Т. Тезоименитство (День Ангела) Александра Невского 12 сентября.
У.Улица Александра Невского В г. Кирове есть улица Александра Невского, которая огибает территорию бывшего Александро-Невского Филейского монастыря.
Ф. Фотографии собора. Храм был визитной карточкой города и всегда притягивал внимание фотографов сохранилось немало его снимков. Выглядел он, на фоне двух-трехэтажной городской застройки и приземистых вятских церквушек, огромным.
Х. Храм святого благоверного великого князя Александра Невского. На всю постройку было употреблено 4553500 штук кирпича, 208 1/2 кубич. саж. бутового камня, 26457 пуд. опочного камня, извести 12336 четвертей, песку 16386 четвертей, железа разного 5997 пуд., листового 1126 1/4 пуд.; лесу 5- и 4-саженного 7189 дерев, жердей 870 штук.
Ц. Центр. Имя святого в Вятке носит детский центр («Детско-юношеский центр гражданского, патриотического и духовно нравственного воспитания имени святого благоверного князя Александра Невского»).
Ч. Чарушин Дмитрий вятский художник, ученик Витберга сделал посмертный портрет Александра Лаврентьевича. Сам автор проекта не дожил до освящения собора 12 января 1855 г. Александр Витберг скончался. Дмитрий Чарушин, поступивший в 1851 г. в столичную Академию художеств, почти неотступно в течение нескольких лет находился при угасающем мастере. В 1854 году в доме Витберга случился пожар, и Чарушин, рискуя жизнью, вынес из огня на руках разбитого параличом учителя. Вятский купец, член комитета Александровского собора П. И. Репин за свой счет похоронил архитектора в Петербурге на Волковом кладбище среди вятчан.
Ш. Шиллегорский Азарий Тимофеевич протоиерей инициатор постройки Александро-Невского собора. Был профессором словесности Вятской духовной семинарии, протоиереем Богоявленского и Кафедрального соборов. Похоронен на кладбище Успенского Трифонова монастыря.
Э. Эклектика стиль постройки Собора (смесь элементов архитектуры византийской, готической и древнерусской). Место для храма было выбрано очень удачно: он стоял на высоком месте, посреди огромной площади, занимавшей четыре городских квартала, и был виден отовсюду не только из города, но и из далеких его окрестностей. Круглый в плане собор имел 50 метров в высоту и столько же в диаметре. Со временем на главном куполе, выкрашенном лазуревой краской, разместили золоченые звезды, как и планировал Витберг. По его же мысли четыре боковых купола следовало позолотить, но на это не нашлось средств.
Ю. Юбилей: 800-летие А. Невского. 13 мая 2021 г. исполнилось 800 лет со дня рождения одного из самых знаменитых русских правителей полководца Александра Невского. В Кирове памятной дате было посвящено несколько мероприятий.
Я. Ярослав II (Феодор) Всеволодович (8 февраля 1191 г. 30 сентября 1246 г.) сын Всеволода Большое Гнездо и чешской королевны Марии Шварновны, отец Александра Невского.
Данная работа реализуется в нашем образовательном учреждении в рамках дополнительной общеразвивающей общеобразовательной программы «Топонимика и экскурсоведение: школа юного экскурсовода» для детей, оказавшихся в трудных жизненных ситуациях, реализуемой в сетевой форме и предоставляет широкие возможности для творчества обучающихся. Ведь обязательными элементами содержания и организации образовательной деятельности в условиях сетевой организации образовательной деятельности являются:
углубленное изучение предметной области, наличие метапредметных программ, ориентированных на специфические универсальные умения, формирующие социальный опыт;
реализация внеурочной деятельности (модель поддержки профиля) в организациях сети;
управление проектной и исследовательскими видами деятельности как инструментальной основы дальнейшей профилизации учащихся;
организация тьюторского сопровождения индивидуальных учебных планов учащихся;
сформированность информационно-образовательной и методической сетевой среды, поддерживающей программу;
наличие диагностической и оценочной деятельности, поддерживающих профильные направления реализации сетевой программы [9].
Познание многообразия мира истории и культуры через игру, творчество, самодеятельность ребят, ориентация на их возрастные особенности и «включение» всех органов чувств в процесс познания, раскрытие творческого потенциала и активизация поисковой и исследовательской деятельности учащихся это основные принципы работы детского объединения.
