Вообще, у старшей девицы начинается подростковый возраст, поэтому голос звучит обиженно и агрессивно. На каждый мой вопрос Василиса закатывает глаза и издает этот характерный звук.
О-ооо!
Василиса! Еще раз и я не буду вообще с тобой разговаривать. Так что там с выступлением?
И тут в разговор вступает Злата.
Почему вы меня перебили?! вопрошает младшая девица патетически. А? Я же рассказывала!
Мы с Василисой переглядываемся.
Ладно, говорю я. Рассказывай. Потом Василиса.
Старшая девица надувается, как мышь на крупу. Перемены ее настроения мгновенные, как вспышки фейерверка. Но Злату это не смущает:
В моей школе, которая далеко, меня выбрали выступать!
Школе? я не понимаю. Ты же в садике?
Василиса наклоняется ко мне и шепчет:
Папа, это она воображает.
А! я понимаю. Кто-то мелкий позавидовал и сразу придумал свою историю. Ну, правильно. Кто тут звезда, в конце концов?
Э! возмущается Злата. Я же рассказываю!
О боже. Как с вами трудно.
Рассказывай. И что в далекой школе?
Я буду выступать!
И что ты будешь делать? Петь?
Нет!
Танцевать балет? У папы все еще остались иллюзии.
Нет, папа! Я буду Девица выдерживает паузу, затем совершенно обыденным тоном продолжает: Ну, я же умею клоуном? Я буду клоуном выступать.
Вот это поворот. Я моргаю. В таких талантах я дочь еще не подозревал.
И что делает клоун?
Показывает фокусы. Берет шар и ногами крутит!
Прекрасно. Теперь у нас в семье еще и клоун. В придачу к стоматологу-балерине и поющему футбольному журналисту.
Покажешь, как ты шар крутишь? коварно спрашивает папа.
Ну у меня же нету шара!
Дома есть мячик.
Он маленький! А мне нужен большой. И я еще не умею, меня научат.
Нормально отмазалась. Я вздыхаю. Уже поздно. Пора идти ужинать.
Ладно, клоун и футболистка, пошли домой.
Девицы обе подскакивают как на пружинах, возмущенные:
О-ооо!
Э! Я же не договорила!..
Позже, как следует нагулявшись по площадкам, заходим в подъезд. Дождь скоро начнется, поднимается ветер. Темнеет. Пора ужинать и спать. Но у нас еще не все вопросы решены.
Злата, а где твоя школа? спрашиваю я, открывая дверь.
Где-где. В Париже, конечно!
Где?! Но вообще, забавная фантазия.
И как тебя там называют? У тебя там другое имя?
Да, конечно, папа.
И какое?
Конелля!
Э-э
Нет, не Конелля! А девица соображает. Щелчок. Джипонда! Правильно, меня зовут Джипонда! Я такая веселая. И еще я буду делать обручем, как обезьянка!
Ну, теперь хотя бы понятно, почему Париж. Картина Леонардо, как известно, находится в Лувре.
Друзья, если будете в Париже, обязательно загляните в дальнюю школу. Там выступают талантливые дети. Среди них вы увидите очень веселого клоуна с двумя хвостиками и лукавой улыбкой. Эта маленькая девочка на шаре покажет фокус с обручем, как обезьянка, и помашет вам рукой. Потом она спрыгнет с шара и скажет: «Та-дам!» Не забудьте поаплодировать. Клоуны это любят.
Дети тоже.
И вы никогда не забудете ее улыбку. Загадочную и прекрасную улыбку Джипонды.
81. Живая глина
Василиса (наши двенадцать лет) написала фантастический рассказ на конкурс «Школа будущего». Писала она его долго и трудно, с творческими кризисами и перепадами от «я бездарность, у меня ничего не получится» до «ух, как я придумала!» и обратно.
Я предлагал назвать рассказ «Живая глина», но Василиса настояла на авторском варианте
Конкурс закончился. Однокласснику Мансуру пришло письмо с благодарностью за участие, а Василисе ничего не пришло. Так пусть у нее хотя бы будет слава.
УРОК БИОЛОГИИ(рассказ)Автор: Овчинникова Василиса, 5-й «О».Пройдемте в другой зал, сказал экскурсовод школьникам. Как обычно, Петя и Вера отстали от ребят.
Вау, какой интересный музей, сказала Вера, оглядываясь. Это был зал старинных машин и механизмов. Почти все они были сделаны из дерева.
Чего тут интересного?
Смотри, какая странная машина.
В центре зала стояла блестящая машина, похожая на самоходную машину Леонардо да Винчи, только из железа. На боку у нее была красная кнопка.
