9 Завалова Н. Д., Ломов Б. Ф., Пономаренко В. А. Принцип активного оператора и распределение функций между человеком и автоматом // Вопросы психологии. 1971. 3. С. 315.
10 Зараковский Г. М., Павлов В. В. Закономерности функционирования эргатических систем. М.: Радио и связь, 1987.
11 Кантовиц Б., Соркин Б. Распределение функций // Человеческий фактор. М.: Мир, 1991. Т. 4. С. 85113.
12 Костин А. Н., Голиков Ю. Я. Психологические проблемы высоких технологий: Материалы итоговой научной конференции Института психологии РАН (12 февраля 2006 г.). М.: Изд-во ИП РАН, 2006. С. 97108.
13 Крылов А.А. Человек в автоматизированных системах управления. Л.: Изд-во Ленинград. ун-та, 1972.
14 Львов В. М., Шлаен П. Я. Эргономика. Вводный курс: Учеб. пособие для вузов. Тверь: ООО Изд-во «Триада», 2004.
15 Мунипов В. М., Зинченко В. П. Эргономика: человекоориентированное проектирование техники, программных средств и среды: Учебник. М.: Логос, 2001.
16 Нариньяни А. С. Между эволюцией и сверхвысокими технологиями: новый человек ближайшего будущего // Вопросы философии. 2008. 4. С. 317.
17 Станкевич Л. А. Проблемы развития гуманоидной робототехники // Философия искусственного интеллекта: Материалы Всероссийской междисциплинарной конференции. Москва, МИЭМ. 1719 января 2005 г. М.: ИФ РАН, 2005. С. 126128.
18 Уорвик К. Наступление машин. М.: Наука/Интерпериодика, 1999.
19 Billings Ch. E. Aviation Automation: The Search for a Human-Centered Approach. Mahwah, N. J.: Lawrence Erlbaum Associates, 1997.
20 Bubb-Lewis C., Scerbo M. W. Getting to know you: human-computer communication in adaptive automation // Human-Automation Interaction: Research and Practice / Ed. by M. Mouloua, J. M. Koonce. Mahwah, N. J.: Erlbaum, 1997. P. 9299.
21 Miller Ch. A., Parasuraman R. Designing for Flexible Interaction between Humans and Automation: Delegation Interfaces for Supervisory Control // Human Factors. V. 49. 1. February 2007. P. 5775.
22 Russel S., Norvig P. Artificial Intelligence: A Modern Approach. N. Y.: Prentice Hall, 2003.
Самореализация профессионала в условиях глобализации: социально-психологические и субъектно-личностные детерминанты[3]
Л. Г. Дикая, Е. П. Ермолаева
Актуальность исследования фундаментальных закономерностей профессиональной и социальной активности субъекта труда обусловлена значительными изменениями в профессиональном пространстве, имеющими для субъекта труда и его профессиональной деятельности огромные последствия.
Росту числа исследований в области профессиональной деятельности в последние годы способствовало то, что профессиональное пространство подверглось воздействию широкого спектра технологических, информационных и социо-экономических изменений, к которым можно отнести следующие: изменение роли человека в управлении крупномасштабными человеко-машинными комплексами и потенциально опасными технологиями; использование все новых информационных и коммуникационных технологий в рабочем пространстве; трансформация социальных функций профессионала и инверсия его ценностных ориентаций; рассогласование между социальной и профессиональной идентичностью профессионалов; новые стили и правила работы; появление новых требований к гибкости работников одновременно с расширением круга их функций и необходимостью формирования новых умений; появление новых социо-психологических и личностных факторов профессионального стресса.
Еще одним фактором, усугубляющим эти процессы, является глобализация процесс объективный, развивающийся по естественным законам; глобализация данность нашего времени, современная среда социальной и профессиональной активности субъекта труда. В процессе глобализации изменяются мировоззренческие координаты общества, в том числе координаты в профессиональной сфере: общецивилизационные, профессионально-корпоративные, экономико-прагматические, обывательские (как атрибут массового сознания).
