Не применяются лекарства, методы воздействия, средства, медицинская и техническая аппаратура и пр.
Нет денежных затрат на оплату занятий, покупку аппаратуры и потери времени на организационное обучение, стационар и, может, на преодоление дополнительного психологического барьера (как сложится контакт со специалистом, группой).
Исключены рецидивы заикания.
Вводная часть
Описание изобретения (ОИ)
1. Название изобретения
Способ устранения заикания. Патент 2556559.
2. Обл. техники
Способ устранения заикания традиционно относится к медицине, в частности речи, по МПК-8 раздел А класс 61, по МКБ-10 класс V, код F 98,5 и может быть использован, как самостоятельный вид, либо в сочетании с другими методами и найти применение при самокоррекции различных нарушений речи на фоне лечения заболеваний речевого синдрома.
3. Уровень техники
3.1. Изложение существа проблемы
Для жизнедеятельности организма человека на должном уровне (поддержание здоровья) необходимо знать его врождённые параметры генотип (греч. genos происхождение, typos тип). Это внутренний признак особенности, склонности к чему-либо, задатки или границы через гены ДНК, участки информации о наследственных возможностях, база, на которой строится всё. В зависимости от этого свойственна только ему (организму) предрасположенность к каким-либо нарушениям, нормам питания, дыхания, труда, отдыха и профилактики (последние в виде отпуска записано в конституции). Одной из форм визуального проявления сбоя в организме и является расстройство речи, вследствие по-разному природного развития мышц, с одной стороны, и с другой стороны из-за расстройств нервной системы, повреждения и заболеваний головного мозга (с сохранением интеллекта) нарушается речь или более глубокие расстройства (с потерей интеллекта) разрушают саму способность речи. При различных причинах нарушений речи требуются нормативные условия и внимание соответствующих специалистов:
Нарушение функциональных способностей головного мозга нейролингвист.
Нейро-мышечные нарушения иннервации нервов:
психолингвист без нарушения психики,
невролог, психиатр при нарушении психики.
Анормальность голосоречевого аппарата методист.
Побочные факторы (накладывающиеся и дающие эффект сбоев речи):
неправильное речевое дыхание методист,
нарушение динамического равновесия ритмов организма (десинхроноз)
методист,
анатомические дефекты артикуляционного аппарата ортодонт,
нарушение структуры речи логопед (фонопед).
Предрасполагающие факторы (инициирующие сбои речи на момент их действия):
акселерация, дисгармоничная консультант,
перевозбуждение (возможность срыва: стресс, испуг и пр.) психолог,
прививки АКДС и соответствующие болезни педиатр, терапевт,
холод, голод и пр. надлежащие условия.
Среди перечисленных нарушений речи заикание обособленное состояние предела физиологической возможности речевых мышц (нарушения объёма мышечной массы, иннервации их волокон, неловкости и неподвижности артикуляционного аппарата и пр.), не связанное с вышеприведёнными заболеваниями из-за расстройств нервной системы, повреждения или заболеваний головного мозга, которые могут проявляться при речи с похожими признаками и накладываться на заикание, внешне усугубляя как бы его форму, если оно есть. Заикание не болезнь сама по себе, но и нельзя считать, что столь безобидный недуг, который ограничивается только задачами речевого аппарата. Как вторично, при заикании из-за своих проблем расстраивается нервная система (у всех в разной степени в зависимости от отношения к недугу), которая влияет на производство гормонов, а те в свою очередь продуцируют различные виды метаболических превращений; их (гормонов) избыточность или недостаточность служит причиной различных заболеваний (потому и говорят, все болезни от нервов). И главная опасность, которую представляет заикание как вторично социальная дезадаптация, развитие неврозов, фобий, чувства неполноценности, заниженной самооценки, что выбивает из нормальной жизни.
3.2. История проблемы
С древних времён и по настоящее время не прекращаются поиски причины заикания и способы борьбы с ним.
Аристотель (4 в. до н.э., философ) указывает на неправильное соотнесение частей и несогласованность работы артикуляционного аппарата.
Гиппократ (4 в. до н.э., врачеватель) обосновывает, как нарушение темпоритмической организации речи, обусловленное судорожным состоянием голосовых мышц.
