Я хочу познакомить тебя со своим младшим братом.
Покажите малышу лист меньшего размера, пошуршите им и наложите на лист А4.
Путём наложения одного листа на другой, вы покажете, что этот лист меньше, он уместился внутри листа А4.
Здравствуй, малыш! Я маленький листочек, но тоже люблю, когда меня берут для рисования. Я хочу, чтобы твои пальчики пробежали по мне.
А ты хочешь? Возьми меня в руки, положи перед собой и побегай пальчиками, но не выходи за край.
Позвольте малышу почувствовать край листа другого размера.
Мы два брата гладкие, а у нас есть дружок. Он другой. Он плотный и шершавый.
На первый план выступает лист с шершавой поверхностью.
Я хочу с тобой дружить, погладь меня. Чувствуешь, я другой. Я не умею шуршать, как мои друзья, но мне приятно, когда на мне оставляет следы фломастер.
Предложите малышу погладить шершавый лист, а потом гладкий столько раз, сколько ему захочется.
А далее от имени трёх листов бумаги скажите:
Наш домик вот в этой папочке. Как и все дети, мы просыпаемся в своём домике и ложимся спать тоже в своём домике.
Позови нас, когда захочешь рисовать, и мы придём к тебе, а потом положи нас обратно в домик, чтобы мы не потерялись и нас никто не обидел.
Вместе с малышом уберите листы в папку, а папку положите на отведённое для этого место.
Важно, чтобы вы, взрослые, были последовательны и дисциплинированы сами! Всегда соблюдали то, о чём попросила бумага в сказке малыша!
Сказка «приучалка» про Фломастер
Малыш познакомился с бумагой, узнал про то, что у неё есть край, граница. Это его первый опыт не нарушать границы, останавливаться, и он, несомненно, пригодится ему при взрослении.
Фломастер поможет малышу прожить этот опыт телесно.
Тонкий фломастер быстро распушится, так как малыш будет им стучать по листу, чтобы оставить первый графический след точку.
Дайте малышу толстый фломастер. Сколько штук?
Не более четырёх. Почему? Большое количество фломастеров утомит ребёнка.
Мне придётся каждым что-то нарисовать, чтобы никого из них не обидеть, примет решение малыш.
Приготовьте папку с бумагой, чтобы закрепить ритуал рисования. Поставьте перед малышом стаканчик с 34 фломастерами и начните рассказывать сказку от имени Фломастера.
Привет, малыш! Я Фломастер. Я умею оставлять след на бумаге.
Покажите на своем листе бумаги, как это можно сделать.
У меня есть шляпка колпачок! Она защищает меня от ветра, света и холода.
Покажите малышу, как снимается и надевается шляпка колпачок.
Я хочу, чтобы ты взял меня в руки. Попробуй, сними и надень шляпку и положи её аккуратно на стол.
Дайте малышу время освоить этот новый навык.
Я люблю гулять по бумаге и оставлять следы. Возьми меня в руки, мне скучно в стаканчике.
Позвольте ребёнку выбрать любой фломастер из стаканчика, открыть его.
Например, зелёного цвета.
О! Я зелёный! Я первым буду гулять по листу бумаги.
Когда ребёнок захочет поменять фломастер, скажите:
Пожалуйста, надень на меня колпачок и поставь в стаканчик! Без шляпки я высохну и не смогу с тобой играть. А в стаканчике мне уютно, как в домике.
Дождитесь, пока он наденет колпачок на фломастер, поставит в стаканчик.
Спасибо тебе, мне с тобой интересно!
Малыш протягивает руку за фломастером другого цвета, а вы повторяете ритуал от имени каждого фломастера.
Я красный фломастер, я второй. Я оставляю следы на этом листе. Как приятно путешествовать по листу бумаги. Если ты хочешь вернуть меня в домик, то надень колпачок, чтобы я не высох.
Важно! Если вы хотите приучить ребёнка к порядку, то помогите ему запомнить этот ритуал.
А если так случится, что фломастер остался не закрытым или на столе, а не в стаканчике, то скажите от имени Фломастера с сожалением:
Ай, мне сейчас так плохо, я засохну, я потерял колпачок! Помоги мне, пожалуйста.
Сказка «приучалка» про Краски и Кисти
Ваш малыш подрос. Фломастеры им освоены, пришло время познакомить его с красками.
Важно научить и приучить малыша к тому, как сохранить краски, не испачкать их.
Приготовьте две баночки с водой. Воду меняйте по мере её загрязнения сами. Тканевая салфетка необходима для того, чтобы вытирать кисть. Для первого занятия приготовьте одну кисть среднего размера. Начните с ритуала вхождение в рисование.
Малыш уже знает, где живёт бумага и приучен правильно с ней обращаться.
