Б) Далее, начиная с союза «И», он может дополнить повтор чем-то из сказанного ранее, если это требуется для задания следующего вопроса или может быть важным для ответа на следующий вопрос.
Это была 1-я часть синтаксиса.
Во второй части синтаксиса ведущий называет только то, на чём хочет сосредоточить внимание консультируемого, начиная с фразы «И когда». Это фокусирующий повтор, который сразу переходит в чистый вопрос.
Третья часть синтаксиса это вопрос. Он тоже может содержать повторение части слов, сказанных консультируемым. Как правило, их ещё меньше, чем во второй части, это фокусирует внимание консультируемого ещё сильнее.
Пример. Отрывок из сессии.
К. Рептилия и морской огурец соприкасаются. Линия раздела это линия соприкосновения и перехода из одной среды в другую и, одновременно, смена роли.
В. (1-я часть синтаксиса).И «рептилия и морской огурец соприкасаются». И «линия раздела это линия соприкосновения и перехода из одной среды в другую и, одновременно, смена роли».
(2-я часть синтаксиса).И когда «смена роли»
(3-я часть синтаксиса), есть ли что-то ещё об этой «смене роли»?
К. Роль это, каким мне надо быть, чтобы комфортно себя чувствовать в конкретной среде.
В. (1-я часть синтаксиса).И «каким надо быть, чтобы комфортно себя чувствовать в конкретной среде». И «линия раздела суши и моря (добавлено из более раннего момента сессии) и линия перехода из одной среды в другую и смена роли».
(2-я часть синтаксиса).И когда «море» и «роль» (3-я часть синтаксиса), что это за «роль»?
К. Я должен быть как рыба в воде. Мне нравится образ дельфина, как дельфин в море.
Когда консультируемый получит хороший контакт с подсознанием, то некоторые части синтаксиса можно не употреблять, для ускорения процесса.
Полный синтаксис это один из основных инструментов СиМ, поэтому его надо освоить хорошо.
ЗАДАНИЕ.
1. Вопросы для самопроверки. Ответьте своими словами на следующие вопросы.
В чём состоит главная особенность Чистого Языка?
Из каких основных частей состоит ЧЯ?
Какие основные требования предъявляются к ЧЯ?
Что представляет собой полный синтаксис?
Какое назначение имеет полный синтаксис?
2. Полный синтаксис может быть очень хорошим упражнением. Потренируйтесь в его использовании, общаясь с напарником или с кем-то из родственников, предупредив их об этом и получив их согласие. Отметьте разницу в результатах по сравнению с обычным разговором.
ГЛАВА 8. НАЧАЛО И ЗАВЕРШЕНИЕ СЕССИИ
Чистый Язык и СиМ предъявляют особые требования к началу и завершению сессии.
ЧИСТОЕ НАЧАЛО.
Ведущий предлагает консультируемому самому выбрать место в помещении, где бы он хотел расположиться для проведения процесса. Причём ему предлагается почувствовать это место в пространстве комнаты и расположиться там. То есть что-то внутри должно подсказать человеку это место.
Затем ведущий спрашивает, где бы консультируемый хотел, чтобы расположился ведущий. Далее идёт относительная подстройка расположения консультируемого и ведущего по расстоянию, углу поворота и высоте. Ведущий спрашивает:
«На правильном ли мы расстоянии? (Ответ).
Под правильным ли мы углом? (Ответ).
На правильной ли высоте?» (Ответ).
И если нет, то производятся соответствующие перемещения.
Такое чистое начало совершается во время приёма в кабинете консультанта. Если же консультация проводится в сети интернет, то процедура чистого начала значительно упрощается. В этом случае очень хороший вариант предлагает О. Матвеев. Вот как выглядит его вариант:
Ведущий говорит: «Сядь поудобнее. ( пауза) Почувствуй пространство (комнаты) вокруг себя: пространство сзади спереди справа слева сверху снизу . Почувствуй всё пространство целиком».
Каждый раз, когда ведущий предлагает консультируемому что-то почувствовать, то консультируемый делает это и подаёт сигнал о выполнении задания, например, произносит: «Угу», или кивает головой.
Далее ведущий говорит: «Почувствуй себя в этом пространстве».
Когда консультируемый подтверждает, что почувствовал, то ведущий говорит: «Почувствуй своё тело в этом пространстве».
