Вопросы для обсуждения
Какое послание несет в мир ваше имя?
Расскажите об образе своего имени, послании и покажите его жестом и движением тела.
Анализ сказки
(см. гл. 4, с. 122123)
Обсуждение занятия
Завершение занятия
Часы
Цель: сплочение коллектива.
Основные задачи:
обучение навыкам самопознания;
осознание своих сильных и слабых качеств;
развитие коммуникативных навыков, открытие новых форм сотрудничества;
развитие эмпатии;
закрепление дружеских отношений между членами коллектива;
командообразование.
Необходимые материалы:
по два листа бумаги формата А4 для каждого участника;
ручки, цветные карандаши, фломастеры;
стулья (по количеству участников).
Приветствие
Ведущий приветствует всех участников занятия, представляется им и просит каждого назвать свое имя и охарактеризовать себя одним предложением, отметив качество, которым он отличается от других.
Например: «Меня зовут Елена, и я здесь одна в красной блузке».
Или: «Меня зовут Михаил, и я единственный из присутствующих здесь являюсь руководителем».
Составление правил группы
Разминка. Упражнение «Мой образ»
Ведущий предлагает участникам занятия представить себе любые часы: форму, цвет, размер, и выбрать, какой деталью в этих часах они хотели бы быть. Затем ведущий просит участников нарисовать представленные часы и изобразить на рисунке выбранную деталь. После того как рисунки будут готовы, участники по очереди показывают их другим членам группы и называют деталь в часах, которой они могли бы быть.
Введение в сказку
Ведущий:Сегодня вы познакомитесь со сказкой «Часы». В них было много разных деталей, похожих на те, которые назвали вы, и первое время детали почти не обращали внимания друг на друга, но затем Итак, послушаем, что же с ними произошло.
На прилавке магазина лежали часы: маленькие и большие, легкие и тяжелые.
Среди них выделялись одни очень изящные часики. Яркий циферблат, блестящие стрелочки и сияющий корпус привлекали внимание многих покупателей.
Сейчас нас купят, гордо говорил Циферблат, увидев, как внимательно смотрит на них очередной покупатель. И все потому, что я своим ярким цветом затмеваю всех конкурентов.
И вовсе не поэтому, возражали ему Стрелочки. При чем тут ваш цвет, если из-за нашего блеска его все равно не видно? Это мы своей красотой и изяществом так привлекаем покупателей.
Ну и фантазерки! смеялся Корпус. Где это вы у себя нашли изящество? Вот я другое дело: само совершенство. Только посмотрите на меня!
И он подвигался ближе к самой яркой лампочке.
Упражнение «Моя ценность»
Ведущий предлагает участникам вспомнить свою деталь в часах и рассказать, почему они выбрали именно ее, что в ней есть важного, ценного и значимого.
Участники по очереди, начиная с ведущего, идентифицируются с выбранной ими деталью и рассказывают о ее предназначении и важности места, занимаемого в часах.
Например: «Я часовая стрелка. Без меня невозможно узнать, который сейчас час. Я точна, несгибаема и надежна», и т. д.
Продолжение сказки
Ведущий:
Итак, в часах было очень много важных деталей, но покупатели смотрели куда-то вверх, с сожалением вздыхали и разочарованно уходили.
Как жаль, говорили они, такие красивые часы, и такая неприятность.
Что происходит? встревожился Циферблат, после того как очередной покупатель не захотел их купить.
Не знаем, сказали Стрелочки и тоже посмотрели вверх.
Над прилавком висели Большие часы.
Уважаемые, что вы такое делаете, что все отказываются нас покупать? недовольно спросили у них Стрелочки.
Мы показываем точное время, ответили Большие часы. А ваше с ним, к сожалению, не совпадает. Вы так заняты своими спорами, что постоянно отстаете.
Мы отстаем? удивились Стрелочки. Да мы сейчас обгоним всех!
И они начали крутиться так быстро, словно стремились обогнать само время.
Торопитесь, торопитесь, спешите, подбадривал их Циферблат. Покажем всем, чего мы стоим.
И нас сразу купят, поддерживал Корпус и подвигался еще ближе к яркой лампочке.
Упражнение «Броуновское движение»
Ведущий предлагает участникам походить внутри круга, не сталкиваясь друг с другом, в своей обычной манере. При этом можно встречаться взглядом с теми людьми, с которыми хотелось бы встретиться, и постараться отметить свои чувства и понять их (12 минуты).