управление проектной и исследовательскими видами деятельности как инструментальной основы дальнейшей профилизации учащихся;
организация тьюторского сопровождения индивидуальных учебных планов учащихся;
сформированность информационно-образовательной и методической сетевой среды, поддерживающей программу;
наличие диагностической и оценочной деятельности, поддерживающих профильные направления реализации сетевой программы [9].
Познание многообразия мира истории и культуры через игру, творчество, самодеятельность ребят, ориентация на их возрастные особенности и «включение» всех органов чувств в процесс познания, раскрытие творческого потенциала и активизация поисковой и исследовательской деятельности учащихся это основные принципы работы детского объединения.
Список источников:
1. Алабин П. В. Александро-Невский собор в Вятке. Вятские губернские ведомости, 1864, 40.
2. Александро-Невский собор в г. Вятке. Вятские епархиальные ведомости, 1901, 23.
3. Бакин В. Александро-Невский собор обетный храм земли Вятской// «Вятский епархиальный вестник», 2009. 9.
4. Васильев Г. Н. «Повесть о житии Александра Невского». Занятие по краеведческому курсу «Литература и музыка древнего Пскова» // Духовно-нравственное воспитание. 2010, 4, С. 8186.
5. Долгов В. В. Феномен Александра Невского. Русь XIII века между Западом и Востоком. М., 2020.
6. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России в сфере общего образования: проект/ А. Я. Данилюк, А. М. Кондаков, В. А. Тишков. Рос. акад. образования. М., 2014.
7. Мегилл А. Историческая эпистемология. М., 2007.
8. Москалец Е. С., Пешнина Л. В. А. Л. Витберг в Вятке. Киров, 1975.
9. Письмо Министерства образования и науки РФ от 28 августа 2015 г. N АК-2563/05 «О методических рекомендациях» (Методические рекомендации поорганизации образовательной деятельности с использованием сетевых форм реализации образовательных программ). URL: https://noustolichnkit.mskobr.ru/files/pis_mo_minobrnauki_rossii_ot_28_08_2015.pdf (дата доступа 10.04.2021).
10. Тинский А. Г. Вятская мозаика. Киров. 1994.
И. Г. Завойчинская. СИСТЕМАТИЗАЦИЯ ИСТОЧНИКОВ И МЕТОДОВ
НАУЧНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ
Современное миропознание характеризуется стремлением изучения личности, её индивидуальных особенностей и возможностей профессиональной деятельности в той или иной области. Особый интерес проявляется к известным, а иногда и незаслуженно забытым выдающимся личностям прошлых веков. В последние годы также увеличилось количество желающих изучить собственные биографии и составить родословное древо семьи, а в период пандемии возросло стремление к самопознанию и самореализации.
Рассмотрим основные источники информации, используемые исследователями и те методы, которые они должны применять.
К учреждениям, располагающим необходимыми данными, относятся архивы, библиотеки, музеи.
Архивы и сохраняемые ими архивные документы это важнейшая часть культурного наследия человечества. Хранящиеся в них документы отражают материальную и духовную жизнь общества, имеют бесценное историческое, научное, социальное, политическое, экономическое и культурное значение.
Слово «архив» происходит от латинского слова «archivum» присутственное место, где заседали органы власти, создавались важные государственные акты. Его аналог в греческом языке «archeion» (1).
В русском языке название «архив» появилось при Петре I, но понятие о хранении актов известно с момента их создания. 28 февраля 1720 г. был опубликован подписанный Петром Великим «Генеральный регламент или Устав» первый в России общегосударственный правовой акт, определявший основы организации централизованной системы архивного дела в стране. Генеральный регламент предписывал центральным государственным учреждениям передавать документы в архивы, устанавливал обязательный учет государственных бумаг и вводил государственную должность архивариуса. Реформы Петра 1 положили начало государственной архивной службе России (2).
1 июня 1918 г. Совет народных комиссаров принял декрет «О реорганизации и централизации архивного дела в РСФСР». В соответствии с этим законодательным актом документальные материалы всех учреждений дореволюционной России и всех учреждений, образовавшихся после Октябрьской революции, были объявлены собственностью государства и включены в состав Единого государственного Архивного фонда (ЕГАФ) (3).