Когда консультируемый подтверждает, что почувствовал, то ведущий говорит: «Почувствуй своё тело в этом пространстве».
Ведущий параллельно делает то же самое в пространстве своей комнаты. В результате таких действий пространство комнаты становится психоактивным и помогает ведущему и консультируемому во время сессии. Ещё эта процедура придаёт уверенности, спокойствия, способствует сосредоточению и улучшает контакт консультируемого с подсознанием.
НАЧАЛО СЕССИИ.
После того как найдено оптимальное расположение консультируемого и ведущего, либо произведена вышеописанная процедура с пространством, начинается сессия. Для прояснения проблемы, ведущий может задать следующие вопросы, соблюдая приведённый ниже порядок:
«Что есть (прямо сейчас)?» Или: «Есть ли что-то на чём твоё внимание здесь и сейчас?
Есть ли что-то ещё, на чём твоё внимание здесь и сейчас? (Вопрос повторяется до исчерпания объектов внимания консультируемого).
На что бы ты хотел направить внимание в этой сессии?» Или: «Чтобы ты хотел прояснить в этой сессии?»
Этот вариант начала сессии тоже взят из материалов О. Матвеева. Я не буду подробно повторять их, так как это не является задачей данной книги и, вы можете найти все нюансы о процедурах начала и завершения сессии в его книгах.
ЗАВЕРШЕНИЕ СЕССИИ.
Завершая сессию, ведущий может задать следующий вопрос:
«Есть ли что-то ещё, чтобы ты хотел, чтобы произошло в этой сессии?»
Если консультируемый назовёт что-то, и это окажется приемлемым, то можно выполнить его желание. Если же он ответит, что полностью удовлетворён, то можно задать завершающий вопрос:
«Можем ли мы на этом завершить сессию?»
ЗАДАНИЕ.
Попробуйте сыграть две роли сразу за ведущего и за консультируемого, чтобы почувствовать все шаги чистого начала.
Для этого придумайте себе два, три реальных запроса.
Выберите расположение в комнате по первому запросу.
Ответьте на вопросы начала сессии.
(Главное, прочувствовать значимость определённого расположения в помещении под каждый запрос, почувствовать пространство, себя и тело в пространстве и опробовать чистые вопросы начала).
Перейдите к следующему запросу, и вновь повторите вышеуказанные действия. Отметьте разницу места расположения.
ЧАСТЬ 2. ЗНАКОМСТВО СО СТРУКТУРОЙ МОДЕЛИ «ЗВЕЗДА ЖИЗНИ»
ГЛАВА 1. ВВОДНАЯ ИНФОРМАЦИЯ
Звезда СиМ это структура пространства прояснения задачи, проблемы или реализации замысла. Она предназначена для получения ясности процесса. Модель Звезда похожа на карту местности, где все «пункты» это точки и треугольники Звезды, а «дороги» вектора модели, которые чётко обозначены линиями. Поэтому ведущий всегда знает, куда он идёт, где находится и, какой шаг следующий.
На «карте» модели везде установлены чёткие направления маршруты. При каждом новом процессе декорации меняются, действующие лица меняются, но все маршруты остаются такими же ясными.
Ведущий и консультируемый составляют пару, которая вместе движется к цели процесса. Но консультируемый проходит реальный маршрут, а положение ведущего можно сравнить с человеком, который отслеживает маршрут и осуществляет коррекцию пути через средства связи. Консультируемый делает шаг, смотрит, где он находится и обо всём рассказывает ведущему. Ведущий сверяется по карте модели, которая находится у него, и говорит напарнику, куда двигаться дальше. Так они вместе пошагово двигаются к цели, поставленной перед началом прохождения маршрута.
В каждом пункте модели Звезда имеется виртуальное или условное время пути. Оно чётко связано с пространством и протяжённостью маршрута. Такой процесс, проходящий в пространстве Звезды, похож на кругосветное путешествие, с победным возвращением домой в исходную точку пространства, но в новом качестве.
Звезда СиМ моделирует все стадии и оптимальную последовательность рассматриваемого процесса. Чтобы не только понять картинку и форму модели, но и прочувствовать структуру и все её аспекты, мы будем многократно проходить по всему циклу Звезды во многих вариантах, направлениях и с разными задачами.
В модели Звезда отражена структура процесса осознанных изменений и реализации замысла, который является одним из основных её назначений.