Средненько.
А я после того, как поработал, слышу, как мне говорят: «Ну, тебе и помогают». Хорошо, что ученик так сказал. Наверное, почувствовал интуитивно, что уходить и оставлять сейчас вопрос открытым нельзя.
Вот вы как к своему организму обращаетесь? Как к единому?
Да.
Но в вашем едином организме есть же клеточки?
Да.
Каждая со своим сознанием. Они ещё образуют органы, системы. Тоже со своим сознанием каждый. А проявляется ваш организм на разных уровнях сознания: уровень формы, структуры, обменных процессов, вплоть до уровня миссийного сознания. Это разные организмы в вашем едином организме. Вы в процессах жизни участвуете. Возникают эмоциональные привязки, конфликты на разных уровнях. Надо сначала конфликтные программы, которые мешают выстраиванию единого организма, вытащить все. Потом выровнять поля. Привести организм в состояние единого поля. На уровень высоко духовных энергий вывести. Потом программировать. А вы возвышенными словами закидали объект управления, а программы конфликтные оставили. Учитель моментально улавливает скатывающееся настроение ученика. Ладно. Я разберусь, что с этим делать. А вы над словами теперь размышляйте.
О-о-о-о только и вырывается у ученика.
Всё хорошо. Работаем. Спасибо.
Спасибо.
Ученик отправляется домой, размышляя над сказанным. Да, надо учитывать, надо учитывать. Вопросы надо задавать, основу учитывать, исходные программы.
Ну, есть над чем человеку поразмышлять. И делать это надо ответственно. Особенно сегодня. Ведь сегодня день построения реальности с помощью живого слова. Слова соединяют, разделяют, наполняют, опустошают, утверждают. С их помощью мы строим свою жизнь. На всех уровнях сознания. В единстве со всем сущим на планете, во вселенной. В партнёрстве с жизнью.
Функциональная зона
Помните, да? Для нас не существует времени и пространства. Невозмутимость учителя обволакивает всё вокруг.
Да. Определяем зону взаимодействия.
Правильно. Войдя в режим проявления единого поля высоко-духовных энергий, определяем объект управления. Выбираем модели. Сегодня мы участвуем в системе управления, определяя функциональную зону эфира. День живого слова и субстанции эфира. Итак. Выбираем модель объекта управления и себя в качестве модели. Очерчиваем модели белым кругом. Входим в новые ощущения. Теперь озвучиваем образы событий в программах мира, процветания, гармонии на семи уровнях. Определяем этапы. Испытываем новые ощущения. Ставим эмоциональный якорь. Выходим из единого программного круга и вновь ощущаем объект управления. Создаём ГИК, направляем его в точку активности объекта управления. Концентрируем внимание на точку и круг до всплеска. Ставим якорь, фиксируем. Вопросы.
Так мы что, теперь в единой программе?
Да. Теперь мы любыми своими проявлениями воздействуем на объект управления.
Лёгкий трепет в сердце. Молния озаряет сознание ученика:
Так мы вышли на режим спонтанного трансцендентного управления получается?
Да.
А как же так? С одной стороны, я продолжаю тащить опыт неосознанности, а с другой очень быстро получаю то, что хочу, в системе управления.
Да. Вы вышли на уровень очень высокий. Управляемость полная. Вам достаточно принять любое событие, а затем можете перевести его в режим необходимого проявления.
В белом круге?
Да. Управление только в белом круге.
И как же так получается? Я про опыт и восхождение.
А что просите, то и получаете. Вы у источника. У источника что просишь, тут же получаешь. Десять раз подумайте, для чего вам надо то, что просите. Что вы с ним потом делать будете, со своим «хочу»? Потому что ответственность только на вас. Следите за словами и эмоциями. Всё, что направляете, направляете на систему управления. На вас будет сказываться моментально.
Хорошо.
Да, это хорошо.
Итак. Следим за словами и эмоциями. Про мысли тоже помним. Никуда себя втянуть не позволяем. На провокации не поддаёмся, особенно вечером. И вообще. Ощущаем себя прекрасно, целостно, гармонично. Идём по жизни уверенно. Управляем своей жизнью ответственно.
Ученик начинает обдумывать восстановление режима добрососедства для. Он вдруг вспоминает детство, как впервые узнал, что существуют разные страны. Ребёнку захотелось поиграться, и он стал объединять одни страны с другими. В его воображении люди радовались, и ему становилось хорошо.
