очень!
Ещё что?
Полезная фича для авто, ближе к парктронику. Хоть пользоваться буду и не я, но приобрету спокойствие!
Ну, это не уникальное желание!
Что ещё, интересно?
Сорочки и аксессуары к ним
Очень даже ничего, соглашусь.
Ещё глянем:
Билет на балет.
Может, взрослею? Театр тоже приятная тема. Цирк, ну, разве только с детьми!
Дальше что?
Фотосессия.
Хм, а и вправду!
Ещё пробую:
Промокоды, или флаеры, или дисконты на игрушки, или не на игрушки. Да, меркантильно, но приятно! Принимаю.
Смотрю еще:
Встреча с близким человеком, спонтанная.
Дааа, как не хватает простого общения, а мы все куда-то бежим, бежим Эх.
Ну, что там ещё есть?
Игру для всей семьи, возраст 2+.
Какие опять точные цифры, странно. Ладно.
Ещё что?
Набор для конструирования.
Да, с детства очень люблю, но это у многих так!
Смотрю.
Шерстяные варежки, или носки, или другая одежда, связанная руками!
Это греет не тело, это греет душу! Абсолютно тёплые ощущения от этих вещей из детства!
Что ещё?
Посвящённую мне победу моего ребёнка в соревновании или конкурсе!
Эх тщеславие, тщеславие, но если такое услышишь от отпрыска, то прямо комок же в горле встаёт!
Ещё попробуем
Мой портрет, написанный художником!
Да как так-то? Опять в цель!
Ну хорошо, что еще?
Курс массажа.
Эх, дааа, это всегда в цене!
Ну и давай последнюю
Пирог с морковкой или свеклой.
Ну, тут-то как опять угадали моё желание? Да, в этом безумном мире простой пирог со свёклойдиковинка среди гамбургеров и чисбургеров, пицц и стейков.
Утомительно, когда всё и всегда угадывается. Попробуем тёмную сторону.
Темная сторона. Главы те же. Листаю наугад.
Гель для бритья и иже с ним
Поддерживаю, так можно и раздражение с аллергической реакцией получить! Листаю.
Духи и туалетная вода.
Ммм, соглашусь, слишком интимно.
Так, пролистываю.
Кружку со странными подписями.
Почему-то раздел выбран верно!
Еще что тут есть?
Цветы!
Вот точно не моё!
Дальше гляну.
Мягкая игрушка.
Точно, после 30 что-то не цепляет.
Так ещё парочку, и, наверное, я сдаюсь, хоть и не понимаю, как можно угадать мои желания и нежелания.
Тапочки.
Вот ведь ааа. Да есть такое.
Всё, последний.
Расчёску
Нет, ну почему нет? А, впрочем, и правданет, слишком интимная вещь.
Всё, сдаюсь.
Поднимаю руку и нажимаю на звонок. Дзинь. Дзинь.
Картинка гаснет.
Слышны кряки и вой сирены.
Эй, как ты? Ты меня видишь? Ты почему не смотришь, куда идёшь? Столбы ещё сто лет простоят, не нужно их бодать.
Осматриваюсь: надо мной склонилась врач скорой помощи.
Вот так дааа. Так мне это все привиделось!
Но теперь я знаю, что хочу, а чего нет.
Часть 3. Про учителей
Горизонт возможностей
У Вас случалось так, что в какой-то момент приходило расширение горизонта возможностей? Или увеличение потолка, или расширение палитры красок, диапазона ощущений?
Было?
Уверен, что да!
Это происходит всю жизнь. Мы достигаем определённой высоты и делаем очередной шажочек. Вверх, вперёд, навстречу новым полям знаний, событий, чувств, состояний. Это, если всмотреться, легко увидеть. Порой сложно остановиться и поразглядывать, но это другая песня. А поговорка «век жививек учись» лишь подтверждает эти истины. Впрочем, как и её окончание.
Одно такое расширение горизонта очень ярко лежит в памяти.
Школа, класс 6 или 7. Очень в тот момент меня затянула атмосфера олимпиадных соревнований по различным предметам. Математика (что скрывать, моя любовь), физика, биология, экология, не правда ли забавное соотношение?
А двери в это движение мне открыла моя классная, Людмила Аркадьевна. Своими уроками и математическим кружком!
Помню, мне это очень нравилось и настраивало на новые уровни задачек. Сложнее и сложнее. Помните задачки со звездочками? Хотелось побыстрее решить простые и решать со звездочками.
