(Пожимают плечами и берутся за руки.)
Осень моя, осень,
(Ведут хоровод в другую сторону)
Сад краснеет в росах,
Яблоки румяные
В зелени приносит.
Е. Благинина
Скороговорка
Цели: развивать общие речевые навыки: чёткость дикции, правильное звукопроизношение, правильное голосоведение. Ход игры. Воспитатель предлагает детям соревнование: кто быстрее и правильнее произнесёт скороговорку.
Яблоко спелое, красное, сладкое,
Яблоко хрусткое, с кожицей гладкою.
Яблоко я пополам разломлю,
Яблоко с другом своим разделю.
Я. Аким
Диалог
Цели: развивать общие речевые навыки, работать над чёткостью дикции, интонационной выразительностью речи.
Абрикос и другие
Сказала мама:Апельсин!
Нет, абрикос!
Воскликнул сын.
Арбуз! Раздался папин бас.
А дочь вздохнула:
Ананас
Арбуз.
Ананас.
Апельсин.
Абрикос.
А что же вкусней? Очень трудный вопрос.
Есть лёгкий ответ:
На вкус и цвет
Товарищей нет!
Б. Заходер
Игра «Найди различия»
Цель: развивать зрительное внимание.
Ход игры. Воспитатель предлагает детям рассмотреть картинки и найти не менее пяти отличий.
Игра «Кто запомнит больше слов?»
Цели: развивать слуховое внимание и слухоречевую память.
Ход игры. Воспитатель предлагает детям соревнование. Дети встают по кругу. Ребёнок называет фрукт и передаёт мяч другому. Второй ребёнок должен запомнить предыдущее слово и назвать своё. Следующий ребёнок называет два предыдущих слова и своё. Если ребёнок ошибается, он выходит из игры. Выигрывает тот, кто остаётся последним.
Игра «Сад и огород»
Цели: учить различать овощи и фрукты. Закрепить обобщающие понятия «овощи», «фрукты».
Ход игры. Воспитатель делит детей на две группы и выдает каждой группе по корзинке. Перед детьми на ковре (столе) муляжи овощей и фруктов.
Дети должны собрать урожай: одна группа собирает только овощи, другая только фрукты.
Игра «Повар»
Цели: совершенствовать грамматический строй речи (образование относительных прилагательных).
Ход игры. Воспитатель помещает на ковролинограф картинку, на которой изображён повар, а вокруг него картинки с изображением стакана с соком, банки с вареньем и пирожка.
Воспитатель закрепляет на ковролинографе какой-либо фрукт, а дети рассказывают, какие сок, варенье и начинку для пирога приготовил повар из него.
Например:
Повар приготовил из яблок яблочный сок, сварил яблочное варенье, испёк пирожок с яблочной начинкой и т. п.
Игра «Нарисуй-ка»
Цели: совершенствовать фонематические процессы, учить подбирать слова на заданный звук.
Ход игры. Воспитатель предлагает детям нарисовать только те фрукты, названия которых начинаются со звука [а]. Выигрывает тот, кто нарисовал больше фруктов.
Игра «Отгадай слово»
Цели: совершенствовать фонематические процессы, учить определять первый и последний звук в слове.
Ход игры. Воспитатель раскладывает на столе картинки с изображением фруктов и предлагает детям отгадать, какое слово задумано по первому и последнему звуку. Тот ребёнок, который отгадал, получает картинку. В конце игры подсчитывается результат.
Например:
Первый звук [а], последний [н] (апельсин).
Игра «Составь слово»
Цели: совершенствовать навык звукового анализа и синтеза, развивать связную речь, логическое мышление.
Ход игры. Воспитатель называет детям ряд слов. Дети из первых звуков данных слов составляют новое слово. Объясняют смысл нового слова.
СЛИВА, АНАНАС, ДЫНЯ сад
ПАПАЙЯ, АПЕЛЬСИН, ПЛОДЫ, АЙВА папа
МАНДАРИН, АВОКАДО, КОСТОЧКА мак
Дополнительно можно задать детям вопрос, какое слово в ряду лишнее и почему (когда это целесообразно).
Игра «Назови слово»
Цели: совершенствовать фонематические процессы, учить определять количество и последовательность гласных звуков в слове.