Варианты для чтения детям:
Вариант первый выбираем сказку из приложения, соответствующую возрасту детей, теме встречи и задачам, которые нужно решить, и читаем. Рекомендации по чтению текста выделены скобками, курсивом и подчеркиванием. Например, выбираем сказку Т. Серёгина.
Сказка про жадность
Жили два воробья: Чик и Чирик. Однажды Чику пришла посылка от бабушки целый ящик пшена, но Чик об этом ни словечка не сказал своему приятелю. (Вопрос к детям: Как вы думаете, почему он так поступил? Ответы детей принимаются, но не комментируются). Если я пшено раздавать буду, то себе ничего не останется», подумал он. (Вот, оказывается, почему). Так и склевал все зернышки один, а когда ящик выбрасывал, то несколько зернышек все же просыпалось на землю.
Нашел эти зернышки Чирик, собрал в пакетик аккуратно и полетел к своему приятелю Чику.
Здравствуй, Чик! Я сегодня нашел десять зернышек пшена. Давай, их поровну разделим, и склюем.
Не надо Зачем?.. стал отмахиваться крылышками Чик. Ты нашел ты и ешь!
Но мы же с тобой друзья! сказал Чирик А друзья все должны делить пополам. Разве не так? (Вопрос к детям: Как вы думаете, что ответил ему Чик? Ответы детей принимаются, но не комментируются).
Ты, наверно, прав, ответил воробей Чик. Он склонил голову и отвернул взгляд ему стало очень стыдно. Ведь он сам склевал целый ящик пшена и не поделился с другом, не дал ему ни одного зернышка. А сейчас отказаться от подарка приятеля это значит обидеть его.
Взял Чик пять зернышек и сказал:
Спасибо тебе, Чирик! И за зернышки, и за урок дружбы
Вариант второй выбираем произведение из предлагаемого в пособии перечня детской литературы по теме встречи и читаем. Рекомендации по чтению текста выделены скобками, курсивом и подчеркиванием. Например, выбираем рассказ
А.Митта
Шар в окошке (рассказ)
Коля заболел. Лежит в постели. На шее компресс, в ушах вата, нос от капель щиплет. И никто к нему в гости не придет (Вопрос к детям: Как вы думаете, почему не придет? Ответы детей принимаются, но не комментируются.) Нельзя, заразиться могут. (Вот, оказывается, почему).
Лежит Коля, глядит в окно. А что с третьего этажа увидишь лежа! Только небо. Редко когда самолет пролетит, да и то, его только слышно бывает, а не видно. И вдруг, видит Коля красный шарик поднялся! К самому окну. Поднялся и встал у стекла. Постоял, стал дергаться. Вверх-вниз, вверх-вниз. Что такое? Не поймет Коля. (Вопрос к детям: А вы поняли, что это за шарик? Догадались? Ответы детей принимаются, но не комментируются). Пригляделся: на шарике рожица нарисована. Тогда Коля догадался: «Это, наверное, Миша придумал». Стало Коле хорошо. Кажется пустяк шарик в окне, а Коля лежит и представляет себе, как Миша за веревочку дергает. А рядом, наверное, Толя стоит и смеется. И все ребята, наверное, стоят и советы дают.
Хорошо, когда о тебе друзья помнят.
3. Варианты обсуждения прочитанного с детьми:
Ребята, вам понравилась(ся) сказка (рассказ, стихотворение)?
Что вам показалось интересным, важным? Почему?
Давайте мы с вами расскажем родителям о том, что читали (смотрели, слушали) сегодня о дружбе. А с помощью чего мы можем это сделать?
(Предлагаем детям выразить свое отношение к прочитанному тексту с помощью красок, мимики, жестов, телодвижений).
4. Варианты продуктивных видов деятельности: Рисование, лепка, обыгрывание и постановка мини-спектаклей, игровое развлечение.
Примеры использования:
1.«Что такое дружба?» игровое развлечение для старшей группы
2.«Нужные правила» игра-путешествие для подготовительной группы
«Что такое дружба?»
Методическая разработка образовательной деятельности дошкольников
Форма проведения: игровое развлечение (родители зрители).
Возраст детей: старший дошкольный возраст, 5-6 лет.
Условия проведения: групповое помещение.
Цель: развитие социально коммуникативных умений у детей старшего дошкольного возраста средствами риторики.
Образовательные задачи: Формирование представлений дошкольников о коммуникативных качествах речи и средствах ее выразительности мимика, жесты, телодвижения, голос. Расширение представлений у дошкольников о дружбе, дружеских отношениях, умении дружить.