Вначале это был уровень класса. Ничего страшного, знакомая учительница, мои одноклассники. Строгое лицо классной, с хитринкой наблюдавшей, как мы ворочаем в своих головушках мысли.
Спасибо, Людмила Аркадьевна!
Потом было чуть страшнее. Уровень школы. Уже, такие, все участники с соперническими взглядами. Каждый показывает, что он тут совсем не зря! Так теперь забавно это вспоминать.
Потом уровень района. Это вообще другая стихия. Очень и очень страшно, правда, только первый раз. Враждебные стены, говорящие: «Вы тут чужие, вам тут не рады, Вы все проиграете». На районные приезжали, как все догадываются, ребята всего нашего района, 5 или 19 школ, не знаю, врать не буду. И ощущения снова меняются. Те, кто соперничал в рамках нашей школы, сближаются и начинают друг другу помогать! Это просто поразительно. Старшеклассники, которые меня раньше и не замечали, ибо, что этих малявок замечать, вдруг стали смотреть даже с уважением. Так как тут тычлен команды. У команды общая задача. И нет никаких пересечений интересов.
Да, ещё плюстебе разрешали пропускать целый день в школе и кормили обедом! Звучит смешно, конечно. Но в то время, это казалось почему-то очень классным!
После олимпиады все её участники становились членами незримой, секретной общности, движением, группировкой (модное в то время выражение). Появлялись новые темы для разговоров, общения, встреч. Ощущал себя частью элиты (хотя это только моё мнение). И, если впереди были очередные олимпиады, мы уже знали, кого там увидим снова.
Это можно сравнить с принятием сильнодействующих веществ, запрещённых к распространению. Это давало такой драйв, что просто удивительно.
Вся атмосфера этого движения была пропитана единением нас, простых школьников. А когда школа занимала призовые места, каждый, мне кажется, про себя говорил:
Еее, вот так вот! Знай наших!!!
Не могу отвечать за других, а я так думал точно.
Кто-то выстреливал на республиканский уровень, а иногда и на Россию. Мне почему-то было важно не занять место, а участвовать в этом движении. Поэтому уровень школы был подготовкой к общему старту, это нужно было пройти. Как, для того чтобы поехать отдыхать, нужно съездить купить билеты. Потратить время, средства, чтобы получить эмоции.
Но, друзья, везде есть разочарования. Что это было? Почему? Не знаю.
Но однажды я завалил уровень класса.
Вот это было настоящим шоком! Обратного пути не было, все, поезд ушёл.
Ты проиграл. Этот забег будет без тебя! Было очень грустно. Но! Моя великолепнейшая классная открыла мне новый горизонт. Да. Вот так просто.
После урока подошла и сказала:
А ты хочешь пойти на олимпиаду?
Вопрос был понят не сразу. Но она, абсолютно со знанием дела, его повторила. Не веря в то, что слышу, спросил:
А как? Я же не вошёл в команду, не набрал нужного числа баллов?
Пойдёшь как личник.
Спокойно сказала она. Потом объяснила, что мои баллы не войдут в зачёт команды и меня не будут кормить! Помните, да, кормили бесплатно?
Конечно же, я согласился! И вскочил в последний вагон уходящего поезда этого драйва. Несомненно, чувства были приглушены, и камень проигрыша лежал на моих плечах. Но я снова соревновался вместе со своими ребятами против ребят из школ-соперников.
Итог той олимпиады был хорошим. Не знаю почему, но мои баллы включили в командную копилку. И после, чуть погодя, моя учительница мне сказала, что мои баллы очень помогли всей команде.
Конечно, были другие успехи, хоть и не так много и не очень весомые. Но то, что мне открыла моя классная, дало неисчерпаемый источник эмоций. Я знал, что, даже если не выиграю в школе, все равно пойду участвовать.
С чем можно это сравнить? Может, с бесплатным аппаратом газировки, про который теперь знаю? Или с колодцем в лесу. И я теперь не буду испытывать жажду, если захочу пить, подойду и попью.
Другими словами она сняла опасения и страх, что я не пройду!
А кто помнит, как действует страх? Правильно, он сковывает, не даёт маневрировать, сжимает.
И дальше мне было очень легко, не безответственно, а просто легко.
И этот расширенный горизонт меня до сих пор укрепляет.
Тичер
Хочется в начале этого эссе предложить вам один образ, который ассоциируется с учителями и их работой.
