Владимир Павлович устало привалился к косяку. Перед мысленным взглядом промелькнули яркие картинки детства. Слегка затуманились глаза. Толстая трость выскользнула из корявых пальцев. От удара тонкий слой снега вздрогнул и укоризненно рассыпался неопрятными комками.
Владимир Павлович тяжело вздохнул и неуклюже шагнул в темный зев комнаты.
Старик удрученно опустился на старую кровать, вытянулся во весь рост и неподвижно замер. На губах мелькнула умиротворенная улыбка. Дыхание становилось все более легким и, наконец, остановилось совсем. Голубые выцветшие глаза постепенно застыли. В них успело сохранится лишь сказочное великолепие первого снега.
Не свое дело
В окошко заглянуло яркое весеннее солнышко. Перекликались птички. Природа просыпалась после зимней спячки. Хотелось забросить все подальше и, подставив лицо свежему ветерку, выбежать во двор Но не тут-то было. Стоял обычный учебный день, и занятия в школе продолжались. Борис Афанасьевич с тяжелым вздохом отодвинулся от окна, возвращаясь к насущным проблемам.
Резко прозвенел звонок, призывая учителя в класс. Борис подхватил журнал и решительно направился к ученикам.
Разгоряченные после перемены лица детей настороженно встретили учителя. Борис Афанасьевич быстрым взглядом окинул притихший класс.
Здравствуйте, друзья мои, торжественно проговорил он, рад, что сегодня у нас нет отсутствующих. Прошу присаживаться.
С легким шумом задвигались стулья. Скрипнули столы. Зашелестели страницы открываемых учебников.
Нет, нет, замахал руками Борис Афанасьевич, не надо смотреть в учебники. Будем отвечать так.
Установилась тишина. Кто-то пригнулся ниже к парте: только не спрашивайте меня. Кто-то, напротив, откинулся на спинку стула, всем своим видом показывая, что нисколько не боится. Кто-то продолжал украдкой подсматривать в учебник. В общем, все как обычно. Борис Афанасьевич уже привык к таким действиям учеников. Мысленно усмехнувшись, он сделал вид, что всецело поглощен изучением журнала, выбирая из числа девятиклассников ученика для ответа.
Отвечать пойдет отвечать, он мгновение помедлил, Ростислав Марков.
Мальчишка неуверенно выпрямился. Огромные глаза уставились на учителя с обидой.
Но, Борис Афанасьевич, виновато проговорил он, меня же не было на прошлом уроке
И что?
Я не знал, что нужно учить, победно произнес Ростислав.
Подождите, прервал объяснения Борис Афанасьевич, но вы уже несколько дней, как вышли с больничного.
Так ведь вашего урока у нас еще не было.
А спросить у кого-нибудь из класса? Борис Афанасьевич обвел взглядом притихших ребят.
Я не знал, упрямо повторил Марков, Меня в тот день не было
А где вы были, позвольте поинтересоваться?
Болел! заявил Ростислав с таким видом, словно этим все сказано, и данное объяснение вполне законно для того, чтобы не приготовиться.
Поставим вопрос по-другому, учитель потер подбородок, Представьте, Ростислав, что вы вызвали врача.
Ну, неуверенно отозвался ученик.
А врач пришел, посмотрел и заявил, Борис Афанасьевич сделал многозначительную паузу, что не будет вас лечить
По классу прокатился изумленный вздох. Все взгляды уперлись в учителя.
Почему это? хмуро спросил Ростислав, чувствуя какой-то подвох.
По губам Бориса Афанасьевича проскользнула улыбка.
А он сказал, что не знает такой болезни, громко продолжил учитель, потому что, когда ее изучали, его не было. Он болел!
Но
По классу прокатились смешки.
Незнание закона не освобождает от ответственности! назидательно произнес Борис Афанасьевич, присаживайтесь, Ростислав. Ставлю вам два. Но, пока только у себя в черном списке. И если
Я обязательно выучу к следующему уроку, торопливо проговорил Марков, тяжело опустившись на стул.
Дальше урок продолжался в обычном порядке
На следующий день в школу заявилась возмущенная мама Ростислава.
Как вы смеете так спрашивать моего сына? напустилась она на учителя.
А что случилось? удивленно спросил ее Борис Афанасьевич.
Вы не должны были спрашивать ребенка.
Это почему?
Мальчик пришел после болезни
И что?
Он не должен отвечать в такой ситуации, она тут же поправилась, вы не должны были
А что случилось? удивленно спросил ее Борис Афанасьевич.
Вы не должны были спрашивать ребенка.
Это почему?
Мальчик пришел после болезни
И что?
