24. мнимосексуальный этап,
25. мнимоэротический этап,
26. мнимоплатонический этап,
27. этап поддержания щадяще-стимулирующего режима сексуальной активности.
На каждом этапе онтогенеза сексуальные нормы совершенно различны для юноши и старика, девочки и зрелой женщины. Об этом знают практически все, но не каждый представляет себе, чем конкретно отличаются возрастные этапы развития сексуальности. В современной отечественной сексологии существует периодизация сексуального развития, наиболее оптимальная с позиции онтогенеза сексуальности, характеризующего возрастные этапы половой жизни человека:
1) пренатальный период (от зачатия до рождения);
2) парапубертатный период (с 01 до 57 лет);
3) препубертатный период (с 57 до 1113 лет);
4) пубертатный период (с 1113 до 1518 лет);
5) переходный период (с 1518 до 2530 лет);
6) период зрелой сексуальности (2530 до 5055 лет);
7) инволюционный период (с 5055 до 70 лет и старше);
Каждому такому периоду жизни человека соответствует вполне определенное содержание сексуальной активности, как формы существования сексуальности в тривиумальной концепции, со своими сексуальными нормами в определённых соматических границах. Рассмотрим эти периоды последовательно.
Пренатальный (дородовой) период
Пренатальный период является первым шагом в онтогенезе сексуальности, где под воздействием многочисленных факторов складывается морфологический пол, регистрируемый при рождении как акушерский (аскриптивный) пол новорожденного. Иными словами, в дородовом периоде формируются первичные половые признаки, проявляются первые соматосексуальные реакции, закладывается генитальный и церебральный базис соматосексуальных и психосексуальных характеристик, открывается перспектива дальнейшей социокультурной активности. Именно в пренатальный период формируется соматосексуальная составляющая, и закладываются основы для психосексуального и социосексуального развития в будущем.
Онтогенез начинается с оплодотворения, и точкой отсчета этого явления становится момент слияния генетического материала половых клеток, гамет яйцеклетки и сперматозоида. Внутриутробное развитие подразделяется на три стадии: герминальную (двухнедельный период быстрого дробления зиготы и первичной организации клеток); эмбриональную (шестинедельный период структурного развития зародыша); и фетальную (оставшееся до рождения время созревания плода).
Ребенок рано, еще внутриутробно начинает чувствовать мысли, переживания, эмоции матери; именно эти впечатления впоследствии сформируют его характер, поведение, психику. У 28-недельного плода уже есть отчетливая мимика. Плод выражает свое отношение к вкусу пищи, которую ест мать. Гримасы неудовольствия возникают на соленое и горькое, и, наоборот, сладкое вызывает у зародыша выражение удовольствия. Плод реагирует особым выражением лица на отрицательные эмоции матери: плач, крик, гнев, и они влияют на него самым сильным образом. Выражены глотательные и хватательные движения, подвижны конечности. Хватательный эффект впервые проявляется в возрасте 11,5 недель внутриутробной жизни. Доктор Д. Пурпура, профессор медицинского колледжа А. Эйнштейна, глава секции исследования мозга Национальных институтов здоровья, указал время начала формирования психики ребенка в утробе матери это период между 8-й и 32-й неделями беременности. В этот период замечена первая эрекция мальчиков.
Формирование первичных половых признаков в течение беременности сексуальная норма дородового периода.
Парапубертатный период
Следующий период после внутриутробного парапубертатный период. Его принято называть детством это достаточно сложное, насыщенное время сексуального развития, которое характеризуется многочисленными признаками развития сексуальности. В сексологии оно исчисляется с младенчества, длящегося до 11,5 лет, последующего детства, длящегося от 11,5 до 57 лет, в котором иногда выделяют раннее детство от 1 года до 3 лет и дошкольное детство.
Сексуальной нормой в парапубертатном периоде является формирование у ребенка полового самосознания. В результате чего ребенок для себя отвечает на вопрос «Кто я: мальчик или девочка?». К 56 годам он уже твердо идентифицирует свою половую принадлежность, понимая её необратимость.
Сексуальная норма этого возраста эпизодические сексуальные игры и младенческая мастурбация, как еще условно-сексуальное поведение, отражающее первые шаги в сексуальном развитии на данном онтогенетическом этапе.
