СМИ продолжают экспериментировать с навигацией, отказываясь от рубрикаций или создавая нетрадиционные основания для нее. Например, y Buzzfeed есть разделы, отражающие эмоции от прочтения материалов: LOL, Cute, OMG и т. п. Есть и попытки ввести рубрики для комментариев.
Контрольные вопросы
1. Чем рубрикация сайтов СМИ отличается от традиционной рубрикации печатных изданий?
2. Какие виды рубрикаторов используются в интенет-медиа?
3. Что такое сюжет? Какие виды сюжетирования вам известны?
4. Для чего служит структурирование контента с помощью тегов?
Задания для самостоятельной работы
1. С помощью ресурса Internet Archive найдите версии сайтов «Коммерсанта» и «Газеты.ру» трех-, пяти- и десятилетней давности. Как изменялась их структура? Как вы думаете, чем были вызваны эти изменения?
2. Откройте сайты нескольких красноярских телеканалов. Какие виды рубрикации они используют? Оцените, насколько удобна такая рубрикация. Предложите улучшения в системе рубрикации контента и обоснуйте их необходимость.
4. Контент интернет-СМИ: жанры и форматы. «Инфомолекулы» мультимедийных текстов
Свойства интернет-СМИ
На изменение контента СМИ влияют такие свойства интернета, как мультимедийность, интерактивность и гипертекстуальность. Благодаря этим уникальным свойствам журналисты могут:
1) расширить не только объем информации, но и ее содержание;
2) выразить смысл послания с помощью разных кодов общения;
3) использовать для «работы» с аудиторией разнообразные формы общения, предоставить ей более полные возможности для реагирования и участия в информационном обмене [Лукина, Фомичева, 2005].
На характер контента повлияли и новые требования, которые аудитория предъявляет к информации:
высокая периодичность обновления;
получение сообщений на разные носители;
участие в производстве контента;
диверсификация медийных платформ и разнообразие их конфигурации [Интернет-СМИ, 2010, с. 247].
В первой главе мы уже говорили о том, что все процессы происходят одновременно: изменения в технологиях, трансформация модели медиа-потребления и возникновение новых форматов медиаконтента. Однако СМИ скорее реагируют на изменения, чем провоцируют их. Вслед за аудиторией СМИ в социальные медиа приходят и в мессендежеры; они создают быстрые и емкие форматы для тех, кто не хочет тратить время на новости, и одновременно разрабатывают материалы больших форм с эффектом погружения для тех, кто готов остаться на сайте надолго.
Интернет-СМИ конвергентны. Это значит, что, во-первых, онлайн-издания могут включать в себя контент, характерный для разных типов медиа, а, во-вторых, цикл производства предполагает одновременное создание публикаций для разных платформ. Если на ранних этапах развития интернет-журналистики различия между онлайн-ТВ, онлайн-радио и онлайн-газетой были хорошо заметны, то сейчас зачастую различия сглаживаются. На сайте газеты появляются видео- и аудиоматериалы, на сайте радиостанции видео и тексты. Так, The New York Times снимает и публикует документальные фильмы и видеосюжеты, на сайте газеты «Ведомости» есть рубрика с видеоинтервью. В Guardian раздел «Видео» включает в себя расследования, документальные фильмы, интервью, комментарии, объясняющие сюжеты, репортажи и др. Снимают истории о своих героях авторы издания «Такие дела». Сайт радиостанции «Эхо Москвы» гораздо больше похож на новостной портал, чем на онлайн-радио. Здесь есть и лента новостей, и блоги, и тексты интервью, и зрительское голосование, и видеотрансляция из студии. Сайт радио «Маяк» наполнен преимущественно визуальным контентом, аудиоматериалы доступны в прямом эфире и в виде подкастов. «Первый канал» создает мультимедийные проекты по мотивам собственной продукции или по поводу важных событий: путеводители по сериалам, история программы «Время», лучшие спортсмены Олимпиады.
