Современные психологи выделяют два самых распространённых типа нормально развивающихся детей.
«Говоруны». Отличаются повышенной активностью и интересом к окружающему миру. Они очень любят разговаривать, что-то рассказывать, задавать вопросы. Такие дети легко усваиваются в новой обстановке (особенно, если можно всё потрогать), знакомятся с новыми людьми, часто имеют задатки лидера. Иногда «говоруны» начинают говорить намного раньше, чем другие дети. Самое главное для них это слышать правильную речь, всё остальное они «сделают» сами.
«Молчуны». Склонны к созерцательности. Для них важна спокойная надёжная обстановка, в которой они могут неторопливо «созерцать». Любая перемена требует от них времени для адаптации. «Молчунам» очень важно, чтобы их понимали. Они могут заговорить поздно, но практически сразу чисто. Постарайтесь внимательно реагировать на все вопросы малыша, поддерживать с ним контакт, чтобы при необходимости вовремя помочь. В противном случае «молчун» может замкнуться в себе.
Однако если ваш «молчун» не заговорил к 23 годам, немедленно обращайтесь к специалисту. Логопед поставит точный диагноз. Подождите волноваться! Может быть, ваш ребёнок всего лишь исключение из правил, подтверждающее это правило!
1.2. Признаки нарушения речевого развития ребёнка
Чтобы вовремя оказать помощь малышу, необходимо иметь представление о признаках речевого нарушения ребёнка:
Будьте внимательны! Признаки нарушения речевого развития очевидны, если:
конец 1-го месяца ребёнок никогда не кричит перед кормлением.
конец 4-го месяца не улыбается, когда с ним разговаривают, не гулит.
конец 5-го месяца не пытается, находясь на руках у матери, отыскивать те предметы и тех людей, которых она называет, не прислушивается к музыке.
7 месяцев не узнаёт голоса близких, не может правильно реагировать на интонации, не отдаёт предпочтение мелодичным погремушкам.
конец 9-го месяца у ребёнка нет лепета, и он не может повторять за взрослым различные звукосочетания и слоги, подражая интонации говорящего.
конец 10-го месяца не машет головой в знак отрицания либо ручкой в знак прощания.
1 год ребёнок не может произнести ни слова, не может выполнить простейшие просьбы (например, «покажи», «принеси»), не способен адекватно реагировать на похвалу и на замечания по поводу неправильного поведения.
1 год, 4 месяца не может адекватно ситуации употреблять слова «мама» и «папа».
1 год, 9 месяцев не может произнести 6 осмысленных слов.
2 года ребёнок не может показать части тела, которые ему называет взрослый, не выполняет сложные просьбы (например, «сходи на кухню и принеси чашку»), не узнаёт близких на фотографиях.
2,5 года не понимает разницу между словами «большой» и «маленький».
3 года не понимает короткие стихи, рассказы, сказки, не пытается их пересказать, не может показать, какая линия самая длинная, не может ответить на вопрос, какие у него имя и фамилия.
4 года не знает названия цветов, не считает в пределах пяти, не слушает длинные сказки, не может рассказать ни одного стихотворения.
1.3. Причины речевых нарушений у детей
Развитие и становление речи детей проходит определённые стадии развития. Сначала малыш гулит, потом лепечет, потом начинает говорить первые слова, потом предложения и, наконец, фразы. Немаловажная роль в успешном прохождении данных стадий развития речи отводится родителям. Важно разговаривать с малышом, знакомить его с окружающими предметами и явлениями. Ребёнок таким образом познаёт мир и пополняет свой словарный запас.
Но иногда встречается, что ребёнок поздно начинает гулить или лепетать, его речь развивается с запозданием. К сожалению, данная ситуация сейчас не редкость. Родители обеспокоены развитием речи малыша, пытаясь решить проблему, они обращаются, как правило, к педиатру и невропатологу, которые в свою очередь назначают медикаментозное лечение.
Помните, что в таких ситуациях эффективную помощь малышу может оказать и логопед специалист по работе с нарушениями речи.
Все родители, узнав, что у ребёнка проблема с речевым развитием, хотят сразу узнать причины возникновения данных проблем.
