Вовторых, для совершения изобретения требуется концентрация на принципиальных аспектах, а не на деталях. В то же время, чтобы изобретение работало, детали должны быть достаточно проработаны. Поэтому изобретательность тесно связана с техническим мастерством (то есть с совокупностью интеллекта, знаний и мудрости), когда технические аспекты прорабатываются без уделения им сознательного внимания. Изобретения требуют достаточного уровня мастерства. Кроме того, важна склонность человека с размышлениям о принципиальных аспектах, мечтательность, которая может сопровождаться асоциальностью и частичным аутизмом.
Также отмечено, что наиболее богаты на изобретения те времена, когда общество переживает бурные события. Рассел высказывал довольно остроумное предположение. Он пишет, что расцвет человеческого гения связан со сломом некоторой культурной традиции. Традиция это палка о двух концах. С одной стороны, она обеспечивает наличие людей с определенным, достаточно высоким уровнем образования и желанием служить обществу. С другой стороны, она ограничивает творчество, так ставит некоторые рамки для мышления. При сломе традиции, рамки перестают стеснять интеллект, но при этом ее положительные стороны, то есть, наличие образованных и не слишком эгоистичных людей, продолжают существовать еще некоторое время. Вот этито периоды и богаты творчеством более всего.
Самое загадочное врожденная изобретательность. Действительно, существуют династии изобретателей, художников и ученых. Но хотя наследственность повышает вероятность склонности к изобретательности, нередки случаи бездарности детей и внуков изобретателей. Повидимому, изобретательность сильнее всего связана с детским онтогенезом, и неверное развитие ребенка может убить творческие способности. Но при этом неясно, что такое «верное развитие»: вызовы и трудности, так же как и комфорт и легкость, могут как стимулировать, так и подавлять тягу к творчеству.
Социальное окружение стимулирует изобретательность, если способствует развитию мастерства. Чем легче человек решает технические задачи, тем легче ему изобретать.
Экстремальный пример тупости обскурантизм, враждебное отношение к изобретательству. Например, преподавательская деятельность, направленная на механическую передачу знаний. Экстремальный пример гениальности Леонард Эйлер.
Вот теперь-то вы можете понять, каким образом комбинация этих четырех параметров влияет на человека. Изобретательный лентяй всегда придумает способ как списать домашнюю работу, а глупый эрудит будет ходить в жилетке с множеством карманов.
Парадокс умных людей
Однако, теперь встает очевидный вопрос почему в нашем обществе уровень жизни глупых и крикливых политиков намного выше, чем умных и скромных ученых?
К моему глубокому сожалению, мировым стандартом нормального человека в современном мире является глупость и очевидность, которая формируется голосами недалеких масс на выборных компаниях. Если вы еще не смотрели фильм Идиократия, то вам очень повезло вы можете посмотреть его в первый раз!
Конечно, социум тупиц будет всеми силами ставить палки в колеса умным людям. Оно и понятно такие умники, как они нас называют, могут переломить устоявшийся ход вещей и установить новый порядок общества. Когда вместо жуликоватых и лживых политиков, государством управляет автоматизированная распределенная система, для которой нет понятий «взятка», «нужный человек», «позвонили сверху».
При таком строе все равны перед законом, а наказание за нарушение неумолимо. К сожалению, это очень не нравится нашим сильным мира сего, и остается несбыточной мечтой.
Возьмем пример на фотографии страницы из клинической психиатрии это пример того, как люди в белых халатах, которые отсидели много лет в институтах и получили за крепкость своего зада звание «психиатр» (не путайте с психологами), вершат судьбы тех, чье мышление чуть выходит за пределы нормы. Посмотрите, чем руководствуются каратели от медицины. Ботинок и карандаш оставляют след. По-моему это гениально. Конечно, между шизофренией и гениальность очень тонкая грань. Но все равно несколько обидно, что нужно думать, как кирпич, чтобы сойти за здорового гуманоида.
Возьмем пример на фотографии страницы из клинической психиатрии это пример того, как люди в белых халатах, которые отсидели много лет в институтах и получили за крепкость своего зада звание «психиатр» (не путайте с психологами), вершат судьбы тех, чье мышление чуть выходит за пределы нормы. Посмотрите, чем руководствуются каратели от медицины. Ботинок и карандаш оставляют след. По-моему это гениально. Конечно, между шизофренией и гениальность очень тонкая грань. Но все равно несколько обидно, что нужно думать, как кирпич, чтобы сойти за здорового гуманоида.
Так и со всем остальным. Если ребенок обладает высоким интеллектом, его начинают травить сверстники, чувствуя эмоциональным интеллектом, своего будущего конкурента за высокие жизненные блага,
Кстати, об эмоциональном интеллекте и детях. .Наверное многие слышали о том, что есть коэффициент эмоционального интеллекта EQ. Ну и уж точно, вам хорошо известна такая вещь как IQ. Однако мало кто знает, что на самом деле EQ активно используется лидерами, в то время как высокий уровень IQ это признак предсказуемости и хорошего подчиненного. Чем выше IQ, тем меньше шансов, что подчиненный выдаст что-то эдакое, хотя конечно, не все так просто.
Теперь-то вы понимаете истину поговорки о том, что троечники это будущие начальники.
Photo by Andrea Piacquadio from Pexels
Известный автор книг по вопросам развития творческого мышления Сэр Кен Робинсон для примера предлагает каждому придумать как можно больше способов применения обычной канцелярской скрепки. Большинство людей могут предложить около 15 способов, тогда как люди с высоким интеллектом могут предложить от 150 вариантов. При этом они начинают изменять условия задания, например, меняют размер.
Данный эксперимент был описан в книге Джорджа Лэнда и Бета Джармана «Контрольная точка и дальше: освоение будущего сегодня1». Он заключался в том, что они опрашивали 1600 детей в возрасте 3-5 лет. Если дети предлагали определённое количество вариантов, то они считались гениями дивергентного мышления. Результаты поражают, 98% детей смогли пройти этот рубеж. Через 5 лет они опять провели этот же эксперимент с этими же детьми. Результат уже был 32%. Ещё через 5 лет результатов гениальности достигли только 10% подростков. Тогда они провели данный тест среди 200000 взрослых, гениев оказалось только 2%. Объясняют они всё это тем, что за это время дети получили образование, а значит и научились тому, что есть только один правильный ответ. И к этому ответу ребёнок не приходит сам, а просто запоминает его из какого-нибудь источника.