Дарья Устюжанина
Интернет-журналистика
© Сибирский федеральный университет, 2019
Введение
Интернет-журналистика одно из самых динамичных и быстро изменяющихся направлений массовой информационной деятельности. Новые сервисы, инструменты, форматы, проекты появляются с такой скоростью, что исследователи и преподаватели иногда не успевают их осмыслить и описать, а вышедшие три-четыре года назад учебники становятся неактуальными. Не утихают дискуссии о перспективах больших форм журналистских произведений, о платном доступе к контенту, об использовании игровых технологий и больших данных.
Непросто определить предмет этого учебного пособия. Интернет-журналистика сегодня существует не только в форме СМИ, то есть специализированных организаций, зарегистрированных в установленном законом порядке. Она осваивает площадки социальных медиа, мессенджеры, агрегаторы контента. Профессиональным журналистам-сотрудникам редакций приходится конкурировать с авторами, выступающими от собственного имени, а подчас и с анонимными ньюсмейкерами. Все это меняет привычное для нас информационное пространство, делает его многомерным и сложноорганизованным.
Опираясь на сегодняшний опыт и актуальные исследования, мы постарались дать общее представление о современном состоянии онлайновой журналистики в России, хотя, безусловно, понимаем сложность выполнения этой задачи.
В последние годы вышло немало учебных изданий, посвященных новым медиа. Одни, например «Мультимедийная журналистика» под редакцией А. Г. Качкаевой и С. А. Шомовой (М.: ВШЭ, 2017); «Как новые медиа изменили журналистику» под редакцией С. Д. Балмаевой и М. М. Лукиной (Екатеринбург: Гуманитарный университет, 2016), «Интернет-СМИ: теория и практика» под ред. М. М. Лукиной (М.: Аспект Пресс, 2010), дают системный взгляд на процессы, происходящие в онлайновых СМИ. Другие, такие как «Лонгриды в онлайн-СМИ» Д. Ю. Кульчицкой и А. А. Галустяна (М.: Аспект Пресс, 2016), «Новостная интернет-журналистика» А. Амзина (М.: Аспект Пресс, 2011), раскрывают специфику отдельных форматов и направлений деятельности интернет-журналиста.
Наше учебное пособие дополняет существующий ряд изданий. Его содержание продиктовано задачами курса, который автор читает бакалаврам-журналистам. В него включены теоретические и практические материалы, задания для самопроверки и рекомендации к практической работе. Логика изложения материала строится от общего к частному и охватывает как природу новых медиа в целом, так и специфику отдельных форматов интернет-журналистики. Для удобства использования главы пособия совпадают с темами, предусмотренными программой дисциплины. Рекомендуется для подготовки к лекционным и семинарским занятиям, а также при выполнении практических заданий. В конце издания приведен библиографический список, который может быть полезен не только во время изучения дисциплины, но и в процессе научно-исследовательской работы студентов.
1. Как изменились СМИ под влиянием интернета
Прежде чем приступать к изучению интернет-СМИ, нужно понять, как глобальная сеть и цифровые технологии повлияли на развитие журналистики, как они изменили привычки аудитории и формы существования информации. Начать стоит с определения новых медиа.
Терминологически новые медиа противопоставлены традиционным: телевидению, прессе, радио. К новым медиа мы будем относить средства передачи информации и коммуникации, работающие на основе интернет-технологий. Среди них могут быть:
поисковые сервисы;
почтовые сервисы;
социальные медиа;
геолокационные сервисы;
фото- и видеосервисы;
массовые открытые онлайн-курсы;
игры;
библиотеки;
энциклопедии;
онлайн-СМИ и т. п.
Как видно, интернет-журналистика является лишь одним из элементов пространства новых медиа.
Несмотря на разнородность и многофункциональность, это пространство обладает рядом специфических свойств. Например, один из ведущих исследователей цифровой среды Лев Манович выделяет такие черты новых медиа [Manovich, 2001]:
1) цифровая репрезентация данных;
2) модульность организации (новые медиа состоят из множества элементов, образующих единое целое, но при этом независимых друг от друга. Так, веб состоит из страниц, каждая из которых включает в себя код, тексты, изображения, ссылки и т. п.);