Лучшее время для проведения занятий с детьми 1012 часов дня. Занятия в эти часы (часы прогулок) укладываются в режим детского учреждения.
С детьми 3 лет целесообразно проводить занятия небольшими подгруппами, по 35 человек. Такие занятия можно проводить на участке детского сада ежедневно во время утренней, дневной или вечерней прогулки.
С детьми 4 лет занятия проводятся вначале подгруппами по 1015 человек, затем в занятия вовлекаются все дети группы.
С детьми 57 лет занятия проводятся со всей группой, 23 раза в неделю. Продолжительность лыжных занятий зависит от возраста детей и степени овладения ими двигательным навыком передвижения на лыжах.
Для дошкольников, имеющих отклонения в состоянии здоровья, крайне важен реабилитационный период после перенесенных заболеваний, поэтому для них вводится щадящий режим, расчет физической нагрузки.
Продолжительность лыжных занятий с детьми дошкольного возраста
Распределение заданий на занятиях по обучению детей ходьбе на лыжах
в период реабилитации после перенесенного заболевания
* После окончания периода реабилитации дети выходят в парк и делятся на 3 подгруппы:
здоровые дети с хорошими физическими навыками;
здоровые дети со средними физическими навыками;
дети, находящиеся в периоде реабилитации
Первые две группы возглавляются воспитателями по физо и идут скользящим шагом, первая группа идет в быстром темпе, вторая в среднем.
Третья подгруппа идет в спокойном темпе с воспитателем группы.
На занятиях по обучению детей ходьбе на лыжах используются следующие игры:
для младших дошкольников: «Кто лучше проскользит», «Кто дальше», «Через воротца», «Догони меня», «Пройти по кругу», «Не наскочи», «Кто первый повернется».
для старших дошкольников: «Бег на одной лыже», «Лыжные дуэты», «Конькобежный шаг», «Шире шаг», «Кто быстрее», «Слалом», «Восьмерка», «Подними предмет», «Попробуй, догони».
Таким образом, предложенная ДОУ вариативная программа проведения занятий позволяет наряду с основными задачами физического воспитания более эффективно решать и задачу развития общей выносливости. Так же, обучая детей ходьбе на лыжах, нам удалось: развить навыки передвижения на лыжах; воспитать ловкость, решительность, смелость, а также такие черты характера, как скромность, заботливость, взаимопомощь. Ходьба на лыжах помогла закалить организм детей. И, безусловно, нам удалось привить детям любовь к лыжам.
В нашей технологии по обучению детей ходьбе на лыжах, в отличие от программы «Истоки» присутствует:
обучение детей ходьбе на лыжах в зале,
овладение специфическими ощущениями «чувство лыж», «чувство снега»,
формирование умения одевать и снимать лыжные ботинки и пользоваться жестким креплением
прохождение дистанции 0,81 км.
участие в спортивных соревнованиях.
Отсутствует:
обучение ходьбе попеременным двухшажным ходом.
обучение детей ходьбе на лыжах с палками.
Задачи обучения ходьбе на лыжах
1-я младшая группа вызвать интерес детей к спортивным развлечениям (лыжам); учить детей надевать ботинки
Игра «Русские шашки»
Воспитатель по ФИЗО Сидорычев В. Н.
Обучение этому виду игры требует от детей дошкольного возраста значительного физического и умственного напряжения, развивает устойчивое внимание, выдержку, исполнительность, инициативу, формирует познавательные интересы.
На сегодня, специальной литературы и методик обучения детей дошкольного возраста игре в русские шашки практически не существует. Поэтому передо мной, как педагогом, обучающим дошкольников этому виду игры, встала задача разработать систему занятий, которая в доступной для малышей игровой форме позволила бы заинтересовать их этой игрой и научить в неё играть.
Работа по обучению детей-дошкольников игре в «Русские шашки» строится в нескольких направлениях:
непосредственно с детьми;
с воспитателями групп;
с родителями воспитанников;
с педагогами ДОУ, района Строгино и других учебных округов
Работа с детьми включает в себя серию занятий и строится в 3 этапа:
Работа с детьми включает в себя серию занятий и строится в 3 этапа:
подготовительный (начальный),
основной
заключительный.
