Человек животное абсолютно не видит в себе богочеловеческую суть, которая никак не может развиться и проявить себя, значит ему не ведомо и не видимо его светлое богочеловеческое будущее. Но схема ясно говорит о том, что человек животное может стать человеко-богом:
ЧЕЛОВЕК-ЖИВОТНОЕ -ЧЕЛОВЕКО-ЧЕЛОВЕК -ЧЕЛОВЕКО-БОГ.
Как гусеница становится бабочкой, так и человек животное может стать человеко-богом. Ни один человек животное не знает время становления себя человеко-богом. Чтобы выйти из своего животного состояния, надо выйти из круговорота животных воплощений и заняться культивированием в себе качеств истинного человеко человека. Чтобы заняться культивированием, надо знать качества человеко-человека. Качествами человеко-человека являются качества человеко-бога. А качества бога хорошо расписаны в некоторой духовной и религиозной литературе, например: в Бхагавад-гите.
Сначала необходимо поднакопить теоретические знания, а затем их воплощать практически всю жизнь без остатка и без оглядки. Надо всю жизнь посвятить своему развитию, зная, что своим будущим является великая духовная цель- становление себя человеко-богом.
Переход человека животного в состояния и качества человеко-человека более длительный, нежели переход человеко-человека в состояния человеко-бога.
Переход первого этапа поначалу потребует несколько жизней, но человек, который будет этим заниматься осознанно постепенно будет выходить из животных состояний и как магнитом притягиваться в состояния человеко- человека. Затем он оторвется от круга животных воплощений и прилипнет к кругу воплощений человеко-человека, т.о. он выйдет из круга животных воплощений и перейдет в круг человеко-человека. Человеко-человек в состояния человеко-бога переходит автоматически, в течении мига, раз- и он человеко-бог.
Каждый человек животное должен и обязан знать, что его миссией на земле является самосовершенствование и достижение состояния человеко-бога, независимо от того, чем он занимается в своей жизни. Такова эволюция каждого человека на земле. Осознать это каждому очень и очень сложно, но надо, иначе из своего животного состояния он никогда не выйдет.
Бытует пословица, придуманная чувственным человеком:
Рожденный ползать, летать не может.
Гусеница тоже летать не может, но совершенствуя себя, она летает высоко и свободно, становясь красивой бабочкой. Человек, придумавший эту пословицу дальше собственного носа ничего не видел. Он видел только внешную форму движения ползающих тварей. Ему очень хотелось подчеркнуть чьё-то превосходство, возможно своё, перед кем-то другим или кого-то хотел унизить.
Осознайте своё существование, поразмышляйте, подумайте, запомните. Вы определитесь со своей целью в этой жизни, своей миссией, откройте для себя новую жизнь с безграничными горизонтами, интересную, творческую, с великими возможностями, качествами и состояниями ЧЕЛОВЕКО-БОГА!
Запомните, у каждого из вас есть абсолютный шанс стать ЧЕЛОВЕКО-БОГОМ во плоти, в бессмертном теле человека, удивительного создания на земле. Дерзайте, дорогие мои, ЗЕМЛЯНЕ!
С наилучшими пожеланиями удачи!
ГЛАВА 1
Познание истинной цели бытия и жития. Старец с ясным взглядом (встреча с наставником)
Глава из рукописной книги. Странник, идущий из будущего в прошлое
Через мгновение я буквально наткнулся на человека, который сидел на пеньке рядом с небольшой деревянной хижиной, спрятанной в тени высоких плакучих ив, растущих на берегу реки Времени. Моя тропинка жизни привела меня ещё к одному человеку. Это был седой старец с карими глазами, ясным взглядом, излучающими свет и умиротворенное спокойствие.
Здравствуй, странник, ты хотел пообщаться с Наставником. Я Наставник!
Здравствуйте, Наставник! Я бы хотел познать истинную роль наставника и его отличие от учителя. Учителей очень много и они все чему-то учат.
Хорошо, странник! Садись рядом со мной и слушай
Наставник никого ни чему не учит. Он наставляет каждого человека, обратившегося к нему на истинный путь духовного развития, исходя из его личных интересов, поиска себя и пути, который он избрал. Наставнику нет нужды обучать кого-то чему-то на протяжении длительного времени, привязывать к себе людей, создавать ашрамы и воспитывать своих последователей, сподвижников и учеников.
