Так, у нас отсутствует один ученик.
И тут я понял, что это про меня. Пришлось скидывать полог.
Тут я.
Почему я тебя не видела? серьезно спросила девушка.
Не знаю, но это не значит, что меня тут не было.
То есть ты спал на задней парте?
Ничего я не спал. Сидел слушал.
А записи твои где? не унималась девушка пришлось спускаться и показывать, что все же я все честно записывал. Как ни как потом зачет по этому предмету будет.
В итоге с большим недовольством, но Алиса отметила меня как присутствовавшего, а потом просила занять свои места обратно, так как в этой же аудитории будет проходить предмет по основам тактики.
Я же вернулся обратно и опять накинул на себя полог. И надо же было, Алисе опять вертеть головой, а учителю задержаться. Эта девчонка не придумала ничего лучше, как встать и подняться наверх.
Так и куда ты спрятался? сказала она строго.
Какая ты прилипчивая. сказал я, сбрасывая полог.
Как ты это сделал? Я же видела тебя тут не было.
Каком к верху. мне не очень хотелось отвечать на ее вопросы, тем более в аудиторию зашел преподаватель.
Глава 14
Пап, а что такое кровожадный? Почему тебя так называют?
Эхкхм Это сынок, от того, что для своих врагов мне очень жаль своей крови. А их крови не жалко совсем.
А как это?
Это я свою не хочу проливать, а чужую запросто.
А если это магия крови?
Так в ней ты используешь каплю своей, а потом море чужой.
То есть я тоже кровожадный?
А ты хочешь делиться своей кровью?
Нет.
Тогда ты тоже кровожадный.
Слушай, ну научи меня.
Нет.
Ну, пожалуйста
Нет.
Ну подумаешь, ты научишь меня.
Не могу.
Почему?
Мне запретили.
А ты просто покажи, а я типа подглядывала.
Это уже стало традицией. Как только Алиса встречала меня, то сразу же начинала уговаривать меня научить тому, как я поступил с учителем. А оно мне надо? Вообще нет. Вот и выходило, что я всеми силами избегал этой девчонки. Единственное где она меня могла поймать это на лекциях.
И вот так сидя на задних партах мы и переговаривались уже пять дней, периодически получая замечания от учителей. Упорности девчонки мог бы позавидовать любой. Она искала меня везде только для того, чтоб начать просить ее обучить. И ведь придумывала изощрённые способы меня поймать.
Первый такой сюрприз меня ожидал на следующий же день. Все задние ряды были опутаны нитками с повешенными колокольчиками. И догадалась же. В итоге, мне пришлось зависнуть над всей это конструкцией и только голосом обозначить, что я на месте, а потом пересесть подальше от всего этого напутанного безобразия.
На следующий день вместо нитей была краска, нанесенная тонким слоем на все предметы. Причем краска, не видимая при обычном взоре. Хорошо, что я обратил внимание на странные очки на лице у девчонки, это-то меня и насторожило. В очках, да в помещении? Тогда я сразу же магическим зрением осмотрел тщательней все помещение и только тогда заметил, странную пленку на партах и скамейках.
И таких случаев было уйма, она умудрилась даже добыть где-то тепловизор и осматривать периодически аудиторию. Хорошо, хоть я сразу защитился от такого случая. В общем, появлялся я только в начале лекции. И каждый раз старался сесть подальше от нее, но не судьба. Эта прилипала демонстративно вставала и садилась рядом со мной.
Вот так и развлекались мы всю неделю. Хорошо, хоть завтра выходные, отдохнут от нее. Правда, придут другие, но там хоть я буду отрываться на них. Эх, сейчас закончится лекция и потом практические задания по тактике ведения боев в городских условиях и далее свободное время. Главное, чтоб эта прилипала опять не ломилась ко мне в комнату.
Когда лекция закончилась, я быстро собрался и буквально пулей вылетел из аудитории. Уже в коридоре накинув на себя полог, пошел более спокойно, огибая ребят что выходили в коридор.
До полигона добрался почти последним, решил зайти в библиотеку, где взял себе почитать историю становления магии. Ну, интересно мне, как же тут все закручивалось и как все это теперь трактуют.
Оказалось, идея зайти в библиотеку была не очень хорошей, так как я опоздал на инструктаж. А там как раз говорили о тактике применения гранат не летального действия. И вот тут весь такой красивый я. И что думаете далее произошло? А все просто, меня решили выставить эдаким «козлом отпущения».
