К способностям человека надо относиться серьезно. На этом этапе так же велика роль родителей. Их задача создавать возможности для развития способностей: развивающую среду и мотивацию.
Выделяются направления, которые интересны ребёнку области интересов. Здесь начинает возрастать роль учителя, тренера, мастера, наставника. Хороший учитель, наставник может не только увидеть, но и раскрыть потенциал, не только отобрать, но и увлечь, и мотивировать.
На этом этапе человеку важно познать то, что уже известно и повторить то, что уже создано, но с высоким качеством. Ученики успешно копируют работы мастера. Необходимо как можно больше действий в нужном направлении и практики это большой труд. Способными могут быть многие, но не многие минуют эту ступень развития.
На этой ступени останавливаются те, кому не свойственно трудолюбие и упорство. Так же, на этой ступени может настичь и переутомление и потеря мотивации, когда ребёнка слишком сильно принуждают. Разумный баланс между отдыхом и трудом, хороший наставник, поддержка (а не давление) родителей откроют переход на следующую ступень лестницы одарённость.
Одарённость проявляется как в высокой степени развития конкретных способностей, так и в уникальном сочетании способностей. Начинает раскрываться уникальность человека, которую мы называем одарённостью.
Не стоит путать одарённость и переученность. Одарённость присутствует у того, кто использует свой собственный, уникальный, творческий подход. На этой ступени человек начинает искать новые пути к решению сложных задач, к познанию мира, формированию образов и смыслов, музыкальных произведений. Такой человек получает наилучшие результаты в своей сфере деятельности, чем остальные. Он вырабатывает свой стиль, свой путь.
Но и на этой ступени часто останавливаются в развитии люди. Есть две серьёзные причины для такой остановки.
Первая причина необходимо приложить очень много труда и времени, чтобы перейти ещё выше. Иногда необходимо сосредоточиться в одном направлении, что иногда связано с лишениями в других. Это возможно только тогда, когда тебе очень интересно то, чем ты занимаешься. При этом, вполне вероятно, что талант не сразу будет востребован, не сразу придёт признание. А страх перед тяготами и лишениями заставляет выбрать менее страшный, но более обыденный путь. Лучше синица в руках, чем журавль в небе?
Вторая причина для развития одарённости необходима дружественная, развивающая среда, так как с этой ступени человек начинает выделяться на фоне окружения. Выделяющихся как в человеческом обществе, так и в животном мире не любят. Понятие «белая ворона» знает каждый, а кто-то почувствовал на себе. Причина, почему люди останавливаются в развитии именно на этой ступени они не хотят выделяться. Если среда (родные, близкие, твой круг общения и друзья) не поддерживает человек останавливается.
Не многие, к сожалению, минуют эту ступень и переходят на следующую талант. Талант яркая индивидуальность в творчестве, науке, культуре с наличием признанных экспертами достижений. Первое признание и первый успех. Талант заявляет о себе, он заметен, он ярко выделяется на фоне других.
Но талантливость идёт бок о бок не только с признанием, но и сопротивлением человеческой среды. Зависть, ревность, прямое противодействие то, к чему надо быть готовым талантливому человеку.
В этом смысле четверостишье Льва Озерова звучит убедительно:
"Пренебрегая словесами,
Жизнь убеждает нас опять:
Талантам надо помогать,
Бездарности пробьются сами."
У талантливого человека появляются поклонники и почитатели. Именно на этой ступени может настичь человека «звёздная болезнь» яркое проявление гордыни, которое как яд разъедает человека изнутри. На примере биографий многих талантливых людей, мы видим, что вместо творческой, упорной работы, человек может погрязнуть в интригах, скандалах, пороках и праздности.
И, наконец, высший уровень таланта, восхождение на новую ступень когда создаются новые технологии, создаются уникальные произведения, изобретаются новые машины и механизмы, совершаются открытия, возникают новые идеи, понятия, образы и смыслы, и результат признан обществом. Эта ступень гениальность.
Гений развивает свой потенциал до уровня, когда выходит за пределы познанного человечеством. Гений создает то, что никто до него не создавал. Часто, результаты работы гения не понятны и не признаны современниками, а оценить по достоинству их могут только потомки. Вклад гения в культуру может быть настолько существенным, что меняет ценности и смыслы всего человечества.
Гений развивает свой потенциал до уровня, когда выходит за пределы познанного человечеством. Гений создает то, что никто до него не создавал. Часто, результаты работы гения не понятны и не признаны современниками, а оценить по достоинству их могут только потомки. Вклад гения в культуру может быть настолько существенным, что меняет ценности и смыслы всего человечества.
Очень показателен и необычен пример маленького мальчика, который родился 23 октября 1940 года, в бедной семье, в трущобах небольшого бразильского города. Мальчика назвали Эдсон в честь американского изобретателя Томаса Эдисона.
Папа мальчика был футболистом, который из-за травмы не смог продолжить карьеру, но начал учить сына с самого раннего возраста секретам спортивного мастерства. Семья была настолько бедной, что у мальчика не было ни мяча, ни спортивной обуви. Мальчик играл босиком на улице с такими же как он. В качестве мяча использовался либо носок набитый тряпками и газетами, либо грейпфрут.
Отец стал первым тренером. На гены отца легли упорные тренировки. В 7 лет мальчик хорошо играл в дворовых турнирах, где его команда стала побеждать. И способности мальчика заметил бывший известный бразильский игрок Вальдемар де Брито. Вальдемар сыграл очень важную роль в судьбе Эдсона, став наставником. Он убедил родителей и 15-летнего мальчика идти дальше и продолжить обучение в рамках футбольного клуба «Сантос», который тогда славился не столько победами, сколько своей школой футбола. Это был первый критический момент, когда судьба мальчика могла сложиться по иному.