Затем ведущий дает команду: «Ходите быстрее, но не сталкивайтесь еще быстрее теперь медленнее еще медленнее А теперь встаньте по три человека, кто с кем хочет». После того как участники разделятся на подгруппы, они могут сесть и поговорить о тех чувствах, которые испытали в ходе выполнения этого упражнения, ответить на следующие вопросы:
Что было для вас неожиданным?
Кто нашел свой шаг?
Какой темп явился для вас более комфортным?
С кем было приятно встретиться взглядом? Что у вас общего?
Продолжение сказки
Ведущий:
Вот так быстро крутились и вертелись все детали, как вдруг Корпус вскрикнул:
Ой, у меня что-то кольнуло в боку!
Ой! воскликнули вслед за ним Стрелочки и безвольно повисли на винтике, вокруг которого крутились.
Ну и работнички, хмыкнул Циферблат. То отстают, то спешат, а сейчас и вовсе упали и шевельнуться не могут.
Что с нами? спросили Стрелочки у Больших часов.
Ваш механизм расстроился, сказали те. Вы его совсем загоняли.
Какой механизм? удивленно спросил Циферблат.
Тот, что спрятан в Корпусе, пояснили Большие часы.
Ах, этот, безразлично сказал Циферблат, вспомнив про невзрачные шестеренки и пружинку внутри себя. Ну и что?
А то, что без него часы не пойдут, ответили Большие часы.
Наши часы не пойдут из-за каких-то шестеренок? удивились Стрелочки. Да вы шутите, уважаемые. Всем известно, что часы идут потому, что двигаемся мы.
И Стрелочки важно подняли вверх свои носики.
Ну что же, идите, сказали Большие часы и отвернулись.
Как Стрелочки ни старались, им не удалось сдвинуться с места даже на одно деление.
Я всегда знал, что не вы здесь самые главные, сказал Циферблат и, посмотрев на Большие часы, спросил: И что же нам теперь делать?
Надо вызвать Мастера, ответили Большие часы и громко зазвонили.
Упражнение «Без других я не смогу»
Ведущий предлагает участникам продолжить фразу: «Без других я не смогу» Говорить следует от имени своей детали.
Например: «Я браслет. Без других я не смогу сообщить людям о точном времени и моя функция будет совершенно иной только украшение».
После того как все участники выскажут свои предложения, ведущий предлагает им проанализировать, какое отношение непосредственно к ним имеют высказывания из двух упражнений: «Моя ценность» и «Без других я не смогу».
Продолжение сказки
Ведущий:
Мастер открыл Корпус ручных часов и увидел выскочившую шестеренку.
Мы что, остановились из-за этой мелочи? возмутились Стрелочки.
Это не мелочь, а часть вашего механизма, сказали Большие часы. Без нее вы просто набор деталей. Видимо, вам следует научиться уважать тех, кто трудится вместе с вами для общего дела.
Уважать какую-то Шестеренку? фыркнул Корпус. Да ее даже не видно за мной.
Может быть, и не видно, но без ее исправного хода лежать вам долго, и даже не здесь, а где-нибудь на складе Ненужных вещей, ответили Большие часы.
Да? удивился Циферблат и испуганно спросил: Что же нам делать?
Уважать каждую деталь и слаженно работать, повторили Большие часы.
А как это? уточнили Стрелочки.
Посмотрите на работу Мастера и подумайте.
Мастер тем временем аккуратно смазал все Шестеренки, поставил выпавшую на место и подкрутил Пружинку, из-за которой часы опаздывали.
Упражнение «Обратная связь»[13]
Ведущий:Сейчас я предлагаю выполнить упражнение, которое поможет вам более эффективно работать в будущем как единой команде. Я исхожу из того, что до сих пор каждый из вас делал много такого, что остальные члены группы встречали с одобрением, так как это помогало им или всей команде в целом. С другой стороны, я допускаю, что каждый делал и что-то такое, что другие считали ненужным или даже вредным. Наконец, я предполагаю, что вам хотелось бы, чтобы ваши коллеги действовали в будущем так, чтобы команда смогла работать еще лучше. У каждого из вас есть собственное представление об этом, и я хочу помочь вам объясниться друг с другом и прийти к ясным и четким договоренностям. Возьмите себе по одному листу бумаги, расположите его горизонтально и напишите в верхней части свое имя. Затем разделите лист на три колонки.