До полигона добрался почти последним, решил зайти в библиотеку, где взял себе почитать историю становления магии. Ну, интересно мне, как же тут все закручивалось и как все это теперь трактуют.
Оказалось, идея зайти в библиотеку была не очень хорошей, так как я опоздал на инструктаж. А там как раз говорили о тактике применения гранат не летального действия. И вот тут весь такой красивый я. И что думаете далее произошло? А все просто, меня решили выставить эдаким «козлом отпущения».
А, наш «выскочка» увидел меня преподаватель. А чего-это мы опаздываем?
Ходил в храм мудрости. честно ответил я.
А мы тут значит не в те храмы ходим? чуть приподнимает бровь преподаватель.
Откуда мне знать, в каких богов вы верите? Я верю в силу разума.
Ах, вот оно что. Ну, так скажи нам, о, верующий в силу разума, каково основное предназначение вот этой гранаты. учитель взял со стола одну из гранат.
Пугать нерадивых и вносить хаус в умы не просвещённых честно отвечаю я.
Не понял. растерялся учитель.
А что тут не понятного? Эту гранату как правило закидывают в помещение перед штурмом. Но, не учитывается момент того, что зашвырнуть в помещение ее невозможно. Что помещение будет под куполом или будет «повелевающий духами». А уж о маге воздуха и говорить не стоит. Так что по мне, это граната, как шутиха для малышей.
О! У нас тут специалист выискался. заулыбался учитель. Ты у нас знаешь, как лучше и как нужно? То есть до тебя значит все остальные, кто пользовался, тупые?
Не знаю кто пользовался и не скажу об их умственных способностях, но тот против кого она применялась точно особо умом не блещет. Достаточно просто закрыть окна и двери и граната не влетит.
А ты думаешь, они не закрывают? Для чего по-твоему есть направленные взрывы, тараны и даже удары силой?
Плохо закрывают. я устал от этого разговора, этому учителю ничего не докажешь. В данном случае есть только его мнение и ничье другое.
Я так понимаю, вам не нравится наша методика? усмехается учитель может вы покажете лучше? протягивают мне гранату.
Молча беру, делаю пару пасов рукой и только размахнувшись слышу до боли знакомый крик
Не-е-э-э-т!
Но уже поздно, гранате дан импульс и она, пробив крышу дома попадает внутрь. А затем слышится гулкой «бух», и сразу же все окна и стены вылетают наружу, а крыша дома аккуратно падает накреняясь.
И тут я слышу голоса
Научи какой-то заискивающе обожающий.
Учитель, а чем это вы так? это уже от Никиты.
Учитель? это уже хором
Отступление 1
Вы издеваетесь? Заберите это ходячее недоразумение! То он учителей избивает, то инвентарь ломает, портит полигон! Все! Делайте, что хотите, но чтоб ноги его не было в академии.
Уважаемый Степан Михайлович, вам напомнить откуда пришел приказ о его зачислении? Не его вина, что некоторые ваши преподаватели слишком много о себе возомнили. Они бы сначала его личное дело для ознакомления прочитали, а потом брали на «слабо». А там черным по белому написано, что обладает не стандартными техниками и прошел тренировки максимально приближенные к боевым. Вам напомнить, что это означает?
Не надо.
Ну, видите, как замечательно. Так, что считаю, что на тактические задания он ходить может, но при этом очень аккуратно подходить к его обучению.
а как быть с преподавателями?
А это уж вы, пожалуйста, сами решите. Но таких бездарей как эти два, лучше убрать от него подальше.
Это еще почему?
Убьет ненароком.
Эм
Угу. Издержки воспитания.
Учитель? Ты учитель! прыгала вокруг меня Алиса. А почему отказываешься меня учить?
А я стоял и кривил лицо. Ну, на кой мне эта головная боль? Вот нужно было Лютикову привести моих учеников в самый не подходящий момент. На кой? Но нет же, привел, так сказать к самому интересному. И Никита этот еще со своим вопросом. Эх
В итоге пришлось опять выслушивать от Лютикова лекцию о недопустимости такого поведения. И что в целом закон, что первым в здание входит граната придумано не на пустом месте. Я возражал, напомнив ему о тренировке с подразделением Альфа на базе. От чего Капитан побагровел и только зашипел Потом махнул рукой и сказал принять в подчинение вверенный мне взвод.