В условиях глобализации позитивные и негативные тенденции в сфере профессионального труда переплетены настолько, что их не всегда удается разделить. Так, унификация профессиональной ментальности, сознания, ценностей, с одной стороны, формирует профессиональную культуру, ориентированную на единые стандарты труда и потребления, что приводит к нивелированию национальных особенностей труда и творчества. Но, с другой стороны, она же является условием для повышения уровня взаимопонимания, формирования единого мировоззрения и профессионального языка.
Пока большинством людей в нашей стране проблемы глобализации не всегда осознаются, последствия глобализации для них отдалены по времени и часто непрогнозируемы. Однако такая отчужденность по отношению проблемам глобализации является временной и часто кажущейся, так как чувство неопределенности касательно своего будущего и будущего планеты уже сейчас является не только фактором понимания необходимости объединения усилий в преодолении отрицательных последствий глобализации, но и фактором развития разного рода напряженности и форм конфликтности.
Негативные психологические последствия разнонаправленных глобализационных воздействий на профессионала имеют признаки культурного шока и социального стресса, сопровождаются нарастанием неопределенности в мировоззренческих и морально-нравственных ценностных ориентациях личности профессионала, снижением уровня его социальной и профессиональной компетентности. Возникающий в сознании профессионалов диссонанс служит питательной средой для формирования идеологии антиглобализма, антирыночных настроений, особенно популярных среди представителей «отмирающих» профессий, нарастания иррациональных тенденций в их сознании, мировоззрении и поведении.
Ментальной основой сопротивления вторжениям глобализации служит формируемая субъектом тенденция враждебности к социальной среде, в которой он оказывается, и которая отторгается им тем энергичнее, чем меньше он сам участвует в ее создании. К типичным формам психологического сопротивления изменениям в профессиональной сфере можно отнести следующие: активное противодействие этим изменениям и попытки повлиять на враждебную среду, пассивное сопротивление, выражающееся в имитации деятельности или саботаже, деструктивная адаптация, приводящая к рассогласованию структуры притязаний и мотивационно-потребностной сферы личности, и, наконец, реальный или виртуальный уход из профессии. Самоощущение многочисленных групп профессионалов как жертв реорганизационного произвола приводит к утрате профессиональной идентичности и появлению «вынужденных» профессиональных маргиналов.
По поводу поведения профессионалов в условиях глобализации сошлемся на слова П. Педерсена [20] о том, что люди, пережившие любые радикальные изменения в своей жизни, могут проходить через процесс адаптации или аккомодации, испытывая состояния культурного шока.
Способность профессионала к интеграции в систему глобальных ценностей зависит от социального масштаба и степени субъектности принимаемых им решений, адаптационного потенциала профессии и индивидуально-психологической готовности к участию в глобализационных процессах. Большей готовностью к интеграции обладают молодые люди, которые владеют основами профессии, инвариантной к культурным и национальным особенностям; не обременены узкой профессиональной специализацией; имеют склонность к переменам и не дистанцируют себя от остального цивилизованного мира.
В теоретическом плане глобализация является рациональной моделью современного мира, предполагающей наличие космополитической способности сознания встать выше национальных или узкопрофессиональных интересов. В процессе глобализации происходят качественные изменения компонентов в метасистеме «общество профессия профессионал», делая их соотносимыми с масштабами международного рынка труда и с общецивилизационными стандартами социальной адекватности и безопасности профессий [7, 8].
Общество уже не может рассматриваться в его национально-традиционной трактовке, а понятие общества расширяется до метапонятия «мир глобальной экономики». В условиях рыночной экономики и глобализации общество берет на себя все меньше функций, связанных с формированием профессиональной политики, гарантиями трудоустройства и материальным обеспечением профессионалов, все более ориентируется на «свободу выбора» и предприимчивость отдельного человека. Не все профессионалы адаптируются к новой среде. Некоторые эти тенденции категорически отвергают, другие воспринимают как неизбежное зло, а третьи спешат проверить предоставленную «свободу» на себе, будучи к ней неподготовленными.
Глобальная экономика также требует качественно иного уровня профессионализма: более универсального, соответствующего обще-цивилизационным нормативам подготовки специалистов и выполнению профессиональных функций на уровне мировых стандартов, обеспечивающих конкурентоспособность профессионалов как субъектов глобальных рыночных отношений.