Причины речевых нарушений разнообразны, их множество.
Все родители, узнав, что у ребёнка проблема с речевым развитием, хотят сразу узнать причины возникновения данных проблем.
Причины речевых нарушений разнообразны, их множество.
Что вызвало нарушение речи в вашем случае, определит точно только логопед.
Возможно, потребуется и консультация невропатолога, а также ортодонта и отоларинголога. Готовясь к консультации со специалистами, вы сами можете предположить причину дефекта речи вашего ребёнка.
Причина 1. Очень часто ребёнку уделяется недостаточно внимания. Как правило, в такой семье очень молодая мама, которая не совсем понимает, что ребёнку нужно ежеминутное общение и что с ним нужно заниматься. Ребёнок оказывается заброшенным. Речь дошкольника ещё не совершенна, и перечисленные неблагоприятные факторы могут легко нарушить её развитие. В этом возрасте выделяют несколько так называемых критических периодов развития речи:
в 12 года интенсивно развиваются речевые зоны головного мозга;
в 3 года малыш осваивает фразовую речь;
в 67 лет он поступает в школу и овладевает письменной речью.
В эти периоды увеличивается нагрузка на центральную нервную систему ребёнка, что создаёт предрасполагающие условия для нарушения речевого развития или так называемого «срыва» речи (заикание). Однако необходимо помнить об уникальных компенсаторных возможностях мозга ребёнка.
Если родителям, специалистам удалось рано обнаружить проблему и своевременно оказать малышу квалифицированную помощь, её можно значительно уменьшить и даже устранить.
Причина 2. Родители целыми днями работают, а ребёнок находится с не очень грамотной бабушкой. Сюда можно отнести воспитание ребёнка родителями, которые увлекаются спиртными напитками, наркотическими средствами. Это называется педагогическая запущенность. Только не воспринимайте, пожалуйста, эту запущенность на свой счёт. Возможно, это не ваш случай. Но хотелось бы, чтобы вы критически, не кривя душой, оценили обстановку в своей семье. Во всяком случае, если причина только в этом, то у вас так называемый неосложнённый вариант недоразвития речи, и справиться с ним гораздо проще, чем с осложнённым вариантом.
Осложнённой считается картина задержки речевого развития, когда собственно речевой дефект сочетается с рядом негативных факторов в период беременности и родов.
Это могут быть:
токсикоз во время беременности,
инфекционные заболевания и интоксикации, перенесённые будущей мамой,
несовместимость крови матери и плода по резус-фактору или групповой принадлежности.
причиной могут быть и преждевременные роды,
кесарево сечение (не стоит считать его безвредным для ребёнка),
затяжные роды,
асфиксия (недостаточность кислородного снабжения мозга вследствие нарушения дыхания) и т. п.
Если что-либо из этого затормозило развитие речевых центров в коре головного мозга, речевое развитие ребёнка задерживается. Если же речевое развитие происходит в срок, то эти причины не способствуют достаточной подвижности языка для чистого звукопроизношения (речь смазана).
Негативными факторами для развития речи ребёнка являются частые болезни, инфекции, травмы, аллергии, желудочно-кишечные заболевания в раннем периоде развития ребёнка. Не последнюю роль в речевых дефектах играет наследственный фактор (кто-то в семье имеет речевые дефекты, занимался в детстве с логопедом). Причиной нарушений речи может быть и снижение слуха.
Мы рассмотрели только невидимые причины.
Существуют и видимые, которые вы легко сможете определить сами:
различные врождённые или возникшие в результате травм расщелины нёба, губ, деформации зубов. Сюда же относится и неправильный прикус, когда верхняя или нижняя челюсти заметно выдаются вперёд. Сейчас таких детей становится всё больше, так как мамы не хотят или не способны естественно вскармливать ребёнка. А соски-пустышки часто формируют неправильный прикус.
короткая подъязычная уздечка. Можете рассмотреть её перед зеркалом. Если уздечка укорочена, движения языка ограничены. Ребёнок с очень короткой уздечкой порой не может даже поднять язык вверх. Следовательно, звукопроизношение нарушается.
Очень часто невидимые причины сочетаются с видимыми нарушениями речи!