Великий Петр скоро как две сотни лет тому назад еще решил этот вопрос для России и отрадно что высшая власть наследует в этом вопросе великому царю.
В дверях появился Боголепов и попросил господ профессоров вернуться к делам.
Обсуждение продолжилось.
Однако же чувствую я в этом нечто грустное, качал головой Жуковский. Получается что отныне нам придется учредить свою собственную полицию и надсмотрщиков наподобие гимназических педелей! Своих собственных! Держать студентов в ежовых рукавицах, и если надо разгонять их сходки и все самим. Нам и приказывать грубым отставным солдатам тащить собственных студентов в карцер? Право же не знаю
Ну, что касается карцера, Евгений Николаевич, то на этот счет можете быть спокойным, ехидно передернул плечами Мрочек-Дроздовский. Сие уже не актуально отменилис-с карцеры. И будет ли это к пользе вот извините не уверен! А что до педелей с университетской полицией так ведь лучше пусть мы по отечески накажем своих недорослей, нежели власти пошлют их по этапу в места не столь отдаленные! Кроме того, он многозначительно погладил бороду, не забываем что тот момент когда нам должно будет разгонять буйствующее студенчество мы будем определять сами Полагаю что при небольшой предусмотрительности мы сумеем избежать того о чем говорил Его Величество господину ректору введения на территорию университета полиции и казаков. Ну и сам студенты, в конце концов, должны понимать что лучше им пойти на встречу властям университетским которые им как вы отметили, почти свои нежели потом отведать березовой каши от властей официальных.
Стипендию бы вот повысить не помешало, деловито бурчал на другом конце стола Филиппов. Четыре рубля это ведь по нынешнему времени не деньги!
Зря вы так! возразил приват-доцент, философ Новгородцев. Он был еще молод и не забыл видать студенческие голодные и бедные годы. Четыре рубля это возможность снять хоть и худой, но угол! А десяти рублей хватит еще и на щи с житным хлебом! («Положим, на пустые щи конечно!» при этой мысли живот приват-доцента напомнил о временах студенчества ощущением неизбывной пустоты в желудке).
Что меня более всего затрудняет в предлагаемом, Боголепов был сама серьезность, так это граница между правами учащихся за плату и казеннокоштных. Да и в общем смысле Мы знаем благодаря Уставу, что входит в обязанности наши и студентов но вот как это сопрягается с правами?
Позвольте, Николай Павлович, высказать мнение по этому поводу? с места поднялась Ковалевская.
Я как раз хотела высказаться В заграничных университетах и высших школах давно уже в ходу «контракт на обучение» в котором соответственно среди прочих есть раздел права и раздел обязанности.
Это годится для студентов обучающихся за плату, хмыкнул профессор Гамбаров с кафедры гражданского права. Но что касается тех кто поступил за счет казны тут как быть?
Отнюдь! покачала головой Софья Васильевна. Ведь по сути за них ведь тоже вносится плата пусть и государством. И соответственно контракт на обучение то же всего лишь в нескольких пунктах разница.
Несколько секунд общество взирало на нее с откровенным изумлением.
Господа! воскликнул профессор уголовного судопроизводства Вульферт. Как правовед я испытываю откровенный стыд что столь очевидный выход нам подсказали со стороны!
Думаю что юридический факультет в ближайшие дни разработает проект образовательного договора! тут же как ни в чем не бывало, взял ход обсуждения в свои руки ректор.
Расходились уже в глубоких сумерках.
Неужели это то о чем мы мечтали? Царь-либерал забывшись пробормотал Столетов, когда они вышли из парадной Московского университета.
Оказавшийся поблизости Боголепов покачал головой.
Да нет же! Вспомните слова профессора Ковалевской. Ему нужна грамотная Россия дабы быть вровень с соседями. Конечно же будучи служителем наук я это всецело одобряю, опять же просвещение есть начало свободы как говорили еще энциклопедисты Но вот что до либерала ректор вздохнул. Поверьте старому человеку, помнящему еще николаевские времена! Нет Он кто угодно только не либерал. У тигра лапы тоже мягкие, но вот когти ох какие острые! Не приведи Господи, если он их выпустит! Или забыли как не так давно он с нами разговаривал
Думаю что юридический факультет в ближайшие дни разработает проект образовательного договора! тут же как ни в чем не бывало, взял ход обсуждения в свои руки ректор.
Расходились уже в глубоких сумерках.
Неужели это то о чем мы мечтали? Царь-либерал забывшись пробормотал Столетов, когда они вышли из парадной Московского университета.
Оказавшийся поблизости Боголепов покачал головой.
