Навык автоматизированные компоненты целенаправленной сознательной деятельности. Способность работать автоматизированно, но под контролем сознания, достигается навыком в процессе упражнения. Навыки классифицируются по профессиональным принципам: школьные, студенческие, спортивные, профессиональные, а также по степени усвоения: сформировавшиеся или нет, простые или сложные, разрозненные и комплексные, стандартные и гибкие, продолжительные или непродолжительные. Навыки могут быть умственные и волевые, сенсорные и двигательные. Навыки образуются неравномерно. Положительные воздействия ранее закрепленных навыков называется переносам, а отрицательные интерференцией. В первом случае происходит выработка новых динамических стереотипов, являющихся физиологической основой навыков и привычек, во втором репродуктивное торможение разрушает навыки, а ассоциативное затрудняет их выработку. Внутреннее или условное торможение, т. е. угасание неподкрепленных связей, выражается деавтоматизацией навыка. Так происходит деавтоматизация музыкального навыка у неупражняющегося пианиста, распад двигательного навыка у танцовщицы. Скорость распадения и образования навыка зависит от степени его сложности, от возрастных особенностей исполнителя и состояния его нервной системы (усталости или работоспособности), сознательности и мотивов поведения.
Умения это способность человека на основе знаний и навыков продуктивно, качественно и своевременно выполнять работу в новых условиях. Этапность формирования умений начинается от первичного этапа «проб и ошибок» с переходом ко второй фазе недостаточно умелой деятельности, осуществляемой за счет ранее приобретенных, но не специфических для данной деятельности умений, третий этап характеризуется выработкой общих умений и переходом к четвертому высокоразвитому и высокомотивированному умению. Пятый этап характеризуется профессиональным мастерством с надежным творческим использованием различных умений.
Привычка это такие незакрепленные действия, выполнение которых в определенных условиях сделалось для человека потребностью. Они бывают полезными, неуместными и вредными, угрожающими безопасности человека.
Между подструктурами личности существуют прямые и обратные связи. Духовная устремленность влияет на приобретение жизненного и профессионального опыта.
3. Темперамент
Сущность темперамента
Биологически обусловленная подструктура личности является одной из сторон личности и проявляется в типе высшей нервной деятельности. Хотя И.П. Павлов отождествлял тип ВНД и темперамент, но они не совсем тождественны, ибо темперамент включает и соматическую организацию личности, проявляющуюся в силе, уравновешенности и подвижности личности. С психологической стороны, темперамент определяется индивидуальными особенностями эмоциональной возбудимости человека в целом. У одних возбудимость возникает быстро, отличается силой и устойчивостью, у других слаба и неустойчива. Темперамент проявляется и в целостной системе поведенческих особенностей личности, отражая силу, подвижность и уравновешенность нервной системы.
По типу нервной системы выделяют темперамент безудержный (сильный, неуравновешенный, подвижный); живой (сильный уравновешенный, подвижный); инертный-сильный (уравновешенный, инертный); слабый (неуравновешенный, малоподвижный или инертный). Тип нервной системы понятие физиологическое, темперамент психологическое.
Сангвини это продуктивный живой человек, легко переключающийся, уравновешенный, подвижный. Холерик безудержный тип, неуравновешенный, порывистый, но сильный, склонен к сменам настроений, агрессивный. Флегматик медлителен, невозмутим, малоподвижен, инертен, но уравновешенный и сильный тип, упорный в работе, прилежный. Меланхолик человек легко ранимый, эмоциональный, чувствительный, неуравновешенный, склонный к глубокому переживанию.