Развивающие задачи: Развитие интереса дошкольников к экспериментированию и словотворчеству. Развитие у ребенка умения договариваться и приходить на помощь, проявлять позитивное социальное поведение. Развитие умения ребенка проводить самоконтроль и самооценку через анализ и оценку поступков в социально-коммуникативных ситуациях общения.
Развивающие задачи: Развитие интереса дошкольников к экспериментированию и словотворчеству. Развитие у ребенка умения договариваться и приходить на помощь, проявлять позитивное социальное поведение. Развитие умения ребенка проводить самоконтроль и самооценку через анализ и оценку поступков в социально-коммуникативных ситуациях общения.
Воспитательные задачи: Воспитывать дружеские взаимоотношения, отзывчивость. Формирование эмоционально-положительных взаимоотношений в детском коллективе.
Предварительная работа: За две недели до проведения игрового развлечения родителям дается творческое задание: вместе с ребенком подберите чистоговорку или скороговорку по теме «Дружба». На бумаге формата «А-4» создайте иллюстрацию к ней. Принесите работу в детский сад, и мы создадим альбом чистоговорок и скороговорок нашей группы. Перед мероприятием в группе оформляется уголок чистоговорок и скороговорок, которые обсуждаются, проговариваются с детьми. Дети разучивают стихи о дружбе и вежливости.
Материалы и оборудование: Мягкие кубы-модули по количеству участвующих детей. «Волшебная шкатулка» с текстом проблемных ситуаций. «Волшебная» палочка. DVD проигрыватель и диск с записью песен Дорога добра, «Ужасно интересно». Мольберт или магнитная доска с бумагой для записей (или ватман). Письмо со сказкой.Стакан с зубными щетками и стеклянная чашка. Игра «Земля и Солнечная система». Лимон, йод с водой, кисти, вода, листы формата А 4. Молоко, тушь для рисования разных цветов, пипетка, жидкое моющее средство, ватные палочки. Костюмы героев праздника Мирилки и Плутонявки.
Методические советы на подготовительный период: дети вместе с родителями выполняют творческое задание подбирают скороговорки и чистоговорки по тематике «Дружба», на листах формата «А-4» выполняют к ним рисунки, разучивают стихи. (Стихи «Не обижай никого вокруг!», «Ёж морковку зайцу дал», «Пчелы мишку угощали», «Белка с ёжиком играла», «В огороде возле грядки» или любые детские стихи по теме «Вежливое общение», «Дружба»).
Педагоги подбирают музыку для главных героев (в данном мероприятии использованы песни «Дорога добра», «Ужасно интересно»), приобретают или разрабатывают игру «Земля и Солнечная система» (использована игра Бурдиной С.В.), также необходимо оформить письмо с текстом сказки «Пуськи бятые» (лингвистическая сказка Л. Петрушевской), листы с текстом ситуаций на темы «Просьба», «Извинение», «Благодарность», «Отказ». Необходимо подготовить оборудование для проведения опытов.
Подготовка костюмов главных героев мероприятия: Мирилка это девочка, ее платье должно быть красочным, ярким, целесообразно использовать парик с косичками, яркими бантиками; Плутонявка существо с планеты Плутон, костюм может быть оформлен в любом стиле и цвете, желательно использовать фантастические элементы.
Сценарий встречи составлен с учетом принципа минимакса. Поэтому, исходя из индивидуальных возможностей детей, оснащения группы, можно добавлять и убирать некоторые задания и игры.
Методические советы организаторам: мероприятие лучше проводить в групповом помещении. Заранее необходимо оформить выставку чистоговорок и скороговорок (домашнее задание с родителями), оформить шарами. Для создания положительного эмоционального настроя группы можно в течение мероприятия использовать музыкальное сопровождение (звуки природы, песни для детей).
Ход мероприятия
Под музыку «Дорога добра» в раздевалке группы появляется Мирилка:
Здравствуйте ребята! Я девочка Мирилка. Как вы думаете, зачем я к вам пришла сегодня и почему у меня такое имя? (ответы детей).
А взрослым нужна Мирилка? (ответы детей и взрослых).
Вы знаете, по дороге я увидела космический корабль и познакомилась с одним из обитателей далекой планеты Плутон, а зовут её Плутонявка и позвала её к нам в детский сад, она ничего не знает о нашей Земле, о детях и детском садике. Ой, а где же она? Вы не видели? Она наверное нас испугалась и спряталась! Давайте её поищем! (заходим в групповое помещение, на столе лежит письмо и игра «Земля и Солнечная система», Бурдина С.В.).
Мирилка:
Как вы думаете, ребята, почему мою новую знакомую так зовут (ответы детей). Она прилетела к нам с далекой планеты под названием Плутон (игра «Земля и Солнечная система», дети прикрепляют Солнце, Землю и Плутон на карту Солнечной системы).