Цель подготовительного этапа пробудить интерес к игре в шашки и желание научиться в неё играть.
На подготовительном этапе детям предлагается серия познавательно-игровых занятий: «Сказка о двух королевствах», «Сказка о жителях королевства», «Сказка о правилах передвижения в королевствах», направленных на формирование мотивационной сферы при помощи игровых и сюрпризных моментов.
Цель основного этапа научить детей играть в «Русские шашки», соблюдая правила игры.
Занятия на этом этапе включают знакомство с азбукой игры, постановку и разрешение задач, учебные турниры и турниры основного характера.
Цель заключительного этапа закрепление полученных знаний и формирование умений проводить технические, тактические, стратегические и позиционные основы борьбы в игре; соблюдение культуры игры в паре.
Теоретические занятия построены на обучении игре в начале партии, важному компоненту игры в конце партии; предлагаются задачи в 3 хода, проводятся учебные и основные турниры.
К работе по обучению детей игре в «Русские шашки» привлекаются воспитатели групп и родители наших воспитанников, т.к. того времени, которое отводится обучению детей и непосредственно игре в рамках дополнительного образования недостаточно.
Воспитатели, во время свободной игровой деятельности детей в группе, а родители дома, должны стать ребенку грамотными партнерами в игре.
А грамотных партнеров надо готовить, поэтому для взрослых игроков подготовлены и проводятся консультации, семинары практикумы с целью более глубокого, систематического изучения проблемы обучения детей игре в шашки, совершенствования профессиональных навыков игры, подготовлены методические рекомендации по игре.
Взрослым предлагаются небольшие по объему и конкретные по содержанию задания (решение комбинаций, задач).
Для родителей подобрана библиотечка по игре в шашки для чтения детям в семье (загадки, сказки, рассказы, стихи).
Теоретические знания воспитателей и родителей подкрепляются показом в дошкольном учреждении занятий по обучению и проведению игры в шашки, возможностью участвовать в совместных с детьми шашечных турнирах.
Конспект занятия по «Русским шашкам»для детей среднего дошкольного возраста
Первое знакомство с шашками
Тема:«Сказка о домиках в двух королевствах»
Цель:
Дать детям представление, на каких клетках расставляются шашки.
Задачи:
Закреплять представление о двух цветах шашек и доски (клетки).
Продолжать учить детей складывать шашки в коробку.
Продолжать прививать бережное отношение к игре.
Учить детей правильно располагать доску (темная клетка внизу, по левую руку).
Учить расставлять шашки только на темные клеточки (белые «болото»)
Развивать зрительные образы («королевство белых и черных жителей»).
Развивать ассоциацию (темные клетки домики, белые «болото»)
Материал:
Шашки и доски по количеству детей, игрушка Петрушка
Ход занятия:
Воспитатель перед началом знакомства детей с игрой приносит в группу большую шашечную доску и размещает её в группе.
В: здравствуйте дети, я сегодня принес вам большую землю, посмотрите внимательно на нее и скажите какого цвета домики?
Р: белого и темного.
В: правильно, а жители какого цвета?
Р: белого и темного.
В: молодцы, сегодня я вам расскажу сказку про то, как в королевстве жители стали жить только в темных домиках, но сначала мы поиграем.
Игра малой подвижности: «Носик, ушки, голова»
В: я буду называть «носик» вы показываете на нос, я «ушки», вы показываете на ушки и. т. д.
После игры воспитатель предлагает детям сесть за столы, где у каждого ребенка шашки и доска.
В: ребята, садитесь за столы, я вам расскажу сказку.
Сказка:давным-давно в двух королевствах жители жили как в белых домиках, так и в темных. Но жителей было настолько мало, что все жители, как белого, так и темного королевства стали жить только в темных домиках.
Прошло время и о белых домиках забыли, и они стали зарастать пока не превратились в болота. В один прекрасный день, когда все еще спали, один житель (не известно из какого королевства) решил посмотреть на белый домик, и вдруг его стало засасывать в болото. Он закричал «Помогите, спасите!!!», его услышали жители двух королевств, и пришли на помощь.