В частности было показано, что дифференцированные содержательные характеристики предметной сферы профессиональной психотерапии могут быть представлены следующими функциональными рядами:
феноменологическим;
концептуально-методологическим;
параметрическим;
технологическим;
нормативно-профессиональным;
нормативно-этическим.
Содержательные концепты и компоненты данных функциональных рядов выводятся на основании результатов реализации основных разделов Базисной научно-исследовательской программы, в ходе чего полученные таким образом эмерджентные или более дифференцированные характеристики предметной сферы распределяются уже по соответствующим уровням дисциплинарной матрицы профессиональной психотерапии. Таким образом достигается соответствие предметной сферы психотерапии разработанным системным требованиям по ее оформлению.
Компоненты ОТП, определяющие содержание предметной сферы психотерапии
Данные структурные компоненты, разработанные в ходе реализации соответствующих фрагментов Базисной НИП, распределяются по иерархическим уровням дисциплинарной матрицы следующим образом.
На первом уровне дисциплинарной матрицы фундаментальных допущений методологический стержень профессиональной психотерапии представлен следующими базисными концептами и выводимыми отсюда эвристическими следствиями:
концептом объёмной реальности, обосновывающим в том числе пластичность категории времени, обусловленность данной категории генеративной активностью феномена психического, неустранимость феномена психического из любых моделей реальности;
концептом обновленного понимания структуры и функций психического, выводимого из идеи объемной реальности;
концепт информационной (темпоральной) генетики или рамочный концепт методологии эпистемологического анализа;
концепт диалогизированного когнитивного стиля;
концепт кольцевого научного архетипа;
концепт ассоциированной эпистемологической платформы.
С учетом особой важности вышеприведенных базисных концептов для понимания подлинных научных основ психотерапии, но так же и всей сложности данных теоретических положений, в настоящем материале их описанию и интерпретации уделено повышенное внимание. Здесь же представлена аргументированная и расписанная для корпуса науки и сопредельных научных дисциплин эвристика, выводимая из теоретических концептов первого матричного уровня профессиональной психотерапии. Такого рода эвристика оформлена в виде соответствующих гипотетических тезисов и положений, истинность которых устанавливается в ходе реализации Базисной НИП.
Второй уровень дисциплинарной матрицы базисных научных дисциплин, теорий и концепций, формирующих установочные позиции нижележащего матричного уровня профессиональной психотерапии представлен следующими базисными концептами:
теорией адаптации, выстраиваемой в соответствии с проработанным концептом пластического потенциала психики человека;
универсальной моделью адаптивно-креативного цикла с проработанным алгоритмом и вариантами (нормативным, кризисным, сверхнормативным) прохождения данного цикла;
концептом качественных характеристик психического здоровья индивидуального, семейного, группового (организованные группы) формирующих кластер универсальных мишеней современной психотерапии;
концепцией деструктивных социальных эпидемий, обосновывающей необходимость существенного обновления общего рамочного концепта профессиональной психотерапии.
По сути, обновленное содержание вышеприведенных теорий, концептов, моделей выводится за счет углубленной проработки соответствующих позиций вышележащего матричного уровня в реализуемых фрагментах Базисной НИП. Использование устоявшихся терминов, обозначающих представленные здесь идеи и понятия адаптации, эпидемии, психического здоровья (в большей степени характерных для биологических, психологических и социологических дисциплин) в нашем случае означает также и возможность эвристического обогащения этих рамочных идей и понятий.
Такого рода ответственная констатация отсутствия слепого, некритического заимствования есть важная характеристика общей теории психотерапии, которая вполне адекватна именно для рассматриваемого второго уровня дисциплинарной матрицы профессиональной психотерапии. В данной связи эвристика, генерируемая на уровне базисных теорий и концепций, всесторонне аргументированная и расписанная для сопредельных научно-практических дисциплин, является реальным обоснованием «донорского» информационного потенциала профессиональной психотерапии по отношению к данным дисциплинам.
Такого рода ответственная констатация отсутствия слепого, некритического заимствования есть важная характеристика общей теории психотерапии, которая вполне адекватна именно для рассматриваемого второго уровня дисциплинарной матрицы профессиональной психотерапии. В данной связи эвристика, генерируемая на уровне базисных теорий и концепций, всесторонне аргументированная и расписанная для сопредельных научно-практических дисциплин, является реальным обоснованием «донорского» информационного потенциала профессиональной психотерапии по отношению к данным дисциплинам.
Третий уровень дисциплинарной матрицы собственно дисциплинарных теорий и концепций профессиональной психотерапии представлен следующими концептами, системами и моделями, демонстрирующими возможность достижения подлинного технологического и методологического единства, и проясняющими способы неконфликтного сосуществования множества признаваемых направлений и методов профессиональной психотерапии:
концепция психопластичности;
концепция трёхуровневой психотерапевтической коммуникации;
систематика, классификация мишеней, техник и технологий профессиональной психотерапии
взаимодействие техник и технологий профессиональной психотерапии в модели трехуровневой психотерапевтической коммуникации;
систематика и функциональная модель общетерапевтических факторов в психотерапии;
систематика и объяснительная модель негативных эффектов в психотерапии;
общая и специальная методология, инструментарий научных исследований, проводимых в сфере профессиональной психотерапии;
систематика и классификация современной психотерапии;
рамочная концепция современной психотерапии.
Эвристика вышеприведенных фрагментов общей теории психотерапии, проявляющаяся в том числе и в обосновании беспрецедентного расширения возможностей технического синтеза, подкрепляется доказательной исследовательской практикой, демонстрирующей преимущества используемых интегративных подходов.
Эвристика в отношении методологии тематических научных исследований здесь не ограничивается только лишь обоснованием возможности «доказательной психотерапевтической практики», адекватной для любых психотерапевтических методов и методик, но также включает проработанный кластер инновационных методов исследования, используемых в ключевых разделах Базисной НИП. В частности речь идет о методе эпистемологического анализа, используемого при обосновании наиболее сложных концептуальных построений первого матричного уровня общей теории психотерапии.
Четвертый уровень дисциплинарной матрицы уровень актуального профессионального поля представлен следующими функциональными концепциями, концептами и технологиями:
функциональные (т. е. приложимые непосредственно к психотерапевтической практике) аспекты концептуальных построений 13 уровней дисциплинарной матрицы профессиональной психотерапии;
концепция качества психотерапевтической деятельности;
профессиональный стандарт психотерапевтической практики (модельные блоки);
образование в психотерапии; общие принципы подготовки специалистов в сфере психотерапевтической деятельности.
Эвристика данного дисциплинарного уровня, ориентированного прежде всего на запросы психотерапевтической практики, должна четко аргументировать возможность повышения эффективности используемых психотерапевтических технологий. И далее, специфика технологической эвристики здесь состоит в обосновании того, что принятие «дополняемой психотехнической реальности» в виде проработанных инновационных концептов универсальных уровней психотерапевтической коммуникации не содержит какой-либо реальной угрозы для идентичности используемых психотерапевтических методов. Психотехническое дополнение в данном случае оформляется именно с учетом того обстоятельства, что последнее выполняет функцию вполне приемлемого и «безопасного» катализатора эффективности психотерапевтического процесса.
Пятый уровень дисциплинарной матрицы нормативно-этический представлен следующими концепциями, концептами и дифференцированными группами инструментов управления качеством психотерапевтической деятельности:
концепция психоэтики;