потеря политических ориентиров в общественном развитии, потеря доверия социалистическим идеалам;
неоднозначный характер отношения к задачам развития, а именно: «думает одно, говорит другое, а делает третье»;
резкий уклон националистического развития, порожденного местными партийными кланами;
индивидуализм взамен коллективизма, проповедование принципа «моя хата с краю»;
жизненным ориентиром становится западный образ жизни, явное преклонение перед западной культурой, широкое распространение контрабандных фильмов и музыки «на ребрышках» (грампластинок из рентгеновских снимков);
дискредитация армейской службы и сплошное увиливание от службы (военкоматы с милицией отлавливали призывников).
Горбачевская перестройка и гласность это преступление перед советским народом и прежде всего перед молодежью. Перестройка и гласность усугубили положение мощной страны, привели ее к краху и развалу.
Потерянное поколение лихих 90-х
Развал Советского Союза тяжело сказался на формировании молодежи страны. Доведенная до крайности горбачевской перестройкой молодежь попала в жуткие условия дикого капитализма, в котором человек человеку волк. В стране были потеряны ориентиры развития общества. Все то, что пресекалось в советское время разбои, грабежи, обман, проституция и прочее стали нормой жизни.
Смута 90-х, иначе не назовешь, по человеческим и финансовым потерям сравнима с настоящей гражданской войной. Десять лет смятения, поиска, потерь и падений.
Время сильнейшего демографического спада, расслоения общества и гибели всего хорошего, что удалось создать за советское время. Время, которое очень не хочется, но необходимо вспоминать во избежание его повторения. Время финансовых авантюр, обмана, подстав, разборок. Рассмотрим характерные черты этого времени.
Беспризорники это возраст обычно от 7 до 14 лет. Жили в подвалах, теплотрассах и заброшенных домах. В то время считалось крутым бухать, нюхать клей и курить лет с десяти.
Братва это бандиты и косящие под бандитов. Первых редко можно увидеть открыто они в машинах, в барах, в клубах. Вторые были везде обычные молодые уличные ребята из любых слоев общества, купившие или раздобывшие короткую черную кожанку, занимающиеся кражей, разводом на деньги и вымогательством, иногда шестерили у настоящих бандитов.
Блатняк, он же шансон детище бандитской антикультуры. Уличные и ресторанные музыканты быстренько разучивают «мурку», потому что музыку заказывает тот, кто платит, а «бабки» тогда были именно у братвы. Поскольку через тюрьму в девяностые прошли миллионы и миллионы, экономический смысл в этом был.
Бомжи это нищие бездомные, порождение лихих 90-х, полностью отсутствовавшие до этого в Советском Союзе. Бомжи вчерашние соседи, знакомые и одноклассники, ходят по домам и просят подаяние, спят в подъездах, пьют и ходят в туалет там же.
Видеосалоны это явление возникло и стало культовым в восьмидесятые, в которых демонстрировали западные фильмы, боевики, эротику и прочее. В начале девяностых видеосалоны достигли количественного пика, но быстро стали угасать у новых русских появились свои видеомагнитофоны, а всем остальным стало не до того.
Дедовщина это издевательство старослужащих над молодыми солдатами. На советскую армию просто наплевали и оставили гнить, большая ее часть превратилась в Российскую армию и продолжила люто, бешено разлагаться, привело к такому позорному явлению, как дедовщина. В те времена на Западе нами восхищались и хвалили за то, что мы громили свою армию и внедряли «демократические ценности». В армию начали проникать чуждые ей движения. Был создан Комитет солдатских матерей для контроля армии, что не совместимо с армейской службой.
Взгляд из прошлого в будущее
История, современные проблемы и перспективы воспитания молодежи
Анатолий Корчинский
В звоне каждого дня
Как я счастлив, что нет мне покоя
Есть любовь у меня,
Жизнь, ты знаешь, что это такое.
Вновь мы с ними пройдем
Детство, юность, вокзалы, причалы,
Будут внуки Потом
Все опять повторится сначала.
Слова песни К. ВаншенкинаКорректор Анна Кычакова
© Анатолий Корчинский, 2020
Предисловие
Жизнь в природе проходит по циклическому циклу. Взамен старого рождается новое. Человек в природе не является исключением. На смену старших поколений приходит новое молодое поколение.
Человек как дитя природы во многом сходен с животным миром в части выращивания и воспитания молодого подрастающего поколения. Нужно сказать, что многие в животном мире даже превосходят в этом плане человека.
Человек существо творческое, поэтому новое поколение впитывает достижения старшего поколения и продолжает развитие.
Новые поколения вносят свою лепту в создание новых достижений в развитии общества.
Задача старшего поколения обучить и воспитать молодое поколение, нацелить его на путь дальнейшего развития и наметить его перспективу.
Этим вопросам и посвящена данная книга.
Человек и окружающий мир
Природа мира украшенье,
Источник жизни и любви,
И, человек, ее творенье,
Храни ее и береги!
Человек, жить и созидать
Твое предназначенье:
Детей растить и обучать
Для жизни продолженья!
Проходят годы и века,
Взрастут другие поколенья,
Добро, привитое с молока,
Ведет к вершине процветанья!
Законы развития живой природы
Человек является отражением живой природы, и его развитие во многом сходно с развитием животного мира. Характерным в природе является отношение к молодому поколению. Основная масса зверей, птиц с заботой относятся к своим питомцам. Сначала их вскармливают до подросткового возраста, затем обучают жизненным приемам к самостоятельному существованию. Мы не знаем языка зверей и птиц, как они это делают, обучая питомцев самостоятельной жизни, но они это делают довольно успешно.
Подтверждением наличия звериной школы обучения могут служить примеры выращивания малышей зверят (волков, лисиц и других) людьми в неволе. Зверь, выращенный человеком, не способен к самостоятельной жизни на воле и, как правило, погибает на свободе.
Когда зверь, птица и прочие достигают по развитию взрослых особей, их отлучают от опеки и наставничества взрослых особей и обязывают вести самостоятельную жизнь. У разных пород зверей это происходит по-разному, но принцип один зверь должен жить наравне со всеми.
До настоящего времени не изучены механизмы обучения «детей» зверями, птицами и даже рыбами.
Вот пример: на одном из деревьев десятки лет гнездились грачи, которые на зиму улетали. В период борьбы с птичьим гриппом (несколько лет назад) люди отравили семью гнездившихся грачей. В последующие годы ни один грач не сел на пустующие на дереве гнезда, хотя в полутора километрах продолжали гнездиться другие грачи. Как, пролетая тысячи километров, птица находит свое прошлогоднее гнездо? Например, суслик, петляя по полю, когда его испугаешь, бежит по прямой в зарослях травы к своей норе сотни метров, а не по следу, где он бегал. Таких примеров можно привести бесконечно много. Например, белка, находясь в нескольких километрах от своего дупла, безошибочно его находит в лесу среди деревьев. Как эти способности взрослые особи передают «детям», до настоящего времени остается загадкой. С другой стороны, рыбы «не воспитывают» выросших из икры рыбок, но они совершают те же миграции, что и взрослые, по руслам рек.
Вопросу формирования навыков молодого поколения зверей и птиц посвящено много трудов, но они рассматривают только внешнюю «поведенческую» функцию развития. До настоящего времени не выяснена физическая природа, можно сказать, «язык» этого «воспитания».
Многие ученые объясняют поведение зверей, птиц, рыб природным инстинктом, но становится неясно, куда пропадает инстинкт у зверей, выращенных в неволе, и почему они гибнут, попав на волю.