Да нет же! Вспомните слова профессора Ковалевской. Ему нужна грамотная Россия дабы быть вровень с соседями. Конечно же будучи служителем наук я это всецело одобряю, опять же просвещение есть начало свободы как говорили еще энциклопедисты Но вот что до либерала ректор вздохнул. Поверьте старому человеку, помнящему еще николаевские времена! Нет Он кто угодно только не либерал. У тигра лапы тоже мягкие, но вот когти ох какие острые! Не приведи Господи, если он их выпустит! Или забыли как не так давно он с нами разговаривал
В тот же момент на другой московской улочке беседовали два других профессора но уже с историко-филологического факультета.
Право же я не знаю, размышлял вслух экстраординарный профессор кафедры русской истории Барсов, и в голосе его звучала явная растерянность. Георгий Александрович его решения Они парадоксальны и выверены! Это не похоже ни на его великого деда ни тем более на отца Некоторые вспоминают Петра Великого но то был совсем другой царь Буря, натиск, ураган На слом все что стоит на пути без разбора А тут прямо таки математический расчет и вместе с тем непреклонность! Как в шахматы грает честное слово!
Вы знаете, Евгений Василевич качнув высокой бобровой шапкой, сообщил собеседник глава кафедры мидиевистики Виноградов. Я тут пытался искать какое-то совпадение по характеру И мне кажется нашел и словно опасаясь чего то вполголоса. вымолвил. Может быть новый Иоанн Третий пришел к нам в лице этого мальчика?
Дай Бог, чтобы не Четвертый! ответил Барсов. И повторил Дай то Бог! «Но впрочем в свой срок мы это узнаем!»
* * *20 января 1890. Санкт-Петербург. Министерство просвещения.
Да учебная программа должна давать знания! Знания и умения ими пользоваться! Но она не должна доводить учащихся до бесцельного переутомления, телесного и нравственного истощения их организмов, подрыва уважения к себе, потере аппетита к жизни, анемии всех сил и иссыханию разума. Сергей Николаевич сделал паузу и налил воды из графина в тонкий стакан и осушил одним духом дабы прогнать сухость в горле. Я понимаю, господа, продолжил он обведя взглядом зал. Собравшиеся сплошь немолодые солидные люди в вицмундрах и при шпагах («Экая беда а я свою забыл опять!») почтительно слушали. Многие из вас скажут зачем заводить речь об этих старых и скучных вопросах? Образование наше худо ли или хорошо давно уже сложилось и есть ли смысл чего-то существенно менять? Я не согласен с этим. Решительно не согласен! Вопрос образования без малого едва ли не самый острый и больной для Матушки-России после хлеба насущного. Неизбежно и необходимо возвращаться к нему, как необходимо землепашцу опять и опять возвращаться к своей ниве. И это не старый вопрос, потому что каждый год в наши старые гимназии и народные училища приходят новые дети! Новые заметим себе дети, а не старые! позволил себе он пошутить И рутине с косностью в нашей школе не место! Чтобы понимать смысл обучения надо уметь смотреть вперед. Ибо нации не делятся на большие и маленькие. Они делятся на культурные и некультурные. А значит на исторические и неисторические те кто служит орудием и пищей для исторических наций как африканские племена или индейцы.
Танеев мысленно еще раз удивился. Сейчас перед ним собранные почти со всей европейской России попечители учебных округов и директора гимназий персоны солидные, выслужившие свои должности годами А он не достигший тридцати пяти лет человек говорит им с повелительным наклонением и они внимают. Воистину как солдаты перед фельдфебелем! вспомнил он разговор с Государем в первый день своего министерства. Вот он сейчас представил им реформу обучения вдвое урезана латынь в пользу иностранных языков, российской истории и географии, греческий язык вообще убран и никто не возразил. Достаточно оказалось знаков отличия статского советника чтобы все эти уважаемые люди но ниже его чином слушают и мотают на ус. «Не место красит человека, а человек место? Это если только человек маляр!» вспомнил он шутку Козьмы Пруткова. А по правде то орден или знатный чин дает авторитету побольше ума да учености. Ну-с и используем сие для доброго дела Сознавать все вышесказанное вот первейшая ваша обязанность! продолжал он. Обязанность учителей будь то столичная гимназия или уездное училище! Ибо образование есть еще и гарантия у государства в его дальнейшем существовании Не будем же вязать бесполезных гирь на ноги тем, кому и без того предстоит тяжелый путь в гору жизни. Не будем кормить затхлой соломой нашу молодую силу! Ибо только сила сила разума и наук может поднять нашу державу и наш народ на вершину истории! И закончив речь решительным жестом, сошел с кафедры. Без команды гимназическое начальство встало и разразилось аплодисментами «А шпагу все таки надо будет привыкнуть носить!»