Наставнику важно указать высшую духовную цель и показать к чему и куда человек сможет прийти, находясь в пути.
Дао- путь в бессмертие.
Поиск себя поиск своего бессмертия.
Духовные практики средство достижения бессмертия.
Наставник, но многие просто не готовы к такой конечной цели и их коробит само понятие,, бессмертие,,. Человеку, который утонул в материальных проблемах не до бессмертия.
Каждый человек, чем бы он ни занимался в каждом моменте жизни здесь и сейчас, рано или поздно делает всё, чтобы обрести бессмертие. Другое дело, что большинство из них не может связать свою деятельность здесь и сейчас с моментом будущего.
Такая деятельность сумбурна, спонтанна, хаотична, рутинна, суетлива, безответственна, бессмысленна, бесцельна, убийственна.
Если человек не определил, не обозначил, не зафиксировал, не понял, не познал, не проработал, не осознал, не открыл для себя в настоящем своё будущее, то он не будет ответственным за своё будущее.
Правильным проявлением является то проявление в настоящем, которое для своего внешнего и внутреннего нанесет наименьшую степень вреда в будущем.
Человеку, находясь в точке момента здесь и сейчас, надо научиться быть ответственным за своё будущее, прошлое и настоящее в равной степени ответственности.
Человеку надо осознать одну истину: всё, что он делает в настоящем, делает для будущего и прошлого, а не для настоящего. Настоящее лишь транзитный переходный момент от прошлого к будущему и от будущего к прошлому.
Почему?
Как вопрос определяет прошлое, как причину.
Как?
Как вопрос определяет настоящее.
Для чего? Как вопрос определяет будущее, как конечную цель движения причины.
Конечную цель движения причины большинство людей не знает. Отсюда вытекают сомнения, страхи, беспокойства и разговоры о потерянном времени, сожаление, досада, разочарование в жизни. Человеку кажется, что он всю жизнь занимался не тем, чем нужно и это было не его занятие и, если бы он занимался тем, чем нужно, он бы не потерял зря так много времени. Но жизнь прожита, какой же он несчастный человек. Зря прожил жизнь Человек остался неудовлетворенным своей жизнью, собой, Миром, пришел к смерти и вечному забвению.
И это итог его жизни???
Человек прожил жизнь и не понял для чего он жил.
Наставник показывает и открывает человеку его высшую духовную цель будущего. Учитель же открывает для себя ученика, а ученик открывает для себя учителя. Учитель всегда должен открывать в себе ученика, а ученик по ходу обучения у учителя постепенно открывать в себе учителя.
Наставник не привязан и не зависим от людей, которые к нему обращаются. Учитель же привязан и зависим от своих учеников.
Наставник показывает человеку его цель будущего, а человеку, ставшего на путь и, узнавшего свою цель остается стать учителем самому себе и обучаться у себя как у учителя самостоятельно, автономно, обретая знания и, становясь самодостаточным в самом себе.
Выбор за человеком, идущему к самому себе.
Высшая форма обучения предполагает самостоятельное обучение у самого себя и от самого себя. Это путь одиночки и он самый сложный и весьма редкий. Такое возможно только в одном случае. Внешне кажется, что это путь одиночки, но на самом деле одиночество очень условно и относительно, потому что одиночку чаще всего всю жизнь ведут высшие духовные учителя, высшие личности вечности, которые одиночкам становятся духовными отцами.
Любая деятельность человека предполагает три вопроса:
Почему я делаю это?
Как я делаю это?
Для чего я делаю это?
Чаще всего третий вопрос остается без окончательного, ясного, полного и конкретного ответа. А вопрос: для чего я живу? Так и остается открытым и безответным для большинства землян.
Наставник, но и первые два вопроса в большинстве случаев тоже остаются без окончательного ответа.
Почему я живу?
Как я живу?
Эти два вопроса предполагают дополнительные вопросы к ним, ответив на которые можно прийти к пониманию и окончательному ответу.
Да, странник, именно так надо и сделать.
Теперь мы с тобой вместе ответим на вопрос:
Для чего я живу?
Я задаю вопрос, ты даешь на него ответ. Это игра в вопросы и ответы.