N.B. Философия это источник и синтез многих наук, таких как социология и антропология, психология и педагогика, культурология и искусствоведение, религиоведение и конфликтология и пр.
N.B. Общие вопросы философии: Что такое бытие? Как устроен мир? В чём сущность мира? Что является первоосновой всех вещей? Что такое человек? Каково место человека в мире? В чём смысл жизни? Как следует жить? Как человек познаёт мир? Как прийти к идеальному обществу? Что такое добро и зло? и т. д.
Два основных вопроса философии:
1. Что первично: материя или сознание?
*Материализм признание в качестве первоначала бытия материи.
*Материализм признание в качестве первоначала бытия духовной сущности.
*Материализм признание в качестве первоосновы бытия объективного духовного начала.
*Материализм признание в качестве первоосновы бытия субъективного духовного начала, т.е. сознания человека.
*Материализм признание одного первоначала бытия.
*Материализм признание двух независимых и противоположных первоначал бытия.
*Материализм признание множества первоначал бытия.
2. Познаваем ли мир?
*Сенсуализм признание в качестве основы познания чувств и ощущений.
*Сенсуализм признание в качестве основы познания опыта и эксперимента.
*Сенсуализм признание в качестве основы познания разума.
*Сенсуализм признание в качестве основы познания интуиции и бессознательного.
*Сенсуализм признание относительности всякого познания.
*Сенсуализм признание абсолютной непознаваемости мира.
Тема 1.3. Основные разделы философии
I. Онтология учение о бытии.
*Бытие то, что существует.
*Бытие самостоятельное, неизменяющееся и ни от чего не зависящее бытие.
N.B. Синонимы бытия мир, реальность, действительность, природа, сущее, космос и жизнь.
II. Гносеология учение о познании.
*Познание процесс приобретения и развития знаний о мире.
*Познание отображение действительности в сознании человека.
*Познание субъективные переживания человеком явлений внешнего и внутреннего мира.
*Познание субъективные переживания человеком явлений внешнего и внутреннего мира.
*Познание совокупность любых сведений.
*Познание знание, соответствующее действительности.
*Познание совокупность любых сведений.
*Познание знание, соответствующее действительности.
*Познание практическое применение истины.
*Познание непреднамеренное искажение действительности.
*Познание преднамеренное искажение действительности.
*Познание социально-политическая форма существования лжи.
Две формы познания:
1. чувственное:
A. ощущение отражение отдельного свойства вещи, воздействующей на органы чувств;
B. восприятие целостное отражение свойств вещи, воздействующей на органы чувств;
C. представление наглядный образ вещи, не воздействующей на органы чувств.
2. рациональное:
A. понятие мысль, выделяющая отличительные признаки вещи;
B. суждение мысль, утверждающая или отрицающая что-либо о вещи;
C. умозаключение вывод одних суждений из других.
III. Эпистемология учение о научном познании.
*Наука система совместной деятельности людей, направленная на выработку истинных знаний и основанная на фактах и доказательствах.
*Наука упорядоченное множество взаимосвязанных элементов.
*Наука многократно подтверждённый и воспроизводимый фрагмент бытия.
*Наука перенос истинности одного знания на другое.
*Наука столкновение двух или нескольких точек зрения по одному вопросу.
*Наука всеобщая устойчивая необходимая повторяющаяся связь между явлениями.
*Наука причинно-следственная связь.
Два уровня научного познания:
Два уровня научного познания:
1. эмпирический опытное исследование вещей с помощью чувственных форм познания;
2. теоретический изучение сущности вещей с помощью рациональных форм познания.
IV. Методология учение о методах познания.
*Метод способ познания.
Два вида методов познания:
1. эмпирические:
A. наблюдение изучение объекта в естественных условиях;
B. эксперимент изучение объекта в контролируемых условиях;
C. описание обобщение эмпирических данных наблюдения и эксперимента;
D. измерение выражение величины объекта через величину эталонного объекта.
2. теоретические:
A. анализ разложение сложной системы на простые элементы;
B. синтез объединение простых элементов в единую систему;
C. дедукция переход от общего к частному;
D. индукция переход от частного к общему.
Два основных философских метода познания:
1. метафизический понимание вещей неизменными и обособленными;
2. диалектический понимание вещей изменяющимися и взаимосвязанными.
V. Аксиология учение о ценностях.
*Ценность то, что значимо для человека.
*Ценность стремление к улучшению жизненных условий.
VI. Праксиология учение о практической деятельности человека.
*Деятельность осознанная активность человека.
Шесть элементов деятельности:
1. потребность стремление к улучшению жизненных условий;
2. мотив то, что побуждает человека к деятельности;
3. цель то, на что направлена деятельность;
4. средства то, что необходимо использовать для достижения цели;
5. действия элементы деятельности, направленные на достижение цели;
6. результат конечный итог всех действий и деятельности в целом.
Четыре основных вида деятельности:
1. общение обмен информацией между людьми;
2. игра усвоение социального опыта;
3. учение приобретение знаний, умений и навыков;
4. труд производство социально значимых продуктов.
VII. Логика учение о законах мышления.
Четыре закона формальной логики:
1. закон тождества: любая мысль должна быть тождественной самой себе, т.е. нельзя отождествлять различные мысли, а тождественные принимать за различные;
2. закон непротиворечия: два противоречащих суждения об одном объекте не могут быть одновременно истинными по крайне мере одно из них ложно, т.е. нельзя одновременно утверждать и отрицать одно и то же об одном и том же объекте;
3. закон исключённого третьего: из двух противоречащих суждений одно непременно истинно, а другое ложно третьего не дано, т.е. нельзя искать третий вариант между двумя противоречащими суждениями;
4. закон достаточного основания: любая истинная мысль должна быть доказанной, т.е. иметь достаточные основания в пользу её истинности в виде фактов или законов науки.
VIII. Эстетика учение об эстетическом, т.е. прекрасном и безобразном, комическом и трагическом, возвышенном и низменном.
IX. Этика учение о морали, или нравственности.
*Мораль (нравственность) способ отношений между людьми, основанный на идеалах добра.
*Мораль (нравственность) установленные обществом правила поведения.
X. Философская антропология учение о сущности человека.
*Индивид человек как отдельный представитель человеческого рода.
*Индивид человек как носитель особенных качеств.
*Индивид человек как носитель социальных качеств, обладающий мировоззрением.
*Индивид формирование личности посредством усвоения культурного опыта.
XI. Социальная философия учение о сущности общественной жизни.
*Общество группа людей, объединённая общими интересами.
XII. Философия культуры учение о сущности культуры.