Я ущемляла себя, когда полнела. Потому что взгляд на собственное тело изменился это теперь не только моё тело, и оно создано для того чтобы я смогла родить здорового малыша.
Я ущемляла себя во время схваток и родов, не позволяя себе ни на секунду отпускать мысль: «Мой Давид, что с ним сейчас? Страшно ли ему? Больно ли ему? Я могу потерпеть, а он, он ведь даже не знает, что с ним происходит. Ведь его состояние похоже на машину со сломанными фарами, которая в сумерках мчит по шоссе. Я должна ему помочь».
Я ущемляла себя, когда кормила его грудью это не просто боль, первое время это боль до крови, но это проходит, я должна его кормить, потому что это важный источник витаминов для него.
Я ущемляла себя во внешней форме, пока кормила его грудью я не могла заниматься спортом, вернуться к вегетарианству, сидеть на любимых диетах, но я нашла для себя радость и в этом-это же такой отрыв!
Я ущемляла себя в обучении. Я не могла учиться в университете и мне пришлось его бросить. Вот так просто. Потому что однажды, когда я уехала на сессию Давид объявил голодовку и я приняла решение поступить в ВУЗ, когда ему исполнится 4 года.
Я уже не говорю про то, что я не высыпалась и не знала, что такое личное пространство, но это было счастьем. Да! Такой парадокс.
Зато как приятно пожинать плоды ущемленного эгоизма.
СКАЗОЧНЫЙ И РЕАЛЬНЫЙ МИР
Сказки и волшебный мир окружали Давида с первых дней рождения. Я сочиняла ему сказки на ночь, сказки для развлечения и, наконец, настал тот день, когда я начала сочинять сказки, которые выполняли роль воспитателей. Из тех первых сказок в стиле сказкотерапии у меня не сохранилось ничего. Я не запоминала и не записывала их. У меня были другие заботы. Но когда Давид подрос и начал просить рассказывать одну и ту же сказку дважды, трижды, а порой и каждый вечер я решила начать вести блог, чтобы все мои выдуманные герои и сказки не потерялись. Так появился первый блог Skazkolive на Blogger. Сначала я просто писала, потом втянулась и увлеклась сказкотерапией. Я поняла, что те сказки, которые я сочиняю для Давида, чтобы что-то объяснить или чему-то научить, или скорректировать его поведение это сказкотерапия. То есть воспитание и коррекция поведения ребёнка сказкой, где в волшебном мире решаются детские проблемы, а главные герои помогают ребёнку понять, как устроен мир, социум, личности, какие характеры существуют, какие эмоции живут внутри нас, как справляться с обидой, агрессией, злостью, застенчивостью, страхом (эмоциональный интеллект), по каким законам живут люди. Для меня было открытием, что именно сказки легче всего воспринимаются ребёнком и ребёнок охотно учится у героев, он растёт и развивается вместе с ними. «Это серьёзно», решила я и пошла учиться на сказкотерапевта. В процессе обучения я поняла, что именно сказки лучшие помощники в воспитании личности. И неважно сколько лет личности пять месяцев или 25 лет. Сказка универсальна, она помогает решить проблемы людей всех возрастов.
Что такое сказка, сказкотерапия и в чём сила коротенькой простой волшебной сказки?
Что такое сказка? Сказка это универсальное, глубоко-философское представление о мире каждого народа. Какой народ не знает сказки? Жители Древней Руси, Древнего Китая, Индии, Египта передавали сказки своим детям от своих предков, и родители 21 века читают своим детям те же сказки. Сказка понятна всем. Я пробовала познакомить ребёнка с мифами Греции, но он не понял меня. Зато «Колобок» был вне конкуренции! Почему? Сказка на простом языке, весело рассказывает правду о мире людей, в ней и наивность героев и глубокая мудрость, и жестокая реальность.
Что интересно до 17 века слово «сказка» означало достоверное, письменное или устное показание или свидетельство, имеющее юридическую силу. То есть сказка была документом. Позже люди начали сильно преувеличивать и постепенно слово «сказка» стало синонимом чего-то недостоверного выдумки. Это означает, что сюжеты сказки имеют исторические корни реального прошлого. Я не пытаюсь убедить вас в том, что Змеи Горынычи существовали, но явления, которые породили этих героев действительно были. Если мы вспомним Змея, он всегда кого-то похищает царевну, жену, невесту и любящий Иван идёт её искать, борется со Змеем и спасает. Змей это помощник Ивана, он помогает ему через бой, через трудности стать сильным мужчиной, защитником своей семьи. Незаменимое качество, верно?
Если вспомнить знаменитых детских писателей и знаменитые детские произведения, их сюжеты тесно переплетены или заимствованы из фольклора.
Ершов «Конёк-горбунок», сказки Пушкина, которые в своё время взрослая публика отвергла, детские стихи Некрасова, детские книги Льва Толстого, детские стихи Маяковского, Чуковского, Маршака, Михалкова пропитаны фольклором.
Дети самые честные критики. Писать для детей, завоевать их любовь сложнее всего, они не притворяются. Они честно выбирают только то, что им интересно.
Фольклор на протяжении многих веков сохранил в сказках идеальные методы влияния на ребёнка, воспитания и формирования его личности. Так почему бы этим не воспользоваться?
Сказка информативна, она реалистична и при этом переносит героя в нереальный несуществующий мир фантазии, она несёт эмоции и мудрость, она безгранична. Сказка помогает маленькому человеку с ярким образным мышлением (от 26 лет) понять эмоции, социальные роли, преодолеть свои психологические барьеры. В сказках герой всегда сверхсамостоятельный, он преодолевает невероятные трудности, встречается с удивительными существами, попадает в фантастические миры и активно движется к победе. Он учится преодолевать свой страх, неуверенность, опасения, он сражается и учится быть целеустремлённым, он учится преодолевать препятствия, обращать внимания на знаки, слушать советы, оказывать и принимать помощь. Проявлять смекалку. Он взаимодействует с другими персонажами: проявляет инициативу, внимание, изучает характеры и проявления разных черт присущих другим людям, он сочувствует, сопереживает, отстаивает своё мнение и где-то уступает.