Сказка рассказывается от имени героев.
Здравствуй, малыш! Я бумага для красок. Хочу с тобой подружиться. А ты хочешь?
Малыш отвечает: «Хочу».
Подержи меня в руках. Я плотная, на мне рисуют красками, и я не промокну.
Малыш изучает лист глазами и руками.
Я пригласила своих друзей, говорит лист бумаги и обращает внимание на краски (не более 4х баночек) и кисть.
Здравствуй, малыш! Мы баночки с краской, пришли к тебе сегодня вчетвером, но нас много. Если ты захочешь, то познакомишься с нами потом.
Предложите малышу взять каждую баночку с краской, рассмотреть её, открыть, посмотреть и назвать цвет.
Внимание! Фломастеры учим закрывать сразу, а баночки с гуашью закрываем после завершения рисования.
Малыш, а ты любишь быть чистым? Надевать чистую одежду?
Малыш отвечает: «Да».
Мы тоже любим чистоту. Если мы испачкаемся, то заболеем. Нам будет очень плохо. Пожалуйста, следи за тем, чтобы мы не заболели. А для этого приготовь две баночки с водой.
Покажите ребёнку баночки с водой, позвольте их рассмотреть.
В первой баночке мы купаемся. А во второй баночке, как под душем, мы смываем с себя всё, что осталось.
Договоритесь с ребёнком о том, где краски будут купаться, а где ополаскиваться.
У тебя есть ножки, которыми ты бегаешь по земле. А мы будем бегать и танцевать на твоём листе с помощью кисточки.
Кисточка, иди к нам, говорите вы и берёте в руки кисточку.
Поздоровайтесь от имени кисти, погладьте сухим кончиком по запястью, по ладошке ребёнка. Окуните кисть в чистую воду, промокните салфеткой и нарисуйте чистой кистью на руке ребёнка точки и линии.
Малыш, возьми меня в руку, говорит кисточка.
Вы вкладываете её ребёнку в руку.
Откройте баночки.
Какая краска будет первой? Выбирай! Зачерпни её моим кончиком. Лишнюю оставь в баночке, проведя кисточкой по бортику баночки.
Вы помогаете ребёнку выполнить эти действия.
Я готова оставить след на листе бумаги вместе с тобой!
Дайте ребёнку свободу действия. Не останавливайте. Но предупреждайте:
Я лист бумаги, у меня есть край. Я хочу, чтобы ты оставлял след, рисунок на мне. Стол огорчится, если ты перейдёшь мою границу.
Когда ребёнок потянется за краской другого цвета, то скажите:
Я, другая краска, хочу остаться чистой, чтобы не заболеть. Искупай кисточку в первой баночке, сполосни во второй, а потом вытри полотенцем. Вот тогда я пойду с тобой рисовать.
Каждый раз, когда ребёнок выполнит этот ритуал, похвалите его от имени красок:
Ты мне нравишься, ты умненький, аккуратный. Я всегда буду тебя любить и помогать тебе.
Важно поддержать ребёнка, восхититься его рисунком.
А какая краска была первой? Какая второй? Я вижу широкую, узкую, прямую, кривую линию, говорите вы ребёнку, когда он приносит вам свой рисунок. Называйте то, что видите. Не фантазируйте и не критикуйте. Покажите ребёнку, что вы цените его рисунок, что у вас есть особое место, где сохранится рисунок.
Важно! Привычка формируется у взрослых несколько недель. Ребёнку надо для этого больше времени.
Наберитесь терпения, чтобы приучить ребёнка правильно пользоваться бумагой, фломастерами, красками и кистями, готовить и убирать своё рабочее место. Хвалите его за каждый маленький успех, а не пугайте. Если ребёнок испачкал краски или стол, вместе с ним доброжелательно исправьте эту оплошность:
Ай, ай! Давай скорее вылечим краску! Вытри стол салфеткой, чтобы он не огорчился и не раздружился с тобой.
Когда, как и чем рисовать?
На втором году жизни у ребёнка возникает потребность оставлять след не только звуком, голосом, но и графически. Чем оставлять след? Чем рисовать?
Предложите фломастер и лист бумаги. Фломастером ребёнок стучит по листу, так как первое графическое изображение точка.
Именно поэтому следует отдать предпочтение фломастеру с толстым стержнем.
Если дадите ребенку карандаш, то сердечко карандаша быстро сломается. Конечно, вы сможете его подточить опять, но на сколько раз хватит вашего родительского терпения?
Далее ребёнок рисует линии: кривые, прямые, косые, замкнутые. Уделите этому внимание. Это очень важный этап развития.
Я уверена, вы читали, что ребёнку необходимо поползать, перед тем как встать и сделать первые шаги. Если этот этап пропущен, то развитие и взросление ребёнка не так успешно.