Препубертатный период
Следующий этап онтогенеза сексуальности препубертатный или предподростковый период длится с 57 до 1113 лет. Сексуальной нормой этого периода является формирование полоролевого поведения (или полоролевого стереотипа). В процессе становления полоролевого стереотипа ребенок отвечает на свой важный вопрос: «какой/какая ты?». Основная задача этого этапа оснастить развивающуюся сексуальность инструментом репрезентации своей половой сущности и системой ожиданий по отношению к будущему партнеру, позволяющей прогнозировать его поведение.
Мальчики и девочки в семье и со сверстниками за короткий срок пытаются усвоить основные стандарты, предписания, нормы, ожидания, которые существуют в социокультурном окружении для мужчин и женщин.
Этот онтогенетический период отличается своими сексуальными нормами сексуальной стыдливостью и осмотрительностью, отсутствием выраженного сексуального влечения, редкими эпизодами фрустрационной псевдо-мастурбации, генитальной презентацией в однополых группах.
Пубертатный период
Сексуальная юность или пубертатный период (от лат. pubertas возмужалость, возраст роста волос на лобке; нестрогие синонимы подростковый, старший школьный или юношеский возраст) проходит в интервале с 1113 до 1518 лет. Это время, в течение которого организм достигает биологической половой зрелости. Иногда его называют тинейджеровским (от анг. teen окончание числительных от 13 до 19 и age возраст). Пубертат время наибольшего появления, принятия и насыщения сексуальными нормами.
Основной сексуальной нормой этого периода является достижение биологической половой зрелости. Не меньшее значение в этот период имеет и такая сексуальная норма этого периода, как формирование психосексуальных ориентаций, которые проявляются в выборе объекта сексуального предпочтения. Варианты сексуального поведения подростков достаточно разнообразны в силу множества причин. В этот период осуществляется своего рода взрыв сексуальной активности, обусловленный выработкой тестостерона и других андрогенов, определяющих силу полового влечения.
Противоречие между неограниченными возможностями эротических представлений и сексуальных фантазий при ограниченных условиях их реализации в форме суррогатной сексуальной активности делают непростым процесс становления направленности либидо. Нормальными вариантами направленности либидо считаются гетеросексуальная, гомосексуальная и бисексуальная. Однако, лишь гетеросексуальность, как эволюционный феномен, обеспечивает жесткую привязку индивида к репродуктивному партнеру и отвечает за количественное сохранение популяции, её генетическое разнообразие, обеспечивающее отбор качественного генетического материала для дальнейшей эволюции вида.
Сексуальное развитие в подростковом возрасте является важным моментом онтогенеза сексуальности, который протекает на очень высоком уровне гормональной активности. Сексуальные нормы пубертатного периода формирование вторичных половых признаков, пробуждение платонического, эротического и сексуального либидо, наступление первой эякуляции (ойгархе), менструации (менархе), ночных поллюций и мастурбации.
Для подростка это время интимных прикосновений, объятий, поцелуев и петтинга, развития сексуального воображения и формирования навыков полового общения, роста рискованного поведения, сокращение времени сна, групповой солидарности. В этом периоде начинается формирование сексуального сценария, от которого в будущем зависит успешность партнерских отношений.
Еще одна сексуальная норма пубертата является закономерностью сексуального развития и состоит в соблюдении фазности психосексуального развития.
В процессе онтогенеза психосексуальное развитие включает в себя три стадии: платоническую, эротическую и сексуальную, которые последовательно должен пройти индивид. Основной критерий завершенности этих стадии закрепление на практике основных проявлений развивающейся сексуальности. Пока этого не произойдет, подросток «зависает» между стадиями: платонической реализацией и первой фазой эротической стадии; эротической реализацией и первой фазой формирования сексуального влечения; иногда даже между сексуальным фантазированием и только платонической реализацией. Например, пока нет реализации сексуального желания в половом акте, существуют возможности отклонений от нормального психосексуального развития, которые впоследствии затрудняют проведение гетеросексуального полового акта вследствие отсутствия или искажения сексуального влечения.