Программа дополнительного образования детей  Студия изобразительного искусства - Мария Серебрякова

Программа дополнительного образования детей  Студия изобразительного искусства

Мария Серебрякова

© Мария Серебрякова, 2021

Книга будет полезна педагогам дополнительного образования, руководителям студии изобразительного искусства, студентам, методистам.

Вы затрудняетесь с написанием образовательной программы?

Ваша программа устарела и требует обновления?

Тогда эта книга для вас!

Используйте готовую апробированную программу. Она предназначена для детей от 6 до 18 лет с различным уровнем подготовки, рассчитана на 3 года обучения. Программа оформлена по стандарту (обновлена в 2021 году), включает учебный план, содержание учебного плана, диагностический инструментарий.

Программа разработана с учетом современных тенденций в изобразительном искусстве и интересов подрастающего поколения. Обучающиеся освоившие эту программу показывают стабильные высокие результаты, являются участниками выставок и победителями конкурсов различного уровня.

Для многих обучающихся программа стала отправной точкой в профессиональном самоопределении. Программа прошла испытание временем, положительно себя зарекомендовала в режиме онлайн и офлайн обучения.

В книге предложена методика организации онлайн-выставок.

ВВедение

Педагог-художник должен обладать особой способностью  видеть прекрасное там, где его не замечает взгляд обычного человека. Без такой способности не может состояться как художник, так и педагог изобразительного искусства. Готовность педагога к организации и управлению учебным процессом определяют наряду с безусловным владением элементами специальной подготовки (основами рисунка, живописи, декоративно-прикладного искусства, дизайна, знаниями теории и истории изобразительного искусства).

Мастер педагогического дела настолько хорошо знает азбуку своей науки, что на уроке, в ходе изучения материала, в центре его внимания не само содержание того, что изучается, а ученики, их умственный труд, их мышление, трудности их умственного труда

Творчество  это не просто всплеск эмоций, оно неотделимо от знаний, умений, а эмоции сопровождают творчество, одухотворяют деятельность человека. При решении каких-либо задач происходит акт творчества, находится новый путь или создается нечто новое. Вот здесь  то и требуется развитие особых качеств ума, такие как наблюдательность, умение сопоставлять и анализировать, находить связи и воображать всё то, что в совокупности и составляет творческие способности.

Изучение процесса становления творческой личности имеет научную и практическую актуальность в силу того, что творческая индивидуальность каждого человека, реализуемая им в личной, профессиональной и общественной сферах, является основным ресурсом развития открытого общества. Современная система образования направлена на формирование высокообразованной, интеллектуально развитой личности с целостным представлением картины мира, с пониманием глубины связей явлений и процессов, представляющих данную картину.

В законе «Об образовании РФ» записано, что «содержание образования должно обеспечивать самоопределение личности, создание условий для ее самореализации». Цель педагога  не ограничивать результаты педагогического процесса только знаниями, а создать такие условия обучения, при которых дети могли бы проявить свои способности, подготовиться к жизни в высокотехнологичном конкурентном мире.

Современная реформа образования в России, связанная с реализацией личностно-ориентированного подхода, вызвала ряд серьезных изменений в привычной практике обучения и воспитания детей: обновление содержания образования; внедрение новых педагогических технологий, обеспечивающих развитие личности.

Образовательные технологии дополнительного образования детей сориентированы на решение сложных психолого-педагогических задач: научить ребенка самостоятельно работать, общаться с детьми и взрослыми, прогнозировать и оценивать результаты своего труда, искать причины затруднений и уметь преодолевать их.

Организация образовательного процесса позволяет внедрять в практику деятельности современные педагогические технологии:

 обучающиеся приходят на занятия в свободное от основной учебы время;

 обучение организуется на добровольных началах всех сторон (дети, родители, педагоги);

 психологическая атмосфера носит неформальный, комфортный характер;

 детям предоставляются возможности удовлетворять свои интересы и сочетать различные направления и формы занятий;

 допускается переход обучающихся из одной группы в другую (по тематике, возрастному составу, уровню интеллектуального развития).

В содержание образовательной программы включены современные, пользующиеся популярностью среди обучающихся темы занятий:

 иллюстрация

 книжная иллюстрация

 персонаж

 скетчинг

 дудлинг

 леттеринг

 ботаническая зарисовка

 абстракция

 стилизация

 фэшн иллюстрация

 коллажирование

 референс

 артбук

 мудборд

 графические иллюзии

 авангардный портрет

 эмоция в портрете

 поп-арт

Дополнительная образовательная общеразвивающая программа дополнительного образования детей  Студия изобразительного искусства

Направленность программы: художественная

Возраст обучающихся: 618 лет

Срок реализации программы: 3 года

Автор Мария Сергеевна Серебрякова

педагог дополнительного образования ВКК

Настойчивость гораздо важнее для мастерства, чем врожденные способности, потому что самый важный элемент истинного искусства  это готовность тренироваться и получать удовольствие от самого процесса творчества.

Дети с удовольствием обучаются изобразительному искусству по программе. Образовательная программа реализуется с 2014 года и стала стартом в профессиональном самоопределении многих обучающихся. По программе обучаются дети с разным уровнем подготовки от 6 до 18 лет.

Изобразительное искусство  это рисование с натуры, по памяти и по воображению в различных техниках и стилях. Главной целью художественного образования детей является воспитание в них эстетического отношения к жизни.

Программа прошла испытание временем, положительно себя зарекомендовала в режиме онлайн и офлайн обучения.

Направленность дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы по

Содержанию художественная;

Форме организации  студия;

Функциональному предназначению  общекультурной;

Времени реализации  долгосрочной.

Программа разработана с учётом

 Федерального закона от 29.12.2012 г. 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

 Федерального закона 124_ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» от 24.07.1998 г. (в редакции от 17.12.2009 г).

 Приказа Минпросвещения России от 09.11.2018 196 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам».

 Концепции развития дополнительного образования в РФ (утверждена распоряжением Правительства РФ от 24. 04.2015 729-Р).

 Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года (утверждена распоряжением Правительства Российской Федерации от 29 мая 2015 г. 996-р).

 Письма Минобрнауки РФ от 18.11.2015 093242 «О направлении информации».

 Постановления Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 4 июля 2014 года 41 «Об утверждении СанПиН 2.4.4.317214 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей».

Актуальность программы

Обусловлена тем, что в настоящее время возросла необходимость в формировании и целенаправленном развитии творческой составляющей человека, способного понимать, эстетически оценивать и преобразовывать в своей практической деятельности окружающий мир.

К числу наиболее актуальных вопросов относится формирование личности, оно может быть эффективным лишь в том случае, если в этом процессе будет актуализирован творческий потенциал человека в различных видах деятельности. Большие возможности в развитии воображения и фантазии заключает в себе образовательное направление по изобразительному искусству.

Содержание тем программы продиктовано интересами обучающихся и актуальными современными востребованными обществом направлениями в изобразительном искусстве.