Гален (2 в. н.э., медик) отделяет болезни речи и голоса и производит первые от страдания гортани и мышц, её движущих, а вторые от поражения языка или частей его окружающих, как-то: зубов, губ, нёба, хоан (внутренние носовые отверстия) и уздечки самого языка.
Целий Аврелиан (5 в. н.э., врачеватель) впервые дал краткую симптоматологию заикания, указание на очаги спазм и гимнастику речи к их устранению.
Авиценна (980-1037 гг., философ, врачеватель) в «Каноне врачебных наук» описал проблемы голосообразования, взаимосвязь функций головного мозга и голосового аппарата с детальным анализом анатомии и физиологии голосоречевых органов, придавая регулирующую роль голосовым складкам во время фонации. Впервые даны указания относительно природного характера лиц, страдающих заиканием, и моментов, предрасполагающих к сбою речи, предложены способы для устранения недуга.
И.А. Сикорский (1842-1919 гг., врач-психиатр) приводит все нарушения речи к группе психофизических расстройств («невроз Сикорского»).
И.П. Павлов (1849-1936 гг., учёный-физиолог) в силу своего учения о высшей нервной деятельности человека и о механизме невроза, в частности, заикание классифицирует, как заболевание центральной нервной системы (ЦНС) в целом.
И сейчас учёные более склонны полагать, что механизм возникновения заикания связан с избыточным возбуждением речевого центра головного мозга (нарушение иннервации нерва), в то время, как все древние врачеватели уже` сводили заикание к проблемам нарушения физиологического состояния только речевого аппарата, чему и придерживается данная Методика.
3.3. Как эта проблема решается в настоящее время
Во всём мире признаётся, что проблема речи далека от своего решения и отмечается неудовлетворённость в части медицинской и психолого-педагогической помощи.
В связи с этим со второй половине XX века в мире возникают группы взаимопомощи заикающихся; вначале в Германии и США, затем преобразовываются в национальные ассоциаций и с 1986 г. проводятся регулярно Международные Конгрессы заикающихся. С 1994 г. планомерно проходят Международные симпозиумы, посвященные только проблеме заикания. Периодически издается международный специальный журнал «Fluen y Disorders» («Нарушение плавности»). На 4 Конгрессе в 1995 г. в Швеции создается международная организация заикающихся (ISA), объединяющая национальные организации помощи заикающихся людей. Создан официальный Web-сайт ISA, который освещает методические материалы о возможных методах лечения. Существует Европейская Лига ассоциаций заикающихся (ELSA), куда входят практически все страны континента. Американская ассоциация плавной речи (IFA) объединяет специалистов различного профиля, работающих над проблемами заикания: сюда входят логопеды, врачи, психологи, генетики и др. С 1998 г. по инициативе специалистов по исследованию патологий речи из Канады (Canadian Association of Speech-Language Pathologists and Audiologists CASLPA) 22 октября проводится Всемирный день распространения информации о заикании (ISAD International Stuttering Awareness Day) для поддержки имеющих речевые проблемы.
По данным мировой статистики, речевые расстройства замечены у 5% населения (до 1,5% у взрослых), заикающихся в разной степени, и число заиканий растёт. Среди них:
95% у детей:
В возрасте 2-7 лет наблюдаются нарушения речи, схожие с заиканием, что практически встречается у каждого ребенка, являясь возрастной несформированностью произношения, т.к. речь формируется поэтапно:
* завершение процесса синапса (греч.sэnapsis соединение, связь, контакт) в местах перехода возбуждения с нервного волокна на иннервируемую ими мышечную ткань при ветвление нервных окончаний, т.е. дифференцирование нервных клеток, происходит к трехлетнему возрасту, хотя рост миелиновой (от греч.myelos мозг) оболочки и осевого цилиндра нервного волокна продолжается и после (последующее развитие головного мозга связано с увеличением количества ассоциативных волокон и образованием новых нервных связей, алгоритм которого по ходу программируется в центрах головного мозга);
* голосовая мышца формируется вплоть до 7-летнего возраста (при её отсутствии у новорождённого);
* нарушается речевое дыхание, когда ещё не достаточно оформилась связь дыхательной мускулатуры с голосовым аппаратом;