Я смотрел в окно. За окном проходила широкая городская улица. По этой улице туда-сюда сновали автомобили. Я повернул голову и посмотрел на класс. Звонок прозвенел пару минут назад, но никто не хотел смотреть на меня. Каждый из подростков был занят своим делом. Кто-то что-то писал в тетради. Кто-то негромко переговаривался. Кто-то также как и я уставился в окно.
Я негромко кашлянул и обратил на себя внимание класса.
Здравствуйте дети! сказал я.
Здравствуйте Алексей Григорьевич услышал я нестройный хор голосов.
Это наш третий урок и не все запомнили, как меня зовут. Меня зовут Алексей Геннадьевич Пухов. Я Ваш учитель по новому предмету, который будет называться «Правдоведение».
Природоведение? спросил рыжий мальчик, сидевший на второй парте в среднем ряду.
Нет. Природоведение изучает природу. А мы будем учиться отделять правду от лжи. Сегодня собрался почти весь класс в отличие от двух предыдущих уроков. Именно поэтому начнём перекличку. Вы будете вставать, и представляться, а я буду отмечать Вас в журнале. Начнём с первой парты, первого ряда начиная от окна. Пожалуйста, начинай сказал я девочки сидящей в первом ряду. У меня всегда была плохая память на лица, поэтому я пытался запомнить людей по их волосам.
Девочка была ниже среднего роста. На голове у неё были длинные чёрные вьющимися волосы. Она была красивой девочкой, но внешность портили большие очки на пол-лица.
«Наверное, проблемы со зрением, вот и пересадили на первую парту» подумал я.
Осокина Светлана тихо сказала девочка.
Пожалуйста, говори громче, а то тебя не слышно на последней парте попросил я.
Осокина Светлана сказала девочка немного громче.
Соскина! сказал рыжий мальчик. Похоже, он был заводила в классе.
Молчи уже Сорин-засорен! сказала девочка, сидящая рядом с Осокиной.
А теперь представься ты попросил я её.
Гусева Оксана сказала она.
Девочка была довольно высокая и плотная. На голове у неё были светло-русые волосы, убранные в аккуратный пучок. Она явно загораживала собой другие ряды. Но я понимал, почему она сидела впереди. Похоже, это была такой же заводилой, что и Сорин.
Дети стали представляется, а я отмечал их фамилии в журнале. Я силился их запомнить, пытаясь сопоставить фамилии и внешность, но очень быстро бросил эту затею. Из всего класса я запомнил только этих троих.
Наконец дети закончили перекличку, и я отметил почти все фамилии в журнале. Оставалась только одна фамилия.
А где Соколов? громко спросил я.
В туалете ответил Сорин.
А что он там делает? Проблемы с пищеварением? стал допытываться я.
Курит, наверное сказал Гусева.
Сорин погрозил ей кулаком. А Гусева в ответ высунула язык.
Ладно. Я сейчас схожу за Соколовым. А вы дети сидите и никуда не уходите сказал я.
Мы не дети серьёзно сказал мальчик, сидящий на первой парте, и поправил свои очки. Это был мальчик среднего роста с тёмно-русыми волосами. На лице у него были стильные модные очки, в довольно дорогой оправе.
Ладно, девушки и молодые люди. Я вернусь через пять минут. Никуда не разбегайтесь, а то ЕГЭ не сможете сдать. -
Я вышел из класса в школьный коридор. Коридор был пуст, все дети были на уроках, поэтому шум моих шагов громко разносился по коридору. Я прошёл коридор и завернул в школьный туалет. Меня сразу окутал табачный дым. Школьники, несмотря на запрет, умудрялись здесь курить. Рядом с окном стоял парень ростом метр семьдесят пять. У него были короткие тёмные волосы. Со спины его вполне можно было принять за взрослого. Но на лицо это был подросток с едва пробивающимся пушком над верхней губой. Он стоял у окна и задумчиво пускал дым в открытое окно.
Ты Соколов? спросил я.
А Вам то что? сказал он, равнодушно скользнув по мне взглядом.
Я твой новый учитель по «Правдоведению» сказал он.
Ну и что. Я на Ваши уроки всё равно ходить не буду.-
Если ты не ходишь на уроки, то зачем ходишь в школу?-
Друзья здесь.-
И ты готов их ждать сорок минут? Можно пойти домой и там подождать.-
При слове «домой» его плечо непроизвольно дёрнулось. Похоже, дома у него были проблемы.
Я лучше здесь подожду флегматично ответил парень.