Субатомный уровень
Сегодня мы осуществляем управление реальностью методом программирования на субатомном уровне.
Программируем пустоту? ученик даже встрепенулся.
Свободные зоны основного кода. Вводим себя в ощущение единого энергетического поля. Сосредотачиваемся на ощущениях единого организма и формируем ГИК управляющей команды (образ события) по семи уровням. Третьим шагом концентрируем внимание на объект управления, на субатомный уровень Это свет. Ученик потерял себя. Вокруг свет, есть внимание и восприятие Выдохните ГИК через трикуту в пустоту внутри ядер атомов. Переведите внимание на оболочки. В воображении играйте, размышляйте о конечной форме образа события, до изменения ощущений. Вы должны ощутить лавинообразное нарастание энергий в объекте управления. Концентрируйте внимание на ядро и оболочку, размышляя об этапах пути к конечному образу события. Получив изменённые ощущения, давайте эмоциональный якорь. Теперь внимание на точку активности объекта управления. Выдыхайте в неё программный ГИК. Удерживайте внимание на точке активности и оболочке объекта управления до появления ощущений пульсации. Осеняйте пространственным крестом, фиксируйте: да будет так. Учитель делает паузу. Сегодня день решительных перемен. Освобождайтесь от всего ненужного. Отбирайте зёрна от плевел. Разуплотняйте отягощения. В этот день многое становится очевидным. Действуйте сразу.
Перемены решительные и неожиданные мы идём по заранее оговорённым сценариям?
Да. По сценариям наших основных программ. Будьте внимательны к словам. Сегодня день пророчеств.
Для себя в первую очередь? ученик улыбается.
Конечно, учитель улыбается в ответ.
«Прорвало». Нарастание ощущения свободы. Расширение сознания. Люди на планете пробуждаются. Они только теперь понимают, что спали, спали всё это время. Прекрасно. Если ответственность за всё происходящее лежит только на самом человеке, надо просто делать выбор и действовать. Выбор человечества на планете это проявление в программах мира, процветания, гармонии. Восхождение в потоке нисходящих эволюционных энергий.
Благостное ощущение состоявшихся событий освобождает восприятие текущего дня.
Настоящий
Сегодня словил себя на мысли, что постоянно ожидал какое-то чудо.
Так это прекрасно. Ожидаешь получаешь.
Не то хотел сказать. Ожидал, что вот буду осознавать, осознавать и всё, что накипело, вдруг разрешится чудесным образом.
Конечно. Чем больше осознаёшь, тем устойчивей развитие.
Понятно. Только вот обнаружил, что очень многие вокруг ни чем таким не занимаются, а включены в волну жизни. Просто делают своё дело, не важно, какое, но с азартом, с мастерством. И жизнь их поддерживает.
Учитель улыбается.
У жизни один закон устойчивые перемены. Слова понятны, а вложенный многогранный смысл ученик пока не улавливает. Хорошо. Жизнь многогранна, любит осознанное движение. Задавай по сто вопросов, прежде чем сделать маленький шаг. Маленький, чтоб не оставлять бреши неосознанности. Маленький, но каждый день. И каждый день по-новому, и очередные сто вопросов. Стремясь к осознанному мастерству в мельчайших шагах, стремясь к новизне. Всегда помни, к чему стремишься, и только это корми своим вниманием. Наблюдай осознанный рост. Так ты записываешь алгоритм своего движения. Волна жизни подхватывает и поднимает тебя. Ей всё под силу, действует легко, играючи. Сохраняй неуёмный детский интерес на волне жизни, никогда не говори: «ну всё, мне уже хватит», иначе включится механизм аннигиляции. Учитель останавливается, наблюдая ровное пульсирующее сияние полевых структур ученика.
Спасибо.
Опирайся на новую волну жизни каждый день. Это новая программа. Сверяя свои шаги с программой жизни, опираешься на силу инерции волны. Легко достигаешь цели.
А что сегодня за программа?
Обозначение и выделение существующих программ внутри организма. Вспоминаешь события блоки несовершенства с закрытыми глазами, предварительно выровняв энергии внутри организма. Переводишь их в сущностной режим: называешь одним словом, ставишь эмоциональный якорь. Затем выводишь через врата магического треугольника. Трикута и глаза это вершины. Выводишь в бесконечность, открываешь глаза. Мысленно даёшь команду: «В отстойник».