А что это за кнопка? наконец заинтересовался Петя. Давай ее нажмем!
Нет, тут же написано «Руками не трогать».
Ну и что? с этими словами Петя нажал на кнопку.
Вдруг вокруг ребят все поменялось, и они оказались в темном помещении.
Где мы?! испуганно спросила Вера.
Не знаю, ответил Петя.
Они ощупали все в комнате.
Я нашел дверь! сказал Петя.
Он нажал на ручку, и всю комнату залил солнечный свет. Оказывается, в комнате, в которую попали Петя и Вера, были разные машины. Ребята вышли.
Вокруг все было белым. Ходили какие-то люди в белых костюмах. Вдруг к ребятам подошла высокая женщина. Она была одета в голубой костюм с серыми вставками, волосы собраны в пучок, очки с желтыми стеклами, на груди значок «Директор».
В каком вы классе? спросила директор, с изумлением глядя на ребят.
Мы из 5 «В» класса, ответили Петя и Вера.
Какой у вас урок? И почему вы не в школьной форме? спросила директор.
Мы не знаем, какой урок!
Ах, вы новенькие! воскликнула директор. Сейчас вы получите форму и учебники с расписанием уроков.
Директор взяла светящийся экран и куда-то нажала. Вдруг на Пете и Вере появились белые костюмы с зелеными вставками, белые кеды, зеленые шлемы и белые рюкзаки. А самое главное, у ребят на груди появились значки с надписью «5 «В».
В руках у Пети и Веры появились светящиеся экраны с расписанием занятий.
Хорошей вам учебы! сказала директор, уходя в стеклянную дверь своего кабинета.
Петя, ты понял, какой у нас шанс? спросила Вера.
Ну, и какой же?
Мы можем поучиться в этой школе! воскликнула Вера.
И ребята побежали в класс. По расписанию был урок биологии.
На столах везде лежали инструменты и коробочки. Прозвенел звонок. Ученики вошли в класс. Петя и Вера сели рядом. Вошел учитель и, поприветствовав класс, сел в свое кресло.
Сегодня мы будем создавать животных, сказал учитель. Первым делом выберите, кого будете делать.
Мы будем делать животных?! воскликнул Петя. Как?
Да это же очень просто! сказал мальчик с соседней парты.
Они новенькие, пояснил учитель мальчику. Он повернулся к ребятам: Сейчас я вам все объясню. Вы берете биологический материал, мы называем его «живая глина», и лепите каркас животного, а потом, используя помощник, подбираете по своему вкусу шерсть, уши, глаза и что-нибудь еще. Понятно?
Я буду делать кошку! Она будет белой, с рыжими и черными пятнами! обрадовалась Вера.
Что же ты мелочишься? Лучше сделай лошадь или пони, сказал мальчик с соседней парты. Я люблю лошадей.
О! Я буду делать огромную охотничью собаку с бурым мехом и черным носом! сказал Петя.
А я все-таки сделаю пони, сказал мальчик.
И они принялись за работу. Сделать каркас будущего животного было легко, а вот выбрать детали очень трудно. В помощнике оказались миллионы вариантов усов, глаз, носов, ушей и хвостов. У Веры получилась кошка с оранжевыми глазами, с вислыми ушами, длинными усами и с большим серым носиком. Девочка назвала ее Анфиской. А у Пети получился пес с голубыми глазами и огромнейшими ушами. Мальчик с соседней парты сделал пони. У пони были маленькие уши, длинная челка и грива, огромные глаза и очень красивые блестящие копыта. У ребят получились отличные зверюшки.
А теперь возьмите из шкафа поводки, ошейники и переноски, чтобы ваши звери не разбежались, сказал учитель.
А как мне привязать мамонта? На него ни один ошейник не надевается! сказал толстый мальчик.
Зачем же вы сделали слона? Здесь совсем мало места? Нельзя делать слона в школе, сказал учитель.
Это мамонт! И вы же не сказали, какого размера можно делать животное.
У меня убежала мышь! Ловите ее! закричал кто-то.
Что тут началось! Все бегали за мышью, а бедный мамонт так испугался, что носился по классу как угорелый. Вера тоже очень испугалась мыши и, встав на стул, сильно закричала. Петя не боялся мышей, поэтому стал помогать в поимке хвостатой.
Мышь так испугалась шума, что бегала от одной парты к другой. Вдруг мышь забежала под парту Пети. Он не растерялся и схватил грызуна. Ура! Мышь поймана! Когда Петя вылезал из-под парты, на полу он увидел знакомую красную кнопку.