Много куришь? Я когда-то тоже в школе начал курить. Сначала по паре сигарете в день, а потом по три пачки в день выкуривал.-
Мне одной пачки на два дня хватает.-
А как ты сигареты в магазине покупаешь. Наверное, паспорт спрашивают?-
Знакомый дядьке себе берёт, ну и мне перепадает.-
Поди, не бесплатно берет? Сколько отдаёшь?-
А тебе то что?-
Могу тебе с этим помочь сказал я и увидел пустую банку из-под пива, стоящую за унитазом.
Как? спросил он внимательно глядя на меня. В его взгляде появилась заинтересованность.
Просто. Ты даёшь мне тысячу рублей, и я тебе в течение месяца покупаю пиво и сигареты. Не забесплатно конечно.-
Да ты гонишь!
Ну, как знаешь сказал я, демонстративно поворачиваясь к нему спиной.
Подожди! А тебе это зачем?-
Заработать, конечно. Учительская зарплата маленькая, а тысяча рублей в месяц совсем не помешает сказал я, снова поворачиваясь к нему лицом.
Ты, Вы серьёзно?-
Вполне. Только у меня одно условие. Ты будешь посещать все мои уроки. Согласен? спросил я, протягивая руку для рукопожатия.
Согласен! сказал он, пожимая протянутую руку.
Хорошо. Давай тысячу рублей, и пойдём на урок сказал я, протягивая руку.
А Вы не обманете?-
Если я тебя обману, то лишусь хорошей прибавки к учительской зарплате. Ты же не собираешься бросать пить и курить?-
Нет.-
Ну и я не собираюсь бросать работу. Так что эта сделка выгодна нам обоим.-
Он положил тысячу рублей в протянутую мной руку.
Хорошо. А теперь пошли на урок, чтобы никто ничего не заподозрил сказал я, опуская купюру в карман.
Мы вышли из туалета и направились в класс. Из класса доносился шум и гам, который хорошо было слышно в коридоре даже за закрытыми дверьми.
Здравствуйте дети! громко сказал я, открывая дверь.
Школьники сразу стихли и удивлённо посмотрели на Соколова, зашедшего за мной.
Соколов садись на место.-
Соколов послушно прошёл между рядов и сел за последнюю парту.
Итак, ребята. Давайте начнём урок с повторения пройдённого материала сказал я.
Ребята сразу уставились в свои тетради, чтобы не встретиться со мной взглядом. Руку потянула девочка с иссиня чёрными волосами. Она была среднего роста, и одета в простое, но опрятное платье.
«Наверное, местная отличница, а семья бедная» подумал я глядя на неё.
Ты хочешь отвечать? Извини, но я ещё не запомнил, как тебя зовут сказал я, указывая на неё рукой.
Сафина Эльвира.-
Хорошо Эльвира. Иди к доске отвечать.-
Она подошла к доске.
На прошлом уроке мы изучали три вида существующей лжи. Первая ложь это ложь в собственных интересах. Вторая ложь это ложь в интересах других людей. Третья ложь это спонтанная ложь.-
Хорошо. А чем отличаются эти виды лжи?-
Первая ложь направлена на личную выгоду человека. То есть он лжёт, чтобы получить что-то для себя. Это ложь довольно убедительная и ей легче всего обмануть. От второй лжи выгоду может получить не сам лжец, а кто-то другой. Эта ложь уже менее убедительная.-
А что насчёт третьего вида лжи?-
Эта ложь самая убедительная. Человек не хочет, но вынужден солгать, когда попадает в чрезвычайные обстоятельства.-
Хорошо. Приведи пример такой лжи?-
Например, я хочу обмануть Вас и придумываю ложь.-
А конкретней? Как и почему ты хочешь меня обмануть?-
Например, я опаздываю в школу. Прихожу на урок, а Вы спрашиваете меня, почему я опоздала. Мне придётся оправдываться и что-то придумывать.-
Правильно. Но ты ведь можешь опаздывать каждый день, и каждый день тебе придётся придумывать новую историю.-
Да, но эта ложь уже не будет спонтанной.-
Почему?-
Потому что я уже буду знать, что сказать Вам и как я буду отвечать на Ваши вопросы.-
Вот именно. Спонтанная ложь тем и хороша, что она произноситься на адреналине. Мозг работает очень быстро, пытаясь найти выход из трудной ситуации. Такая ложь действительно самая правдоподобная, но любые наводящие вопросы могут разрушить конструкцию этой лжи. А вот уже первый тип лжи не выглядит такой правдоподобной. Да, она менее убедительна, но её труднее разрушить наводящими вопросами. Хорошо садись на место Эльвира.-
Эльвира села на своё место.
Итак, ученики приведите пример спонтанной лжи.-
Когда просят позвонить, чтобы телефон забрать сказал мальчик в красивых очках.