Здоровый дошкольник. Организация экспериментальной работы в детском саду - Баатр Егоров 3 стр.

Методологической основой экспериментальной работы послужили теоретические представления об амплифицирующих функциях движений в детском развитии и формировании здоровья ребенка, выдвинутые в трудах И.М.Сеченова, А.А.Ухтомского, П.Ф.Лесгафта, В.М.Бехтерева, Е.А.Аркина, А.Н.Леонтьева, А.В.Запорожца, Н.А.Бернштейна и др. А также идеи педагогики оздоровления Ю.Ф.Змановского, основные положения концепции развивающего физического воспитания В.Т.Кудрявцева. Кроме того, общий контекст наших поисков в избранном направлении был задан работами физиологов, гигиенистов, педиатров, фтизиатров, психоневрологов, психологов, педагогов по проблемам оздоровления, воспитания и развития ослабленного ребенка.

Целью экспериментальной работы является разработка и экспериментальная проверка целостной модели развивающей оздоровительной работы (РОР) с детьми дошкольного возраста.

Задачи экспериментальной работы:

 Разработать содержание и формы РОР с детьми дошкольного возраста и проследить ее эффекты.

 Выявить связь между состоянием здоровья ребенка, уровнем его физического и психического развития и способами организации комплексной формы РОР.

 Разработать методические и дидактические материалы к курсам повышения квалификации работников образования по проблеме оздоровления и развития детей.

 Разработать для воспитателей ДОУ материалы по организации работы с родителями

Содержание экспериментальной работы по

теме: «Организация развивающей оздоровительной работы с детьми дошкольного возраста»

на период 20012005 гг

Первый этап 20012002 уч. год. Подготовительный этап экспериментальной работы начал проводиться во всех базовых учреждениях. Он связан с изучением состояния исследуемой проблемы оздоровления, воспитания и развития ребёнка-дошкольника.

 Начат научный анализ теоретических и практических положений изучаемых аспектов.

 Планируется выявление организационно-педагогические условий оздоровления и коррекции физического и психического развития дошкольников в каждом из участвующих базовых дошкольных учреждений.

 На основании изученного материала корректируется программа экспериментальной работы на основном этапе.

 Осуществляется обучение всех участников экспериментальной работы (инструкторы по физическому воспитанию, по плаванию, воспитатели, педагоги дополнительного образования, медицинские работники, помощники воспитателей).

 Внедряются элементы развивающей оздоровительной работы

Второй этап 20022003 уч. год. Экспериментальная работа по данной теме будет проводиться по следующим направлениям:

 Развертывание целостной модели РОР с детьми дошкольного возраста.

 Определение уровня физического развития детей дошкольного возраста в начале и в конце учебного года. Сравнительный анализ полученных данных за первый и второй этапы эксперимента.

 Определение уровня психического развития детей, посещающих детский сад в начале и в конце учебного года. Сравнительный анализ полученных данных за первый и второй этапы эксперимента.

 Проведение анализа заболеваемости детей за данный период.

 Организация курсов повышения квалификации по проблеме оздоровления и развития детей для дошкольных работников Центрального, Юго-Западного, Западного и Северо-Западного административных округов.

 Организация Школы для родителей. Развитие и оздоровление детей в семье.

Отчетные материалы: Научные отчеты, разработки занятий, утренников и вечеров развлечений, статьи, программы курсов повышения квалификации, план работы и разработки занятий Школы для родителей.

Третий этап 20032004 уч. год. Экспериментальная работа будет выполняться по следующим направлениям:

 Углубление работы по организации РОР с детьми дошкольного возраста в зависимости от особенностей базовых учреждений. Эта работа будет эффективной при условии построения ее на следующих принципах:

 приоритетность развивающих форм РОР;

 развитие двигательной активности детей на основе преобладания циклических упражнений;

 формирование навыков рационального дыхания и правильной осанки; использование системы эффективного закаливания;

 организация оздоровительного режима с учетом состояния здоровья ослабленного ребенка;

 организация оздоровительного режима с учетом состояния здоровья ослабленного ребенка;

 обеспечение полноценного лечебного питания;

 применение психогигиенических и психопрофилактических методов и средств.

 Сравнительный анализ физического и психического развития детей и их заболеваемости за прошедший период эксперимента.

 Проведение курсов повышения квалификации по проблеме оздоровления и развития детей для дошкольных работников.

 Продолжение работы Школы для родителей.

Отчетные материалы: Научные отчеты, практические рекомендации по различным направлениям РОР, статьи, дидактические материалы к курсам повышения квалификации, разработки занятий Школы для родителей.

Четвертый этап 20042005 уч. год будет являться завершающим годом работы по данной теме. На этом этапе основное внимание будет уделено обобщению полученных материалов.

 Подготовка методических рекомендаций по основным направлениям РОР в ДОУ.

 Сравнительный анализ физического и психического развития детей и их заболеваемости за весь период экспериментальной работы. Выявление прямых корреляций между состоянием здоровья, уровнем психического и физического развития ребенка и способами организации комплексной РОР в ДОУ.

 Подготовка печатных и мультимедийных материалов по курсам повышения квалификации для дошкольных работников по проблеме оздоровления и развития детей.

 Подготовка материалов по организации Школы для родителей.

 Проведение курсов повышения квалификации по проблеме оздоровления и развития детей для дошкольных работников.

Отчетные материалы: Научные отчеты, методические рекомендации, статьи, дидактические материалы.

Состав участников экспериментальной работы

Егоров Б. Б.  кандидат педагогических наук, автор работ по оздоровлению и развитию ослабленных детей дошкольного возраста  научный руководитель экспериментальной работы

Кудрявцев В. Т.  доктор психологических наук, профессор, автор работ по оздоровлению и развитию детей дошкольного возраста  научный консультант

Лукоянов Ю. Е.  доктор медицинских наук, профессор, автор работ по оздоровлению и воспитанию детей дошкольного возраста и младших школьников  научный консультант

Для осуществления эксперимента по теме «Организация развивающей оздоровительной работы с детьми дошкольного возраста» требуется утверждение дополнительных штатных единиц:

9. Научный руководитель  1

10. Научный консультант  2

ИТОГО: 35 штатных единиц

Научный руководитель эксперимента  научное руководство экспериментом, разработка общего направления работы, координирование, обобщение и анализ работы всех участников эксперимента, планирование эксперимента; разработка принципов отбора содержания РОР; разработка проектов необходимых документов; консультирование воспитателей

и педагогов, психолога по проблемам эксперимента; участие в оценке результатов экспериментальной работы. Посещение занятий в дошкольных группах.

Научный консультант эксперимента  консультации участников экспериментальной работы по возникшим проблемам, участие в оценке результатов эксперимента, при необходимости консультации родителей, участие на курсах повышения квалификации.

Заведующая детским садом  организационно-педагогическое обеспечение эксперимента, материально-финансовое обеспечение, руководство подготовительной работой, координация работы всех участников эксперимента, разработка необходимых документов, проведение самоконтроля.

Старший воспитатель  организация и проведение РОР в детском саду; координация работы педагогического персонала участвующего в эксперименте, разработка и подготовка материалов по РОР; оказание методической помощи по реализации РОР; организация работы Школы для родителей.