Он не должен отвечать в такой ситуации, она тут же поправилась, вы не должны были
А ваш мальчик рассказал вам про врача? поинтересовался Борис Афанасьевич.
Это про того, кто отказался лечить? Это совсем разные вещи! гневно возразила мама.
Вполне адекватная ситуация, пожал плечами учитель, абсолютно соответствующая произошедшему.
Вы плохой педагог, и не умеете учить детей!
Что тут за шум? на пороге директорского кабинета появилась Антон Евлампиевич директор школы. Пройдемте в мой кабинет.
Ваш учитель, выпалила женщина, совершенно не умеет преподавать!
А вы знаете, как это делать? спросил Борис Афанасьевич.
Поясните, что происходит, Антон Евлампиевич пригласил обоих участников невольного конфликта присесть.
Ваш Борис э Афанасьевич, вновь вскипела мамаша, не должен был вызывать моего мальчика к доске. Он только-только пришел с больничного.
А что вы скажете? обратился директор к учителю.
Для чего дети приходят в школу? спросил Борис Афанасьевич и тут же сам и ответил, в первую очередь, научиться отвечать за свои поступки. Раз он пришел на урок, \то он должен быть к нему готов.
Но он после болезни, снова затянула свою песню мамаша.
Стоп! резко проговорил Борис Афанасьевич, вот, вы кем работаете?
Я? опешила женщина и сразу как-то сникла, Я токарь!
А что вы скажете, если я буду вам советовать, терпеливо разъяснял учитель, как правильно установить, например, резец или закрепить шпиндель
Я вам покажу, что вы неправы, уверенно заявила женщина.
Ну, я мог бы и поспорить с этим, произнес Борис Афанасьевич, у меня все-таки есть и техническое образование. Но не в этом суть, отмахнулся он, а в деле преподавания я такой же специалист, как и вы в своем деле. И попрошу мне не мешать качественно делать свою работу.
Женщина сникла и, торопливо попрощавшись, покинула кабинет.
Да, вы дипломат, Борис Афанасьевич, удивленно протянул директор, пожимая руку учителю
Конференция
Сергей подготовил ребят к участию в конференции по проблемам археологии. Оказалось, есть и такая обязанность у руководителя кружка во Дворце Творчества Юных. Пятеро мальчишек и девчонок отлично показали себя в исследовательской работе. Их и решил выдвинуть руководитель кружка на поездку.
Ну, что ж, ребята, торжественно объявил Сергей Павлович, нам предстоит отправиться в Уфу для участия в конференции. Поедут, он поименно назвал предстоящих участников. Завтра покупаем билеты и послезавтра выезжаем. Да, не забудьте предупредить родителей. Завтра у меня должно быть письменное разрешение на вашу поездку. А сейчас живо по домам.
Мальчишки поспешно выскочили из кабинета археологии. Затихающе прошлепали по лестнице подошвы ботинок.
Сергей остался один заполнять необходимые бумаги.
Скрипнула открываемая дверь. В кабинете появился другой руководитель подобного кружка, но не от Университета, а от Пединститута Андрей Михайлович Белянов.
Ну, что подготовил выступающих? с некоторой иронией произнес он, поглаживая рыжую бороду.
Отвечать Сергею не хотелось. Как-то не сложились между ними доверительных отношений. Но и отмалчиваться не совсем правильно. Все-таки Андрей Михайлович какой-никакой, но начальник: руководит секцией кружков с исторической направленностью.
Да, с некоторой заминкой ответил Сергей.
И сколько? поинтересовался Белянов.
Немного, отозвался Сергей Павлович, пятерых.
М-да пятерых, пробормотал Андрей Михайлович, мы с Натальей Борисовной тоже пятерых направляем. Так что поедем вместе.
«Этого мне только не хватало», подумал Сергей, но вслух ничего не сказал. Он с трудом заставил губы растянуться в приветливой улыбке.
Замечательно! бодро ответил он, вместе проследим за ребятами.
Х-м задумчиво протянул Белянов, там увидим.
И вышел в коридор.
Увидим, так увидим, пожал плечами Сергей.
Уфа встретила участников конференции солнечными деньками. Вовсю раскрывались почки, наполняя воздух весенним ароматом. Снег почти полностью стаял, оставив после себя многочисленные мелкие лужицы, в которых весело плескались воробьи. Голуби степенно вышагивали вокруг, деловито выискивая что-то в трещинах асфальта. Солнечное настроение наполняло Сергея и его команду. Так вышло, что расселились две команды из одного учреждения в разных комнатах. Сергей регулярно навещал своих подопечных, мало интересуясь воспитанниками руководителей-конкурентов. Все-таки их двое на такое же количество ребят. Им всяко легче уследить за ребятами.