Представьте себе бесконечно длинный, залитый светом коридор. Он не слишком широк, но довольно высок. Нет окон. А на потолке множество светильников. В стенах двери, они все разные по размеру, от крошечных до огромных, все закрыты. Преодолевая свой жизненный путь, мы растём и размер дверей тоже.
Каждый из нас находится в этом коридоре. Но вот встречается ключник. Он подзывает нас и говорит: «У меня есть ключи, хочешь посмотреть, что там за дверями?»
Получив одобрение, ключник вставляет ключ в замочную скважину и поворачивает, слышны щелчки пружин.
Берём за ручку и тянем, дверь распахивается.
Взору открывается новый чудесный мир, например, чисел, арифметических действий и знаков.
Другим ключом мы получаем доступ в мир букв, слов, знаков препинания.
Поворачиваем ещё ключи открыта дверь в мир живописи, графики, росписи.
Эти открытия переполняют чистую детскую душу. Хочется вдыхать эти знания полной грудью.
Мы идем вперёд и встречаем все новых и новых хранителей ключей в неизведанные миры.
Как Вы уже догадались, ключникинаши родители в первую очередь, воспитатели, учителя, преподаватели, инструкторы и тренеры.
Они открывают нам двери в миры познаний.
Также хочется отметить, что к каждому ключнику нужен свой подход и каждый берет свою плату. Кто-то требует усердия, кто-то послушания, кто внимания и прилежания, кто-то дисциплины, кто-то достижений, а кто-то всего этого вместе.
Где мы можем найти отражение труда учителей? Всё вокруг нас.
Если возьмём дошкольные учреждения, то результат их труда мы наблюдаем в виде успехов наших любимых чадушек. Себя мы мало в этом возрасте помним. Как результат труда воспитателей мы видим картинки, аппликации, поделки, художественные номера и спортивные достижения.
Возьмём школутруды учителей тоже очень осязаемы. Оценки в дневнике, места в конкурсах, олимпиадах, творческих номерах. Опять же спортивные успехи. Внеклассная работапоходы, экскурсии. У кого-то получение водительских удостоверений.
Высшая школа и средние профессиональные образовательные учреждения. Педагогическое участие чуть более размытым кажется на первый взгляд. Видимо, по причине внутренней мотивации студентов. Этот фактор начинает играть более весомую роль в обучении. Но, тем не менее, все успехи на этой ниве познаниятруд преподавателей. Людей, кто открывает двери в мир профессии, которая была выбрана при поступлении.
И тут кажется всё. Всех перечислили.
Но, вступая на путь профессиональной деятельности, мы не всегда, но можем встретить отдельную группу учителей.
Бизнестренеры, коучи, L&D, менеджеры по обучению. За всеми этими непонятными названиями стоит вполне ясная цель. Учить руководить. Поднимать профессиональные навыки, требуемые для конкретного бизнеса.
Лично я столкнулся с этим направлением лишь на предприятии, где тружусь. Руководство уделяет внимание процессу обучения сотрудников. Причем хочется отметить именно системность этого внимания и высокие требования к результату.
Сегодня школа бизнес-тренеров очень широко популяризируется в среде интернета. Онлайн-вебинары. Онлайн-марафоны. Обучающие сессии: выездные, групповые, индивидуальные. Казалось бы, просто веяние моды и очередное слепое копирование западных ценностей. Но, спешу уверить, нет.
Как бывает? Есть хороший специалист. Добросовестный, усердный, все спорится, и волей руководства его определяют на руководящую должность. И вот тут начинаются, как правило, первые сложности. Сложности управления коллективом.
Если есть у вновьиспеченного начальника наставник, то некоторое время он дает ряд вводных, как поступать в тех или иных случаях. Но в данной ситуации получается жёсткая зависимость от наставника. Иначе, вообще некого спросить. А ситуации, в которых необходимо принимать решения, множатся с каждым днем. Ох, наверное, как это многим знакомо.
Кто-то начинает судорожно хвататься за всю популярную менедженарию в интернете, которую там может найти благодаря рандому.
Кто-то идёт путем проб и ошибок, самостоятельно пробивая свой путь. Хотя скоростное шоссе, возможно, находится в шаге от соискателя.
И очень мало кто (таков русский менталитет) нанимает за деньги коучей для прокачки скилов. И не факт, что попавшийся специалист сможет учесть все тонкости дела, в котором варится бедолага.